Đổi mới công tác giảng dạy

TRẦN HỒNG CẨM DẠY HỌC HƯỚNG NGHIÊN CỨU VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC DẠY – HỌC NGÀNH SPKT ĐIỆN KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐHBK HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN Hà Nội – Năm 2011 1MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ MỞ ĐẦU CHƯƠNG I TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC HƯỚNG NGHIÊN CỨU 1.1. Lý luận dạy học Đại học . Bản chất của quá trình dạy học Đại học .

BÀI VIẾT ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GDCT

ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở TRUNG ĐOÀN 274, SƯ ĐOÀN 377, QUÂN CHỦNG PKKQ Công tác giáo dục chính trị (GDCT) nhằm bồi dưỡng, phát triển và hoàn thiện nhân cách, nâng cao bản lĩnh chính trị, đạo đức cách mạng, nhân ý thức chấp hành pháp luật, kỷ luật,tác phong công tác và năng lực hoạt động thực tiễn của người quân, góp phần củng cố, giữ vững và phát huy phẩm chất "Bộ đội Cụ Hồ” trong tình hình mới.

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO SINH VIÊN SƯ PHẠM LỊCH SỬ THÔNG QUA MỐI LIÊN HỆ VỚI CÁC TRƯỜNG THPT Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO SINH VIÊN SƯ PHẠM LỊCH SỬ THÔNG QUA MỐI LIÊN HỆ VỚI CÁC TRƯỜNG THPT. 1 Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ Thông tin chung:. Trung học phổ thông, Đổi mới công tác đào tạo, Sư phạm lịch sử. Mối liên hệ giữa sinh viên ngành sư phạm với trường trung học phổ thông (THPT) có một vai trò quan trọng trong công tác đào tạo giáo viên.

Xây dựng bài thí nghiệm trên máy tiện CNC phục vụ công tác giảng dạy đại học

000000254528-TT.pdf

Xuất phát từ thực tế đó, tôi đã chọn đề tài “ Xây dựng bài thí nghiệm trên máy tiện CNC phục vụ công tác giảng dạy đại học” để nghiên cứu b) Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.

Các chính sách cấp trường và cấp quốc gia nhằm cải thiện công tác giảng dạy: Kinh nghiệm của Vương quốc Anh và quốc tế

Thay đổi để cải thiện công tác giảng dạy: Những sáng kiến quốc gia quan trọng. Đảm bảo Chất lượng. Các chính sách/chiến lược của trường và quốc gia. Các sáng kiến về kinh phí. Các khóa học/thẩm định đối với đội ngũ cán bộ mới. Trung tâm Quốc gia – Học viện Đại học bao gồm các Trung tâm bộ môn cấp quốc gia. Giải thưởng Quốc gia về Giảng dạy. Liên đoàn Quốc gia / Khảo sát kinh nghiệm sinh viên.

Nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy mô đun Kỹ thuật số nghề Điện tử Dân dụng tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội.

000000273239.pdf

Luận văn “Nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy mô đun Kỹ thuật số - nghề Điện tử Dân dụng tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội” của tôi đã cơ bản hoàn thành.

Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh - sinh viên ở Trường cao đẳng nghề công nghiệp Thanh Hóa

297352.pdf

repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

Đánh giá chung công tác quản lý học sinh, Sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH – SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA. Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý học sinh, sinh viên ở Trường Cao đẳng nghề CN Thanh Hóa. Xây dựng kế hoạch quản lý công tác học sinh, sinh viên.

Quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Nâng cao năng lực nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lí về yêu cầu của đổi mới giáo dục phổ thông. Tăng cƣờng công tác kế hoạch hóa hoạt động giảng dạy. Phân loại học sinh để có phƣơng pháp dạy sát đối tƣợng và đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinhError! Bookmark not defined.. Tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên theo yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.

Nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy mô đun Kỹ thuật số nghề Điện tử Dân dụng tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội.

000000273239-tt.pdf

Từ những yêu cầu thực tế ấy, việc đổi mới phương pháp dạy học là nhiệm vụ tất yếu trong các nhà trường hiện nay, đặc biệt là các trường dạy nghề. Đổi mới phương pháp dạy học phải được triển khai đồng bộ từ trang thiết bị phục vụ giảng dạy đến nội dung chương trình đào tạo.

NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢNG VIÊN NHẰM TRIỂN KHAI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CDIO Enhancing Teaching Performance as a Preparation to Implement CDIO Teaching Approach

Chúng ta có thể dễ dàng thấy so với các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm thì chương trình kỹ năng giảng dạy ISW phát huy hiệu quả ở việc chú trọng đến tính thực hành, cho phép người học được thực hành, nhận ra các điểm chưa tốt, cải thiện ngay tại lớp học. Tham gia ISW, người học được tiếp cận thêm một số phương pháp mới, cũng có nghĩa là có thêm công cụ mới từ đó người học có thể sử dụng nhằm thực hiện tốt hơn công tác đứng lớp, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy.

