« Home « Kết quả tìm kiếm

Học sinh trung học cơ sở

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Học sinh trung học cơ sở"

Nghiên cứu lo âu và cách ứng phó của học sinh trung học cơ sở

luận văn.pdf

repository.vnu.edu.vn

Lo âu học đƣờng. Nội dung lo âu học đường. Những dấu hiệu của lo âu học đường. Nguyên nhân của lo âu học đường. Khái niệm ứng phó và ứng phó với lo âu học đƣờng. Thang lo âu học đường của Philips. Thực trạng lo âu học đƣờng ở học sinh trung học cơ sở. Thực trạng nghiên cứu lo âu học đường. Các yếu tố ảnh hƣởng tới thực trạng lo âu của học sinh trung học cơ sở. Cách ứng phó với lo âu của học sinh trung học cơ sở. Tương quan giữa các mức độ lo âu và cách ứng phó.

Tìm hiểu mối tương quan giữa phong cách làm cha mẹ và lòng tự trọng của học sinh trung học cơ sở

repository.vnu.edu.vn

Các nghiên cứu về mối quan hệ giữa hành vi làm cha mẹ và sự phát triển hành vi, cảm xúc của con cái. 32 1.3.Học sinh trung học cơ sở và đặc điểm. Vị trí, ý nghĩa lứa tuổi HS trung học cơ sở. Đặc điểm học sinh trung học cơ sở. Chƣơng 2: TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. Vài nét về địa bàn và khách thể nghiên cứu. Khái quát ba trường nghiên cứu. Vài nét về khách thể nghiên cứu. Tổ chức nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu lý luận. Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.

Tìm hiểu thực trạng các biểu hiện trầm cảm của học sinh trung học cơ sở quận Hoàng Mai, Hà Nội

repository.vnu.edu.vn

Tìm hiểu thực trạng các biểu hiện trầm cảm của học sinh trung học cơ sở quận Hoàng Mai,. Hà Nội. Hê ̣ thống hóa những vấn đề lý luâ ̣n về trầm cảm ở ho ̣c sinh trung ho ̣c cơ sơ. Điều tra tỉ lê ̣ ho ̣c sinh trung ho ̣c cơ sở có biểu hiê ̣n trầm cảm . Xác định một số yếu tố có liên quan đến t rầm cảm của ho ̣c sinh trung ho ̣c cơ sơ.

Kiến thức, thái độ, thực hành vệ sinh tay của học sinh trung học cơ sở và một số yếu tố liên quan

tapchinghiencuuyhoc.vn

KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỆ SINH TAY CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN. Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 420 học sinh trường trung học cơ sở để mô tả thực trạng kiến thức, thái độ và thực hành về vệ sinh tay của học sinh trường trung học cơ sở và phân tích một số yếu tố liên quan. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 41% học sinh có kiến thức đúng về vệ sinh tay. Học sinh có thái độ đạt về vệ sinh tay, vệ sinh tay bằng xà phòng là 70,2%.

Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động dạy học tiếng Anh cho học sinh Trung học cơ sở tại Cung thiếu nhi Hà Nội.

repository.vnu.edu.vn

Thực trạng giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. Thực trạng quán lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội.. Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc dạy tiếng Anh ở Cung Thiếu Nhi Hà Nội như thế nào?.

Thông tư 38/2012/TT-BGDĐT Ban hành quy chế thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia học sinh Trung học cơ sở và Trung học phổ thông

download.vn

Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học,. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, Điều 1. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./.

PHÂN TÍCH NHẬN THỨC, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG Ở HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ

ctujsvn.ctu.edu.vn

VỀ MÔI TRƯỜNG Ở HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ. Giáo dục môi trường, nhận thức, kiến thức, thái độ, hành động, học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, khảo sát. Mục tiêu của cuộc nghiên cứu này là nhằm khảo sát nhận thức, kiến thức, thái độ và hành vi về môi trường của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông quận Ninh Kiều, Thành phố Cần Thơ, từ đó phân tích thực trạng giáo dục môi trường hiện hành.

Nghiên cứu lo âu và cách ứng phó của học sinh trung học cơ sở

02050003219.pdf

repository.vnu.edu.vn

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu và các thầy cô giáo đang giảng dạy tại trường trung học cơ sở Thịnh Quang – Hà Nội và trường trung học cơ sở Khánh Lợi – Ninh Bình đã tận tình giúp đỡ tôi trong việc tham gia phỏng vấn và giúp các em học sinh hoàn thành phiếu hỏi. Và cảm ơn các em học sinh của hai trường trung học đã giúp đỡ tôi hoàn thành bảng hỏi một cách trung thực.. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀIERROR! BOOKMARK NOT DEFINED..

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở Trường Trung học cơ sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

repository.vnu.edu.vn

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Quản lý, quản lý nhà trường. Đạo đức và giáo dục đạo đức. Hoạt động giáo dục đạo đức. Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức. Giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở Error! Bookmark not defined.. Vị trí vai trò của giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. Mục tiêu, nhiệm vụ và các con đường giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. Đặc điểm học sinh trung học cơ sở.

Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn huyện Cẩm Xuyên tỉnh Hà Tĩnh

310297-.pdf

dlib.hust.edu.vn

Chương trình giáo dục trung học của Thái Lan Giáo dục trung học của Thái Lan được chia thành hai cấp (Trung học cơ sở và trung học phổ thông), mỗi cấp học trong 3 năm. Chương trình này làm giúp cho học sinh tự khám phá về sở trường và sở thích của mình qua sự lựa chọn rộng rãi trong số các môn học kể cả về lý thuyết và hướng nghiệp theo sở thích và sở trường của học sinh.

Nghiên cứu biểu hiện rối loạn lo âu ở học sinh trường Trung học cơ sở Phương Mai – Hà Nội khi sống trong gia đình có bạo lực

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu biểu hiện rối loạn lo âu ở học sinh trường Trung học cơ sở Phương Mai – Hà Nội. khi sống trong gia đình có bạo lực. Trường Đại học Giáo dục, Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên. Abstract: Phân tích, hệ thống hóa và khái quát hóa một số vấn đề cơ bản về “ bạo lực gia đình”, “rối loạn lo âu”, “học sinh Trung học cơ sở” từ đó xây dựng cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu sự ảnh hưởng của BLGĐ đối với biểu hiện RLLA của trẻ em.

Quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở Trường trung học cơ sở Nguyễn Bá Ngọc - Hải Phòng

repository.vnu.edu.vn

Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Thông tư số 04/2006/TT - BGD &. ĐT về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh trung học phổ thông.. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT, Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông..

Nghiên cứu mối quan hệ giữa việc chơi game với các vấn đề hành vi trên lớp của học sinh trung học cơ sở

00050003725.pdf

repository.vnu.edu.vn

Chương 1: Cơ sở lý luận về game và các vấn đề hành vi trên lớp của học sinh trung học cơ sở. Chương 2: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu. Chương 3: Thực trạng chơi game và mối quan hệ giữa thực trạng game với các vấn đề hành vi trên lớp. Lê Minh Công (2011), Thực trạng nghiện internet ở học sinh THCS tại Tp Biên Hoà, Đồng Nai. Trần Thị Minh Đức (2013), Đề tài nghiên cứu Game bạo lực với thanh thiếu niên..

Nghiên cứu mối quan hệ giữa việc chơi game với các vấn đề hành vi trên lớp của học sinh trung học cơ sở

LUAN VAN.pdf

repository.vnu.edu.vn

HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ. Khái niệm trò chơi (game. Khái niệm học sinh trung học cơ sở. Hành vi xâm kích, hung tính. Chƣơng 3: THỰC TRẠNG CHƠI GAME VÀ MỐI QUAN HỆ. Thực trạng về vấn đề chơi game trong nhóm khách thể nghiên cứu. Tuổi bắt đầu chơi game của học sinh. Thời gian chơi game các ngày trong tuần của học sinh. Thời gian chơi game trong ngày của học sinh. Phương tiện chơi game ở nhà của học sinh. Tính chất của game mà học sinh thường chơi.

Thông tư số 02/2013/TT-BGDĐT Ban hành quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông

download.vn

Tuyển sinh trung học cơ sở theo phương thức xét tuyển.. Tuyển sinh trung học phổ thông theo ba phương thức:. TUYỂN SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ. Hồ sơ tuyển sinh 1. Tuyển sinh trung học cơ sở. Mỗi trường trung học cơ sở hoặc trường phổ thông có nhiều cấp học, trong đó có cấp trung học cơ sở thành lập một tổ công tác làm nhiệm vụ tuyển sinh:. Kiểm tra hồ sơ tuyển sinh của người học.. Hiệu trưởng báo cáo kết quả tuyển sinh với phòng giáo dục và đào tạo.. TUYỂN SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.

Thông tư 05/2018/TT-BGDĐT Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông năm 2018

download.vn

Hằng năm, tổ chức một lần tuyển sinh vào trung học cơ sở và trung học phổ thông. việc tuyển sinh vào trung học cơ sở, trung học phổ thông bảo đảm chính xác, công bằng, khách quan, thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn.". Khoản 2 Điều 4 được sửa đổi, bổ sung như sau:. Tuyển sinh trung học cơ sở theo phương thức xét tuyển.

Thông tư hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường Tiểu học, trường Trung học cơ sở

download.vn

Liên tịch Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ và Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông như sau:. Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Thông tư này hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông thuộc hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, mầu sắc và bố trí bàn ghế trong phòng học..

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học Sinh học 8, trung học cơ sở

repository.vnu.edu.vn

VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 8, TRUNG HỌC CƠ SỞ. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 8, TRUNG HỌC CƠ SỞ. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC).

Nghiên cứu đặc điểm hình thái phần trên cơ thể học sinh nữ lứa tuổi trung học cơ sở của thành phố Hồ Chí Minh.

000000295951-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Xác định được sự tương quan giữa các kích thước đo phần trên cơ thể của học sinh nữ lứa tuổi trung học cơ sở.

Thực trạng bạo lực trẻ em ở học sinh Trường Trung học Cơ sở Hạ Đình năm 2020

tapchinghiencuuyhoc.vn

THỰC TRẠNG BẠO LỰC TRẺ EM Ở HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HẠ ĐÌNH NĂM 2020. Từ khóa: bạo lực thể chất, bạo lực tinh thần, bạo lực tình dục, bạo lực trẻ em.. Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 372 học sinh tại trường Trung học cơ sở Hạ Đình, quận Thanh Xuân, Thành phố Hà Nội để mô tả thực trạng bạo lực trẻ em và phân tích một số yếu tố liên quan.