Tìm thấy 17+ kết quả cho từ khóa "Chương trình đào tạo cử nhân ngôn ngữ Anh"
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN NGÔN NGỮ ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ QUA Ý KIẾN CỦA. Chương trình đào tạo cử nhân Ngôn ngữ Anh, đánh giá, nâng cao chất lượng đào tạo. Đánh giá chương trình đào tạo (CTĐT) được xem là khâu quan trọng nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục và là thước đo đánh giá thứ hạng và uy tín của một cơ sở giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu cơ sở lý luận quản lý và quản lý chất lượng chương tri ̀nh đào tạo đại học theo tiếp cận TQM.. Phân tích, đánh giá thực trạng triển khai chương tri ̀nh đào t ạo cử nhân CLC tại ĐHQGHN trên quan điểm quản lý chất lượng đào tạo nói chung và theo tiếp cận TQM nói riêng thông qua phân tích điển hình (casestudy) chương trình cử nhân CLC Kinh tế Đối ngoại học ở ĐHQGHN..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá thực trạng quản lý quá trình thiết kế chuẩn đầu ra chương trình đào tạo cử nhân thiết kế nội thất tại trường Đại học Hòa Bình. Thực trạng thiết kế chuẩn đầu ra chƣơng trình đào tạo cử nhân thiết kế nội thất tại trƣờng Đại học Hòa Bình.. Thực trạng quản lý quá trình thiết kế chuẩn đầu rachƣơng trình đào tạo cử nhân thiết kế nội thất tại trƣờng Đại học Hòa Bình.. Đƣa ra đƣợc một số biện pháp quản lý quá trình thiết kế chuẩn đầu ra CTĐT cử nhân TKNT theo hƣớng tiếp cận CDIO..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những đề xuất về việc xây dựng chương trình cử nhân Việt Nam học. Từ quan sát thực tiễn, từ kinh nghiệm đào tạo dù chưa nhiều của đơn vị mình, chúng tôi xin đề xuất một số phương châm, biện pháp cụ thể sau đối với việc xây dựng chương trình đào tạo Việt Nam học ở bậc cử nhân:. Thứ nhất, cần xác định đúng những học phần có tính chất cơ sở, chuyên ngành, có tính bắt buộc của Việt Nam học.
02050003600.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo: Năm 2003, nhà báo Vũ Đình Hƣơng đã bảo vệ thành công đề tài cấp cơ sở về đào tạo Cử nhân Báo chí với tiêu đề. “Thực trạng và những giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Cử nhân Báo chí”. Qua việc khảo sát mô hình chƣơng trình đào tạo Cử nhân Báo chí ở Phân viện Báo chí &.
Luanvan.ThuHa.BC&TT.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các đơn vị đào tạo Cử nhân Báo chí chính quy ở Việt Nam. Sơ đ logic của khái niệm ph ơng pháp đào tạo 12 3 Hình 2.1. Mức độ sử dụng các ph ơng pháp giảng dạy báo chí. của các giảng viên báo chí ở các cơ sở đào tạo. Bảng so sánh u, nh ợc điểm của các ph ơng pháp đào tạo. CNBC : Cử nhân Báo chí CNĐT : Công nghệ đào tạo. CTĐT : Chƣơng trình đào tạo ĐHKH : Đại học Khoa học. HVBC&TT : Học viện Báo chí và Tuyên truyền PPĐT : Phƣơng pháp đào tạo.
000000295972-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu chính của đề tài là nhằm phân tích đánh giá chất lượng đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA, qua đó đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giúp chương trình đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA nâng cao năng lực cạnh tranh và có những bước phát triển vững chắc trong giai đoạn tới, nhằm nâng cao uy tín và vị thế của chương trình TOPICA với thị trường lao động. Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Chất lượng đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA tại Việt nam.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khung chương trình đào tạo cử nhân bằng kép 45 1.5.2. Văn hóa hợp tác giữa các đơn vị tham gia đào tạo cử nhân bằng kép 46 1.5.3. Các điều kiện tổ chức đào tạo cử nhân bằng kép 47. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỬ NHÂN BẰNG KÉP TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG TỔNG THỂ. Thực trạng công tác đào tạo tại ĐHQGHN 53. Giới thiệu về khảo sát thƣ ̣c trạng 55. Kết quả khảo sát 59. Thực trạng về đào tạo cử nhân bằng kép tại ĐHQGHN 59 2.3.2.
NGUYEN TRUNG KIEN. NN sau bao ve 2.9.2014.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. Đào tạo và quản lý đào tạo đại học. Đào tạo. Quá trình đào tạo. Khái niệm về quản lý. Quản lý đào tạo đại học. Chất lƣợng và quản lý chất lƣợng đào tạo đại học. Chất lƣợng. Một số quan điểm về quản lý chất lƣợng. Hệ thống thông tin quản lý giáo dục (EMIS. Hệ thống quản lý chất lƣơng đào tạo đại học theo TQM. Công tác tổ chức đào tạo. Công tác quản lý Sinh viên. Thực trạng công tác quản lý chất lƣợng đào tạo cử nhân sƣ phạm trong.
