Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Bài giảng Điện tử cơ bản"
310395.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu nội dung kiến thức môn học, thông qua thực tế giảng dạy để tiến hành thiết kế bài giảng điện tử và kiểm nghiệm việc sử dụng giảng dạy môn Mạch điện tử cơ bản trong các trường cao đẳng chuyên nghiệp. Thực nghiệm sư phạm: Kiểm tra đánh giá khả năng sử dụng bài giảng điện tử giảng dạy môn Mạch điện tử cơ bản trong các trường cao đẳng chuyên nghiệp. Sử dụng công cụ phần mềm để thiết kế và quản lý bài giảng điện tử.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG 1: NHỮNG KHUYNH HƯỚNG VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA VIỆC NÂNG CAO ỨNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINT VÀO XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1. Cơ sở của việc nâng cao ứng dụng Microsoft Powerpoint vào xây dựng bài giảng điện tử môn tư tưởng Hồ Chí Minh.. Vai trò của công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh.. Nâng cao ứng dụng phần mềm Microsoft Powerpoint vào xây dựng bài giảng điện tử môn tư tưởng Hồ Chí Minh.
000000296108-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Ứng dụng phần mềm ALITUM trong thiết kế bài giảng môn học Kỹ thuật điện tử cơ bản tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội. Trần Thị Thu Huyền Khóa: 2012B TS. Lê Huy Tùng. Nội dung tóm tắt: 1. Lý do chọn đề tài. Xut phát t vai trò ca môn Mn t n trong h thng các môn hc tng ngh. Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 2.1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài viết sau sẽ hướng dẫn các thầy cô thực hiện thiết kế các slide (bản trình chiếu) trong phần mềm PowerPoint để làm các bài giảng điện tử.Để làm nên một bài giảng điện tử đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức cơ bản về tin học, kỹ năng soạn thảo văn bản, kỹ năng sử dụng các công cụ để tạo nên các bài giảng, giáo án điện tử.
000000296108.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
dạy môn Mạch điện tử cơ bản.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong đó đặc biệt chú trọng đến phương pháp thiết kế bài giảng điện tử và phương pháp sư phạm khi trình chiếu bài giảng, cần xây dựng một số nội dung cơ bản về “lý luận phương pháp giảng dạy điện tử” để làm cơ sở đánh giá các bài giảng điện tử.. Trên đây là một số quan điểm của cá nhân tôi về bài giảng điện tử với vai trò đề cao chủ thể học sinh trong việc tìm hiểu kiến thức mới.
310395-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Không nằm ngoài xu thế chung trong việc ứng dụng phương pháp mới vào dạy và học, với đề tài “Thiết kế bài giảng điện tử môn mạch điện tử hệ Cao đẳng tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa”, tác giả đã đạt được một số kết quả sau. Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của bài giảng điện tử, một số khái niệm cơ bản. Giới thiệu một số cấu trúc, đặc trưng, yêu cầu và các bước thiết kế bài giảng điện tử.
000000296949-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu và tiếp thu lý luận cơ bản của việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và việc thiết kế bài giảng điện tử có ứng dụng CNTT nói riêng để làm cơ sở cho việc xây dựng bài giảng điện tử môn Điện Tử Số theo hướng đổi mới phương pháp dạy học và có ứng dụng CNTT.
297646-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Môn Arduino - Uno là môn học thuộc khối kiến thức cơ sở ngành nhằm trang bị cho sinh viên khối kiến thức cơ bản về chuyên ngành kỹ thuật Điện – Điện tử. Bài giảng điện tử cho phép biểu diễn, mô phỏng, hiện thực hoá các hiện tượng vật lý sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy và học môn Arduino Uno.
000000272520.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với những lý do nêu trên, tác giả chọn đề tài : “Thiết kế bài giảng điện tử trong giảng dạy môn Tin học đại cương tại trường Cao đẳng nghề Việt -Xô số 1, Vĩnh Phúc” làm đề tài luận văn Thạc sỹ của mình. Trên cơ sở đó, tiến hành thiết kế một số BGĐT môn học ”Tin học đại cƣơng”, môn học cơ bản của nghề kỹ thuật sửa chữa và lắp ráp máy tính. Đối tượng nghiên cứu - Xây dựng bài giảng điện tử cho môn học Tin học đại cƣơng.
000000272520-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở đó, thiết kế một số BGĐT môn học ”Tin học đại cương”, môn học cơ bản của nghề kỹ thuật sửa chữa và lắp ráp máy tính. Đối tượng nghiên cứu: Xây dựng bài giảng điện tử cho môn học Tin học đại cương. Phạm vi nghiên cứu: Xây dựng bài giảng điện tử cho tiểu mục 5.3 mục 5 của chương 5 cho môn học Tin học đại cương trong chương trình khung hệ Cao đẳng nghề. Hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học và phương pháp xây dựng BGĐT.