Điện tử công suất trong hệ thống điện giảng dạy tại Trường Cao đẳng nghề điện

000000253297.pdf

Các biện pháp đổi mới nội dung module ĐTCS cần được thực hiện đồng bộ để công tác giảng dạy và nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường CĐ nghề điện đạt được kết quả mong muốn. Nội dung thực hành: 1. Với mục đích đó, tác giả xây dựng chương IV với hai nội dung chính. Kết luận Do điều kiện thời gian hạn chế, nội dung MĐ ĐTCS và PMMP PSIM chưa được áp dụng vào thực tế giảng dạy tại trường CĐ nghề điện.

Những đổi mới giảng dạy văn học Pháp

Những đổi mới giảng dạy văn học Pháp. Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ,. Ở cuối thế kỷ XX, trên thế giới, giảng dạy văn học trong nhà trường đã có một cuộc cách mạng thực sự khi không những nhấn mạnh bản chất hiện thực, mà còn chú trọng bản chất ngôn ngữ của tác phẩm văn học và đề cao vai trò trung tâm của người học, đi từ hiểu tác phẩm tiến đến cùng với nhà văn sáng tạo tác phẩm.

Những đổi mới giảng dạy văn học Pháp

vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống

Nguyễn Thị Bình / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ Những đổi mới giảng dạy văn học Pháp. Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ,. Ở cuối thế kỷ XX, trên thế giới, giảng dạy văn học trong nhà trường đã có một cuộc cách mạng thực sự khi không những nhấn mạnh bản chất hiện thực, mà còn chú trọng bản chất ngôn ngữ của tác phẩm văn học và đề cao vai trò trung tâm của người học, đi từ hiểu tác phẩm tiến đến cùng với nhà văn sáng tạo tác phẩm.

Sáng kiến kinh nghiệm - Đổi mới phương pháp giảng dạy Toán học

Bên cạnh đó, ta phải dự đoán ra ý của phép chứng minh trước khi đi vào chứng minh chi tiết.Hiện nay, chúng ta đang tiến hành đổi mới giáo dục. Để công cuộc đổi mới thành công thì phải gắn chặt việc đổi mới nội dung chương trình – SGK với việc đổi mới phương pháp giảng dạy. Một trong các xu hướng đổi mới phương pháp giảng dạy môn Toán hiện nay là dạy cho học sinh biết dự đoán, dạy cho học sinh biết suy luận có lý.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC KĨ NĂNG GIAO TIẾP

Cho phép học sinh tham gia đóng góp ý kiến vào nội dung bài học cũng là một khía cạnh đổi mới phương pháp giảng dạy. Nghiên cứu của chúng tôi [8, tr.37-50] đã chỉ ra rằng tương tác giao tiếp do người học khởi xướng tạo ra ngôn ngữ đầu vào có thể hiểu được dễ dàng hơn tương tác giao tiếp do giáo viên khởi xướng.

Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay

vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống

Tuy nhiên vấn đề nhận th c về đổi mới như thế nào đang còn nhiều quan điểm, ý kiến khác nhau. Trên quan điểm c a người chuyên nghiên c u và giảng dạy về ICT, trong bài viết này tác giả sẽ lý giải về mặt nhận th c c a việc đổi mới phương pháp giảng dạy, ch ng minh rằng: chính sự phát triển c a ICT trên toàn thế giới đã làm cho triết lý giáo d c ở Việt Nam tất yếu phải thay đổi.

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số đổi mới trong hình thức giảng dạy làm quen với văn học chữ viết

Đề tài: Một số đổi mới trong hình thức giảng dạy chuyên đề “Làm quen văn học – chữ viết ” cho trẻ 5 tuổi. Người viết : Nguyễn Thị Thái Hằng Trường : Mầm Non Hoa Lan. Ở trường MG, trẻ được chơi, được học “Chơi mà học, học bằng chơi” theo sự hướng dẫn, giảng dạy của cô giáo.. Thực tế, việc giảng dạy cho trẻ 5 tuổi làm quen văn học – chữ viết theo các PP và hình thức còn nhiều hạn chế.. Đòi hỏi phải có sự đổi mới trong hình thức giảng dạy làm quen văn học – chữ viết ở các trường MG..

Vai trò của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống

Vai trò của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh. Để đổi mới phương pháp giảng dạy có hiệu quả, Giáo viên là yếu tố quyết định hàng đầu trong việc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy. Với sự nhận thức đúng đắn, với tinh thần trách nhiệm và sự quyết tâm cao, kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học và tổ chức hướng dẫn học sinh học tập tốt là những phẩm chất cần thiết của người giáo viên trong nhà trường.

Mô Đun 19 Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Giảng Dạy

CNTT đãthúc đẩy mạnh mẽ cuộc đổi mới trong giáo dục, tạo ra công nghệ giáo dục(Educational Technology) với nhiều thành tựu rực rỡ.CNTT làm thay đổi nội dung, hình thức và phương pháp dạy học một cáchphong phú. Việc ứng dụng CNTT trong công tác dạy học có hiệu quả rút ngắnkhoảng cách giáo dục giữa các đơn vị trường, tiện cho trao đổi thông tin chươngtrình, phương pháp giảng dạy, tạo ra môi trường tương tác.

đổi mới xây dựng chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy theo cách tiếp cận “lấy người học làm trung tâm”