Tìm thấy 18+ kết quả cho từ khóa "TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM"
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ. Trong bài báo này, tác giả xin được trình bày kết quả việc phân tích đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương Động học chất điểm Vật lý 10 Nâng cao theo lý thuyết IRT (Item Response Theory) với sự hỗ trợ của phần mềm Vitesta.
000000255098.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
thực nghiệm và lớp đối chứng Biểu đồ 3.10 Đồ thị phân bố điểm lớp thực nghiệm và lớp đối chứng DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT NỘI DUNG TỪ VIẾT TẮT KÝ HIỆU Cao đẳng Công nghệ Hà Nội CĐCN Hà Nội Giáo viên GV Học sinh HS Kiểm tra đánh giá KTĐG Kết quả học tập KQHT Phương pháp PP Tự luận TL Trắc nghiệm khách quan TNKQ Trắc nghiệm tự luận TNTL 13PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Trong quá trình giáo dục đào tạo, kiểm tra đánh giá (KTĐG) là một hoạt động thường xuyên và giữ vai trò quan trọng đối với chất lượng đào
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập dạy học chương chuyển hoá vật chất và năng lượng, chương sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể.. Xây dựng các bài tập tổng kết chương sinh học 11 theo quan điểm cấu trúc hệ thống.. Nguyễn Thị Nguyệt Anh. PGS.TS Lê Đình Trung. Kiểm tra kiến thức học sinh bằng cách câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I sinh học 11 ban cơ bản..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết hợp các hình thức kiểm tra đánh giá trong một bài kiểm tra Xây dựng đề kiểm tra 1 tiết bao gồm trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan Phần 1: Trắc nghiệm ( 12 câu mỗi câu trả lời đúng 0,25 điểm, tổng cộng: 3 điểm) Phần 2:Tự luận (7 điểm)
000000254178-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử và biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho Mô đun lập trình Java theo quan điểm tích hợp Tác giả luận văn: Lê Thị Hiếu Khoá Người hướng dẫn: PGS Thái Thế Hùng 1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mặc dù hiện nay đã có một số sách tham khảo viết về câu hỏi trắc nghiệm khách quan, song để phù hợp với thực tế dạy học, mỗi giáo viên cần. biết tự biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo cách riêng của mình, có thể dần dần từ từng bài, từng chương cho đến toàn bộ nội dung chương trình môn toán. “Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung phương pháp toạ độ trong mặt phẳng - Hình học 10”..
254784.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Người ta thường gọi nhóm phương pháp này là trắc nghiệm khách quan. Trong trắc nghiệm khách quan có thể phân chia ra nhiều câu hỏi khác nhau. Ưu, nhược điểm của câu hỏi mở ngắn • Ưu điểm. Là dạng câu hỏi có câu trả lời ngắn và nhanh nên có thể hỏi trên diện rộng của chương trình, do đó làm tăng giá trị. Ưu nhược điểm của câu trắc nghiệm đúng - sai. Là dạng câu hỏi trả lời nhanh nên có thể hỏi trên diện rộng của chương trình.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập dạy học chương chuyển hoá vật chất và năng lượng, chương sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể.. Xây dựng các bài tập tổng kết chương sinh học 11 theo quan điểm cấu trúc hệ thống.. Nguyễn Thị Nguyệt Anh. PGS.TS Lê Đình Trung. Kiểm tra kiến thức học sinh bằng cách câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I sinh học 11 ban cơ bản..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập dạy học chương chuyển hoá vật chất và năng lượng, chương sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể.. Xây dựng các bài tập tổng kết chương sinh học 11 theo quan điểm cấu trúc hệ thống.. Nguyễn Thị Nguyệt Anh. PGS.TS Lê Đình Trung. Kiểm tra kiến thức học sinh bằng cách câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I sinh học 11 ban cơ bản..
