đào tạo theo tín chỉ

Căn cứ báo cáo tình hình và kế hoạch triển khai phương thức đào tạo theo tín chỉ của trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội. Theo lộ trình của toàn Đại học Quốc gia Hà Nội có 2 giai đoạn: từ năm học 2006-2007 áp dụng những yếu tố tích cực của phương thức đào tạo theo tín chỉ, từ áp dụng toàn diện, đầy đủ phương thức đào tạo theo tín chỉ..

Quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Hòa Bình

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ. TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỰ HỌC VÀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈError! Bookmark not defined.. Các khái niệm về quản lí. Khái niệm về dạy học và tự học. Đào tạo theo tín chỉ và hoạt động tự học của sinh viên trong học chế tín chỉ. Hoạt động tự học của sinh viên trong học chế tín chỉError!

NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN ? GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

Kết quả nghiên cứu cho thấy vấn đề cấp thiết đặt ra trong đào tạo theo học chế tín chỉ là phải tăng cường tính chủ động của sinh viên trong mọi khâu của quá trình đào tạo. Đây là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ.. Từ khóa: tín chỉ, đào tạo theo tín chỉ, tính chủ động của sinh viên, kế hoạch học tập. Đào tạo theo học chế tín chỉ (TC) là một phương thức đào tạo tiên tiến trên thế giới.

ĐÀO TẠO TÍN CHỈ VÀ NHỮNG HÀM Ý CHO PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC Ở ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

Nếu nhìn phương thức đào tạo theo tín chỉ như là sự tiến hóa của phương thức đào tạo truyền thống thì có thể khẳng định không có phương pháp giảng dạy dành riêng cho phương thức đào tạo theo tín chỉ. Ngược lại, nếu xem phương thức đào tạo theo tín chỉ là một hệ hình đối lập với phương thức đào tạo truyền thống và lấy phương thức đào tạo truyền thống làm điểm quy chiếu thì phương thức đào tạo theo tín chỉ có phương pháp giảng dạy riêng của nó..

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG E-LEARNING HỖ TRỢ TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG E-LEARNING HỖ TRỢ TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ. E-learning, hệ thống quản lý đào tạo, Moodle, chuẩn SCORM. Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu xây dựng hệ thống E- learning hỗ trợ trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Khoa Công nghệ Thông tin và Truyền thông thuộc Đại học Cần Thơ.

Nâng cao chất lượng quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ tại một số trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hà Nội

full Luan van Tuong Lan Anh.pdf

Quan niệm về đào tạo bậc đại học. Quan niệm về Đào tạo. Đào tạo bậc đại học. Quan niệm về đào tạo theo học chế tín chỉ. Những nguyên lý cơ bản của việc đào tạo theo học chế tín chỉ. Quan niệm về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Quan niệm về quản lý đào tạo. Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Nội dung về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Công tác quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. 2.2.1 Tình hình đào tạo theo học chế tín chỉ. Thực trạng quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ.

Đổi mới hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Đổi mới hoạt động TT-TV đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ. Thông tin luận văn “Đổi mới hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội” của HVCH Nguyễn Thị Phương Thảo, chuyên ngành Khoa học Thư viện.. Tên đề tài luận văn: Đổi mới hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội.. Chuyên ngành: Khoa học Thư viện. Tìm hiểu sâu sắc về học chế tín chỉ..

NĂNG LỰC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIẾNG ANH ĐƯỢC ĐÀO TẠO THEO CHƯƠNG TRÌNH 120 TÍN CHỈ

Vì thế, chúng tôi thấy cần có một nghiên cứu về năng lực tiếng Anh của sinh viên học chương trình tín chỉ để cung cấp một kênh tham khảo về hiệu quả của chương trình đào tạo hiện hành, làm cơ sở cho việc đổi mới và thực hiện chương trình đào tạo theo phương thức tín chỉ..

Những hiểu biết và thái độ của sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đối với việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ

Bài báo này đư a ra một số kết quả nghiên cứu những phân tích và sự hiểu của sinh viên về hệ thống tín chỉ nói chung và sự sẵn sàng để áp dụng đào tạo theo hệ thống tín chỉ.. Tín chỉ, hệ thống tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tín chỉ. Tín chỉ trong giáo dục được xác lập như một đơn vị đo lường của những yêu cầu về năng suất học tập, trình độ học vấn hay những đòi hỏi về lượng thời gian trong một quá trình học tập.. Hệ thống tín chỉ.

Quản lý xây dụng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong chế tín chỉ

Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Hướng dẫn chuyển đổi chương trình đào tạo hiện hành phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ. Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Hướng dẫn xây dựng đề cương môn học phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ. Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Hướng dẫn sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ. Đại học Quốc gia Hà Nội (2010), Hướng dẫn xây dựng và phát triển chương trình theo chuẩn đầu ra ở ĐHQGHN, Tài liệu hướng dẫn dùng nội bộ..

