Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phát triển kĩ năng dạy học"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng các KNDH toán cho SV ngành GDTH theo tiếp cận năng lực và xác định những biểu hiện năng lực dạy học toán của SV tiểu học.. Chƣơng 1: Cơ sở lí luận của việc phát triển kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học ở trƣờng đại học theo tiếp cận năng lực.. Chƣơng 2: Thực trạng phát triển kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học ở trƣờng đại học theo tiếp cận năng lực..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kĩ năng thiết kế hoạt động dạy học môn Toán cho học sinh. Kĩ năng lựa chọn, vận dụng phương pháp dạy học môn Toán phù hợp với học sinh. Kĩ năng sử dụng đồ dùng và phương tiện dạy học. Kĩ năng hướng dẫn, điều chỉnh hoạt động học tập môn Toán cho học sinh. Kĩ năng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh.. Đề xuất một số biện pháp phát triển kĩ năng dạy học Toán cho sinh viên đại học sư phạm ngành Giáo dục tiểu học thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN. HS Học sinh. Kết quả điều tra của học sinh. 1.1.2.Cơ sở của vấn đề phát triển kĩ năng tự học của học sinh. 1.1.3.Các nhóm kĩ năng thành phần trong kĩ năng tự học của học sinh. 1.1.5.Một số hình thức tự học của học sinh. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHƢƠNG TRÌNH TOÁN 12 CƠ BẢN. 2.2.Một số biện pháp phát triển kĩ năng tự học cho học sinh trong dạy.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Những nguyên tắc trong dạy học môn Toán nhằm phát triển kĩ năng xây dựng mô hình toán học để giải các bài toán thực tế cho sinh viên . Những biện pháp phát triển kĩ năng xây dựng mô hình toán học để giải các bài toán thực tế của sinh viên trong dạy học môn Toán . Biện pháp 1: Bổ sung thêm các bài toán thực tế phù hợp vào quá trình dạy học môn Toán và nội dung kiểm tra đánh giá . Biện pháp 2: Trang bị quy trình để giải bài toán thực tế cho sinh viên .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những điều kiện để phát triển kĩ năng tự học với sách giáo khoa trong DHLS lớp 12 ở trường THPT thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh. Ý nghĩa của việc phát triển kĩ năng tự học với sách giáo khoa trong dạy học lịch sử. Nhận xét chung về thực trạng việc phát triển kĩ năng tự học với sách giáo khoa trong dạy học lịch sử ở trường THPT thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh. CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC VỚI SÁCH.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Việc rèn luyện và phát triển kĩ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học (bao gồm hệ thống kĩ năng sử dụng thí nghiệm và kỹ năng dạy học thí nghiệm) cho sinh viên sư phạm thuộc khối ngành khoa học tự nhiên có ý nghĩa rất quan trọng. Tuy nhiên, trên thực tế, vì nhiều lí do khách quan và chủ quan, việc tổ chức dạy học thí nghiệm vẫn còn có nhiều mặt khá bất cập cả về mặt lý luận cũng như thực tế triển khai trong công tác đào tạo giáo viên dạy các môn khoa học tự nhiên hiện nay ở các trường sư phạm.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó, CTĐT nhất thiết phải được xây dựng theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu thực tế, phát triển kĩ năng dạy học kĩ thuật dựa trên năng lực chuyên môn đã được hoàn thiện, tăng cường thời gian phát triển kĩ năng dạy học chuyên ngành và kĩ năng thực hành nghề theo tiêu chuẩn quốc gia. Chính vì vậy, việc nghiên cứu phát triển CTĐT GVKT theo định hướng năng lực nghề nghiệp tại trường ĐHSPKT TP.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cụ thể, các mức độ kĩ năng SNT đƣợc giải thích ở bảng sau:. ng 1.6: ng xếp loại mức độ kĩ năng SNT Điểm trung. 3.5 Cao Ngƣời học thƣờng xuyên sử dụng các kĩ năng SNT nhằm điều chỉnh quá trình NT một cách hiệu quả.. (2) Rèn luyện cho SV những kĩ năng cơ bản về dạy học môn Toán như:. Phát triển kĩ năng tƣ duy cho HS trong dạy học môn Toán ở tiểu học. Thực hành các kĩ năng dạy học. Phát triển kĩ năng xử lý tình huống sƣ phạm trong dạy học toán ở tiểu học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NGHE, NÓI CHO HỌC SINH LỚP 2 QUA PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP. Kĩ năng nghe - nói là hai trong bốn kĩ năng cơ bản (nghe, nói đọc, viết) mà chương trình dạy học môn Tiếng Việt ở Tiểu học có nhiệm vụ hình thành và phát triển theo quan điểm dạy học tiếng Việt thông qua giao tiếp và để giao tiếp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp nhằm phát triển kĩ năng lập đề toán lớp 1 bằng tiếng Anh cho giáo viên tiểu học. Biện pháp 1: Phát triển kĩ năng lập đề toán tiếng Anh từ bài toán đã có nhờ tương tự, khái quát hoá, đặc biệt hoá. Biện pháp 2: Rèn kĩ năng lập đề toán tiếng Anh dựa trên dạng toán và cách giải bài toán đã có. Vai trò của dạy