000000295972.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bố cục của đề tài: Từ mục đích, nội dung và các vấn đề cần giải quyết, nội dung của đề tài được bố cục thành 3 chương như sau: Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về đào tạo trực tuyến và chất lượng đào tạo trực tuyến Chương 2: Thực trạng chất lượng đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA. 3 Ngô Thị Thanh Thủy Cao học QTKD 2012-2015 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRỰC
240_p20-21_Dot pha trong dao tao tieng Anh.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đ ây là nội dung quan trọng được thể hiện trong Quyết định số 436/QĐ-ĐHQGHn do Giám đốc ĐHQGHn ban hành ngày 11/2/2011 về việc đào tạo sinh viên năm thứ nhất thuộc các chương trình đào tạo đạt chuẩn quốc tế tại ĐHQGHn.. theo đó, các chương trình đào tạo đạt chuẩn quốc tế gồm chương trình đào tạo cử nhân khoa học tài năng, chương trình đào tạo tiên tiến, chương trình đào tạo thuộc nhiệm vụ xây dựng và phát triển các ngành, chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế (gọi tắt là nhiệm vụ chiến lược) được xác định
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRONG NƯỚC 1. Chương trình cử nhân ngành Quản trị kinh doanh đạt trình độ quốc tế Lợi ích khi tham gia chương trình:.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quá trình tiến hành các nhiệm vụ đặt ra trên đây chính là quá trình phân tích đối chiếu đặc điểm tiếng Việt và Văn hoá Việt Nam, bên cạnh sự hỗ trợ của các khoa học liên ngành nh−. Khẳng định tầm quan trọng của chuyên ngành ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở cả ba bậc đào tạo cử nhân, thạc sĩ, nghiên cứu sinh ở Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
người nước ngoài.. [7] Khoa Việt Nam học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khung chương trình đào tạo Việt Nam học cho người Việt Nam và người nước ngoài, 2008.. [9] Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên, Chương trình đào tạo cử nhân Việt Nam học, 2008.. [10] Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội, Chương trình đào tạo cử nhân Việt Nam học, 2008.. [11] Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Phúc, Chương trình đào tạo cử nhân Việt Nam học, 2008.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy, có cơ sở đào tạo cử nhân với chương trình tương đối hoàn chỉnh, phân bố khá cân đối các môn cơ sở, cơ bản và tự chọn thuộc khoa học xã hội và nhân văn. Có không ít cơ sở dưới mã ngành Việt Nam học, nhưng chỉ đào tạo một ngành học đang được ưa chuộng đó là ngành Du lịch, hoặc chuyển đổi từ giảng dạy tiếng Việt thành Việt Nam học,.....
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu Chỉ ra thực trạng đào tạo Giới trong các trường ĐH ở Việt Nam hiện nay. Đánh giá nhu cầu xây dựng chương trình đào tạo cử nhân khoa học về Giới cho những năm sắp tới.. KHÁCH THỂ VÀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tài liệu Trưng cầu ý kiến Phỏng vấn bán cấu trúc. ĐÀO TẠO GIỚI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐH. Giới là môn khoa học liên ngành, được tiếp cận dưới nhiều góc độ.. Đào tạo Giới ở trình độ cử nhân và thạc sĩ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy, việc coi trọng, tăng cường nhận thức về vị trí của tiếng Việt trong Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHNN) là rất cần thiết. Đó cũng chính là cách nắm bắt một công cụ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo ở Trường ĐHNN nói chung và Trường ĐHNN, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) nói riêng trong bước phát triển mới. Tiếng Việt là một phần kiến thức rất cơ bản và quan trọng trong chương trình đào tạo cử nhân ngoại ngữ ở Trường ĐHNN, ĐHQGHN.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đại học Massey đào tạo các bậc học từ cử nhân đến tiến sĩ, với thế mạnh về ngành tài chính, kinh tế ứng dụng. Chương trình Cử nhân Kinh doanh đã được Ủy ban Lãnh đạo các trường đại học New Zealand kiểm định và chứng nhận chất lượng. Chương trình học và bằng cấp. Sinh viên tốt nghiệp sẽ được cấp bằng Cử nhân Kinh doanh (chuyên ngành kinh tế, tài chính) và bảng điểm kèm theo của Đại học Massey, New Zealand.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trải qua gần 15 năm phát triển, đến nay Khoa Ngôn ngữ học là khoa duy nhất ở Viêt Nam đào tạo ngành Ngôn ngữ học ở cả ba chương trình: Cử nhân (gồm các hệ chuẩn, chất lượng cao và trình độ quốc tế), Thạc sỹ (ngôn ngữ học) và Tiến sĩ (gồm 5 chuyên ngành: lí luận ngôn ngữ, Việt ngữ học, ngôn ngữ các dân tộc thiểu số ở Việt Nam, ngôn ngữ học so sánh lịch sử và ngôn ngữ học so sánh - đối chiếu)..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ lâu nghiên cứu về Việt Nam là vấn đề đã được đặt ra và thực hiện, còn đào tạo Việt Nam học là điều hết sức mới mẻ, không phải ai cũng hiểu và sẵn lòng ủng hộ. Tuy nhiên, đã đến lúc cần đào tạo Việt Nam học như một ngành học một cách chính quy, bài bản. Điều đó thúc đẩy chúng tôi xây dựng chương trình và vận động để mở mã ngành đào tạo hệ cử nhân về Việt Nam học.