CÔNG TÁC TỔ CHỨC ĐÀO TẠO TIẾNG ANH SAU ĐẠI HỌC

vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống

Tháng 3/2008: Hội thảo với tiêu đề "Những yếu tố tích cực của đào tạo ngoại ngữ theo tín chỉ". Trên cơ sở của các hội thảo này, Bộ môn Ngoại ngữ lại một lần nữa quyết định thay đổi giáo trình giảng dạy. Với việc đào tạo theo tín chỉ, phương thức giảng dạy và học trên lớp cũng thay đổi: giảng viên phải làm việc với cường độ tăng lên. học viên cũng phải hoạt động tích cực hơn và hoàn thành các khối lượng bài tập nhiều hơn.

Những lợi thế và bất cập trong đào tạo tín chỉ

Sau nhiều năm thực hiện việc chuyển đổi sang hình thức đào tạo mới, không nằm ngoài quy luật chung, “quá độ” từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo tín chỉ, bên cạnh những thuận lợi trường các trường Đại học và sinh viên cũng gặp không ít những khó khăn trong quá trình chuyển đổi như các trường đại học đã đi trước.. Đào tạo tín chỉ là gì?. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ xem người học là trung tâm của quá trình đào tạo.

Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội

02050002663.pdf

Đào tạo tín chỉ theo tín chỉ và học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ………...20. Lý luận về kỹ năng và kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ…...23. Một số vấn đề lý luận về kỹ năng……….23. Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên…………..25. Một số yếu tố ảnh hƣởng đến sự hình thành kỹ năng học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ……….29. Nghiên cứu lý luận ...35. Mục đích nghiên cứu……….……...35. Nội dung nghiên cứu………35.

Thiết kế chương trình và chất lượng đào tạo: những bất cập trong đào tạo ngành sư phạm theo học chế tín chỉ hiện nay

Đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tham luận tại Hội nghị toàn quốc đổi mới đào tạo đại học, tổ chức tại Đại học Sài Gòn, tháng

Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội

Nguyễn Thúy Vân - Luận văn.pdf

Học tập theo nhóm của sinh viên ...12. Đào tạo tín chỉ theo tín chỉ và học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ………...20. Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên…………..25. Một số yếu tố ảnh hƣởng đến sự hình thành kỹ năng học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ……….29. Nhận thức của sinh viên về đặc điểm của học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ……….…..44.

Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp tại trường Đại học nông nghiệp I theo học chế tín chỉ

000000207991.pdf

download.vn Xem trực tuyến Tải xuống

Giả thuyết khoa học Nếu ngành SPKTNN thực hiện chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ sẽ tạo ra tính mềm dẻo, linh hoạt và cá nhân hóa việc học tập từ đó nâng cao chất lượng, hiệu quả trong đào tạo. Đối tượng nghiên cứu Nội dung chương trình đào tạo ngành SPKTNN tại trường Đại học Nông nghiệp I theo học chế tín chỉ. Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu việc thiết kế chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ cho ngành SPKTNN tại trường Đại học Nông nghiệp I.

Thông tư 57/2012/TT-BGDĐT Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ kèm theo Quyết định 43/2007/QĐ-BGDĐT

Định kỳ các trường tổ chức rà soát, đánh giá quá trình thực hiện, bổ sung và chỉnh sửa chương trình đào tạo, các quy định về đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho phù hợp với điều kiện thực tế và lộ trình triển khai đào tạo theo hệ thống tín chỉ của trường.

Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp tại trường Đại học nông nghiệp I theo học chế tín chỉ

000000207991-TT.pdf

Xây dựng cơ sở lí luận của việc chuyển đổi chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ. Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp tại trường Đại học Nông nghiệp I theo học chế tín chỉ. Chương trình đào tạo. Học chế tín chỉ. Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp. Set up theoritical basis of conversion of training program under the credit system of education.

Nghiên cứu chương trình đào tạo và đề xuất giải pháp nâng cao trình độ giáo viên dạy nghề máy trung tâm gia công và máy CNC theo modul hóa từ niên chế sang tín chỉ tại trường Cao đẳng nghề công nghiệp Hà Nội

000000254540.pdf

ĐÀO DUY TRUNG HÀ NỘI NĂM 2011 2 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Lời cảm ơn 4 Lời cam đoan 5 Bảng các từ viết tắt 6 Danh mục các hình vẽ và bảng biểu 7 Mở đầu 9 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC CHUYỂN ĐỔI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 13 1.1. Những định hướng cơ bản về đổi mới mục tiêu,nội dung chương trình đào tạo 13 1.1.1. Đổi mới mục tiêu đào tạo 13 1.1.2. Đổi mới nội dung chương trình đào tạo 14 1.2. Tổng quan về chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ (TC) 16 1.2.1.

Nghiên cứu chương trình đào tạo và đề xuất giải pháp nâng cao trình độ giáo viên dạy nghề máy trung tâm gia công và máy CNC theo modul hóa từ niên chế sang tín chỉ tại trường Cao đẳng nghề công nghiệp Hà Nội

000000254540-TT.pdf