học toán bằng tiếng Anh cho học sinh tiểu học. Vai trò của việc rèn kĩ năng lập để toán bằng tiếng Anh cho giáo viên tiểu học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt : Việc rèn luyện và phát triển kĩ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học (bao gồm hệ thống kĩ năng sử dụng thí nghiệm và kỹ năng dạy học thí nghiệm) cho sinh viên sư phạm thuộc khối ngành khoa học tự nhiên có ý nghĩa rất quan trọng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cách tiến hành: Khi thực hiện các giờ học cá nhân phát triển KNXH cho trẻ, giáo viên có thể sử dụng các phương pháp, các kĩ thuật dạy học, giáo dục đặc thù cho trẻ có RLPTK. Sử dụng kĩ thuật làm mẫu khi phát triển KNXH cho trẻ. Xây dựng và sử dụng câu chuyện xã hội khi phát triển KNXH cho trẻ - Đánh giá kết quả thực hiện KNXH của trẻ có RLPTK. Tích hợp phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ thông qua các hoạt động trong chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tăng cường các nguồn lực cho hoạt động phát triển kĩ năng mềm cho sinh viên. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thuộc hệ thống phương tiện của quá trình dạy học là điều kiện cần thiết, cơ sở thực hiện mục tiêu đổi mới chương trình giảng dạy và cũng là điều kiện quan trọng, cần thiết cho việc đổi mới phương pháp dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổng quan các nghiên cứu về rèn luyện KN và KN VDKT vào thực tiễn trong dạy học trên thế giới. Tổng quan về nghiên cứu rèn luyện KN VDKT vào thực tiễn trong dạy học ở Việt Nam. Lê Thanh Oai, Phan Thị Thanh Hội (2019) đã đề xuất sử dụng một số công cụ rèn luyện KN VDKT vào thực tiễn cho HS. Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi chưa thấy tác giả nào nghiên cứu về phát triển KN VDKT vào thực tiễn cho HS trong dạy học Sinh học cấp THPT. Kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn 1.2.1.1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐÃ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI. Chương trình Giáo dục phổ thông môn Tự nhiên và Xã hội hướng đến việc hình thành và phát triển năng lực khoa học cho học sinh. Để có được năng lực này, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh được hoạt động để hình thành năng lực từ năng lực nhận thức khoa học, năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh đến năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài tập rèn kĩ năng sắp xếp ý, liên kết ý trong đoạn văn. Bài tập rèn kĩ năng xây dựng đoạn văn. Nội dung dạy học. Phương pháp dạy học. đoạn văn. Xác định cơ sở lí luận và thực tiễn của việc rèn kĩ năng viết đoạn văn trong dạy học TLV cho HS lớp 3 theo định hướng phát triển NLNN.. Khảo sát thực trạng viết đoạn văn của HS lớp 3.. Đề xuất các biện pháp rèn kĩ năng viết đoạn văn trong dạy học TLV lớp 3 theo định hướng phát triển NLNN..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Như vậy, dạy học môn To n theo định hướng giáo dục STEM là hoàn toàn có thể thực hiện và có ý nghĩa lớn trong việc phát triển năng lực cho học sinh.. Hệ thống hóa cơ sở lý luận về giáo dục STEM.. Đ nh gi thực trạng về việc dạy và học môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dục STEM.. Đề xuất quy trình thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học môn Toán nhằm phát triển kỹ năng STEM cho học sinh..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn của việc phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện. khẳng định vai trò, ý nghĩa của việc phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện lịch sử. đề tài đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện lịch sử cho HS trong DHLS Việt Nam chương trình chuẩn.. Nghiên cứu lí luận về vấn đề phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện qua các nguồn tài liệu trong dạy học nói chung, DHLS nói riêng..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn của việc phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện. khẳng định vai trò, ý nghĩa của việc phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện lịch sử. đề tài đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện lịch sử cho HS trong DHLS Việt Nam chương trình chuẩn.. Nghiên cứu lí luận về vấn đề phát triển kĩ năng ghi nhớ sự kiện qua các nguồn tài liệu trong dạy học nói chung, DHLS nói riêng..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, trong tình trạng hiện nay, phương pháp dạy học nói chung và dạy Toán nói riêng ở nước ta còn đang trên đà đổi mới nhưng vẫn có nhược điểm là: dạy học hiện nay còn chịu tác động nặng nề bởi mục tiêu thi cử, học để thi, dạy để thi đua có thành tích thi cử cao nhất. Vì thế, giáo viên chủ yếu là truyền thụ kiến thức, tập trung phát triển kĩ năng giải Toán, nặng về cường độ lao. động, mà nhẹ về phát triển năng lực tự học cho học sinh.