000000273661.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học hiện đại và bài giảng điện tử. Quá trình dạy học. Khái niệm quá trình dạy học. Các nhân tố cơ bản của quá trình dạy học. Công nghệ dạy học. Bản chất của công nghệ dạy học hiện đại. Tác dụng của công nghệ dạy học. Bài giảng theo công nghệ dạy học hiện đại. Một số điểm cần lƣu ý về công nghệ dạy học. Phƣơng tiện dạy học và vai trò của phƣơng tiện dạy học. Phƣơng tiện dạy học. Vai trò của phƣơng tiện dạy học.
104668-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 - Tóm tắt nội dung luận văn Thạc sỹ s phạm kỹ thuật Đề tài “Xây dựng Bài giảng điện tử môn học Vẽ kỹ thuật cho sinh viên hệ cao đẳng chuyên ngành Chế tạo máy tại trờng Đại học Công nghiệp Hà nội. Luận văn đã đề cập đến những nội dung cơ bản sau: 1. Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng BGĐT ở trờng Đại học Công nghiệp Hà nội. Phân tích thực trạng sử dụng BGĐT môn học Vẽ kỹ thuật tại trờng Đại học Công nghiệp Hà nội.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NHỮNG KINH NGHIỆM KHI SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ. Về nội dung. Sử dụng font chữ, cỡ chữ. Trong bài giảng điện tử nên sử dụng các font chữ chân phương, sử dụng các font chữ thuộc bảng mã Unicode. Đối với môn anh văn khi cần thể hiện cách phát âm trên bài giảng thì bạn sử dụng font Lucida Sans Unicode.. Sử dụng hiệu ứng. Sử dụng hiệu ứng cầu kỳ sẽ làm cho người học tò mò theo dõi sự thể hiện của các hiệu ứng mà không chú trọng đến nội dung bài giảng và kết quả bài học. SỬ DỤNG ĐÈN CHIẾU.
000000254888.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngày nay internet là một công cụ rất hữu hiệu để chia sẻ cũng như cập nhật những kiến thức cần thiết, bài giảng được đưa lên để người học có thể học trực tuyến qua internet vì vậy phải xây dựng bài giảng điện tử môn học cung cấp điện để đáp ứng nhu cầu học ngày càng cao của người học Kết luận chương 1: Trong chương 1 tác giả đã trình bày nội dung nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng bài giảng điện tử, trình bày về tổng quan soạn bài giảng điện tử, công nghệ dạy học hiện đại và bài giảng điện tử,
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HỘI THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ - NĂM HỌC 2020 2021. khuyến khích, động viên giáo viên tiếp tục hưởng ứng phong trào xây dựng, thiết kế bài giảng điện tử để phục vụ việc dạy và học trong nhà trường đảm bảo tính tích cực và tự học;. Tăng cường giao lưu, học tập kinh nghiệm giữa giáo viên các tổ chuyên môn trong việc thiết kế bài giảng điện tử;.
000000254888.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để xây dựng bài giảng môn học cung cấp điện cho hệ cao đẳng nghề tác giả chọn phần mềm frontpage để thiết kế bài giảng điện tử
000000254144.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
thống và cấu trỳc bài giảng nờu vấn đề. 76 3.3 Thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề. 77 3.3.1 Lựa chọn phần mềm và cỏc cụng cụ để thiết kế bài giảng điện tử. 77 3.3.2 Cỏc bƣớc thiết kế bài giảng điện tử. 86 3.3.3 Lồng ghộp bài giảng nờu vấn đề vào bài giảng điện tử. 90 3.4 Ứng dụng lý luận trờn để thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề cho mụn điện tử cụng suất.
000000296949.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm bài giảng điện tử. 19 1.2.2 Cấu trúc bài giảng điện tử. 20 1.2.3 Các yêu cầu đối với một bài giảng điện tử. Yêu cầu về nội dung. 22 1.2.4 Các bƣớc xây dựng bài giảng điện tử. Xác định mục đích, yêu cầu của bài giảng. 23 Học viên: Trần Thị Phương Lớp: SPKT- Điện Tử 2015 4 b. Thu nhập nguồn tƣ liệu liên quan đến nội dung, xây dựng kho tƣ liệu. Xây dựng kịch bản cho bài giảng điện tử. 25 1.2.5 Mục đích sử dụng Bài giảng điện tử. 25 1.3 Ƣu điểm khi sử dụng bài giảng điện tử. Nội dung.
000000295947.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bản chất của công nghệ dạy học hiện đại. Đặc điểm của công nghệ dạy học hiện đại. Tác dụng của công nghệ dạy học. Điểm lưu ý về công nghệ dạy học hiện đại. Tiếp cận công nghệ dạy học hiện đại qua bài giảng điện tử. Một số đặc trưng của bài giảng điện tử. Quy trình thiết kế BGĐT. Hiệu quả của sử dụng bài giảng điện tử. Các tiêu chí đánh giá bài giảng điện tử. Mục tiêu bài giảng. Thời lượng bài giảng. Nội dung của bài giảng.