000000255090.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận về phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ĐKT của học sinh 4 - Nghiên cứu nội dung, mục đích, yêu cầu của 4 chương môn ĐKT và soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho 4 chương đó.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập dạy học chương chuyển hoá vật chất và năng lượng, chương sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể.. Xây dựng các bài tập tổng kết chương sinh học 11 theo quan điểm cấu trúc hệ thống.. Nguyễn Thị Nguyệt Anh. PGS.TS Lê Đình Trung. Kiểm tra kiến thức học sinh bằng cách câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I sinh học 11 ban cơ bản..
000000207959.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ph−ơng pháp vấn đáp Ph−ơng pháp kiểm tra viết (trắc nghiệm tự luận Ph−ơng pháp trắc nghiệm khách quan Nghiên cứu việc ứng dụng ph−ơng pháp trắc nghiệm khách quan .32 1.3.1.Một số quan niệm không đúng về trắc nghiệm khách quan .
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỰ KẾT HỢP GIỮA TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 (BAN CƠ BẢN) Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY. K49 SP Lịch sử. Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy học hiện nay thì việc đổi mới kiểm tra đánh giá cũng là một khâu rất quan trọng nhằm thực hiện mục tiêu dạy học. Việc kết hợp giữa trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan trong các hình thức kiểm tra đánh giá môn lịch sử ở trường THPT hiện nay đã và đang được sử dụng khá phổ biến.
000000255090.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho môn Điện Kỹ Thuật tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt – Hung Tác giả luận văn: Trịnh Cường Thanh SHHV: CB090813 Khóa Người hướng dẫn: PGS.TS.
000000207959-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bớc đầu đã xây dựng thành công 130 câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho 5 chơng. Trắc nghiệm khách quan. Câu hỏi trắc nghiệm
000000207983-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt luận văn Đề tài: “Vận dụng ph−ơng pháp trắc nghiệm khách quan trong KTĐG KQHT môn ĐKT tại tr−ờng CĐCN Việt Đức” 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài - Tổng quan về KTĐG KQHT của học sinh trong quá trình dạy học. Ph−ơng pháp và kĩ thuật trắc nghiệm trong KTĐG KQHT.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN KIỂM TRA 15 PHÚT Thời gian làm bài:15 phút;. Câu 1: Một hợp lực 1N tác dụng vào một vật có khối lượng 2 kg lúc đầu đứng yên, trong khoảng thời gian 2s. Quãng đường mà vật đi được trong khoảng thời gian đó là. Câu 2: Một chất điểm đứng yên dưới tác dụng của ba lực 6 N, 8 N, 10 N. HỏI góc giữa hai hợp lực 6 N và 8 N bằng bao nhiêu? A. Câu 3: Câu nào đúng? Một người có trọng lượng 500N đứng yên trên mặt đất. Lực mà mặt đất tác dụng lên người đó có độ lớn: A.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau mỗi chu kỳ T, chất điểm trở về vị trí ban đầu và lặp lại chuyển động như trước. Chuyển động như thế gọi là chuyển động tuần hoàn với chu kỳ T. Chu kỳ đặc trưng cho chuyển động tròn. Trong chuyển động tròn đều, chu khỳ là khoảng thời gian chất điểm đi hết một vòng trên đường tròn. Tần số f của chuyển động tròn đều là đại lượng nghịch đảo của chu kỳ và chính là số vòng chất điểm đi được trong một giây. Câu 50: Chọn câu đúng Trong các chuyển động tròn đều A.
254784-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
hỗ trợ công nghệ cho các hoạt động trắc nghiệm 4.
000000207983.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cụ thể + Mục tiêu đánh giá + Nội dung đánh giá + Tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá + Ph−ơng pháp và ph−ơng tiện + Ng−ời đánh giá + Thời điểm đánh giá + Địa điểm đánh giá + Quyền lợi và trách nhiệm của ng−ời đ−ợc đánh giá + Tính pháp lí của việc đánh giá - Đảm bảo tính khách quan Việc đánh giá khách quan sẽ có tác dụng kích thích động cơ và tính tích cực học tập của ng−ời học. 11Tính khách quan của việc đánh giá phụ thuộc vào phẩm chất, năng lực, nghiệp vụ của ng−ời đánh giá.