Tìm thấy 11+ kết quả cho từ khóa "TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 12"
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu của đề tài · Thiết kế, chế tạo bộ thí nghiệm ghép nối máy tính hỗ trợ dạy học một số kiến thức liên quan đến các mạch điện xoay chiều có R, L, C trong chương trình Vật Lí 12 (với giao diện được xây dựng bằng ngôn ngữ lập trình LabView).. Thiết kế tiến trình dạy học có sử dụng các bộ thí nghiệm đã chế tạo để dạy học một cách hiệu quả một số kiến thức liên quan đến các mạch điện xoay chiều có R, L, C trong chương trình Vật Lí 12..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chọn lựa, xây dựng hệ thống bài tập chương Dòng điện xoay chiều trong chương trình Vật lí 12 và hướng dẫn hoạt động giải bài tập nhằm rèn thói quen chủ động, suy nghĩ sáng tạo cho học sinh khi giải quyết các bài tập.. Trong quá trình triển khai nghiên cứu đề tài sẽ tập trung giải quyết các nhiệm vụ cụ thể chủ yếu sau:. Thứ nhất, nghiên cứu lý luận về bài tập trong dạy học vật lí, về tư duy sáng tạo và mối quan hệ giữa hoạt động giải bài tập vật lí và sự phát triển tư duy sáng tạo của học sinh..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp giải các dạng bài tập Vật Lý 12 – Phần: Vật lí hạt nhân Phương pháp giải các dạng bài tập Vật Lý 12 – Phần: Vật lí hạt nhân A - PHẦN MỞ ĐẦU. Vì vậy tôi xin viết tiếp chương cuối của chương trình Vật Lí 12 – Ban cơ bản: Hạt nhân nguyên tử. Phần Vật lí hạt nhân trong chương trình Vật Lý 12 – Ban Cơ bản.. Khối lượng, năng lượng của các hạt vi mô – Cấu tạo của hạt nhân nguyên tử. Số hạt nhân trong m gam chất đơn nguyên tử: N.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Quá trình dạy - tự học”, Nguyễn Cảnh Toàn - Nguyễn Kỳ - Vũ Văn Tảo - Bùi Tường (1997).. Về những nghiên cứu theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh trong dạy học Vật lí có các công trình nghiên cứu sau. “Sóng cơ và sóng âm” (Chương trình Vật lí 12 Trung học phổ thông) theo hướng tăng cường năng lực tự học của học sinh. Luận văn thạc sĩ “Bồi dưỡng năng lực tự học và liên hệ thực tế của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều”, Nguyễn Thị Trà My (2009)..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HƯỚNG DẪN ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I VẬT LÍ 12. Lý thuyết. Toàn bộ nội dung lý thuyết đã trình bày trong chương trình. Xác định : Chu kỳ, tần số, biên độ, tần số góc, pha ban đầu, li độ, vận tốc, gia tốc, động năng, thế năng, cơ năng của dao động điều hòa. Xác định : tần số, chu kỳ, bước sóng, số nút sóng, số bụng sóng của sóng, sóng dừng. Xác định : Cường độ dòng điện, điện áp hiệu dụng. cảm kháng, dung kháng, tổng trở. viết được biểu thức cường độ dòng điện, điện áp khi có đủ dữ liệu.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu cơ sở lí luận về dạy học bài tập vật lý, để làm sáng tỏ vai trò của nó trong dạy và học.. Nghiên cứu chương trình vật lí phổ thông, các giáo trình, tài liệu hướng dẫn về học phần này, nội dung sách giáo khoa và những tài liệu tham khảo có liên quan để xác định mức độ nội dung và yêu cầu cần nắm vững.. Nghiên cứu thực tiễn. Xây dựng hệ thống các bài tập chương “Dòng điện xoay chiều”“ vật lý 12..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng một số thí nghiệm kết nối máy tính trong dạy học phần Dòng điện xoay chiều và dao động điện từ. Tổ chức hoạt động dạy học sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính trong phần Dòng điện xoay chiều và Dao động điện từ - Vật lí 12. Thiết kế tiến trình dạy học sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính trong phần Dòng điện xoay chiều và Dao động điện từ - Vật lí 12. Đối với môn vật lí bậc THPT, quan điểm xây dựng chương trình là coi trọng phương pháp thực nghiệm.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quá trình phân tích cặn kẽ nội dung sóng âm trong sách giáo khoa Vật lí 12 Cơ bản, sách giáo khoa Vật lí 12 Năng cao, sách giáo khoa Vật lí 12 khổ nhỏ của chương trình cũ và sách Âm nhạc trung học cơ sở, tôi có rút ra kết luận: Bản chất "đặc trưng sinh lí của âm". trong Vật lí, là tên gọi khác "thuộc tính của âm thanh". trong Nhạc lí, đồng thời cũng là tên gọi khác về "đặc tính của âm".
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tài liệu giảng dạy chương trình Thạc sỹ LL và PPDH.. Phạm Hữu Tòng (2009), Bài giảng chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học Vật lí. Bài giảng chuyên đề Cao học, 2009.. Phạm Hữu Tòng (2001), Lí luận dạy học Vật lí ở trường trung học. Phạm Hữu Tòng (2001), Lí luận dạy học Vật lí. Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề Vật lí tự chọn thông qua hoạt động nhóm. Đỗ Hƣơng Trà (2009), Phát triển năng lực học tập Vật lí cho học sinh..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tài liệu giảng dạy chương trình Thạc sỹ LL và PPDH.. Phạm Hữu Tòng (2009), Bài giảng chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học Vật lí. Bài giảng chuyên đề Cao học, 2009.. Phạm Hữu Tòng (2001), Lí luận dạy học Vật lí ở trường trung học. Phạm Hữu Tòng (2001), Lí luận dạy học Vật lí. Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề Vật lí tự chọn thông qua hoạt động nhóm. Đỗ Hƣơng Trà (2009), Phát triển năng lực học tập Vật lí cho học sinh..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực tiễn dạy học Vật lý, dạy học tích hợp chủ đề “Dòng điện trong chất điện phân” ở trường THPT. Về tình hình học của học sinh. Chƣơng 2:THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. Bookmark not defined.. Phân tích nội dung chủ đề “Dòng điện trong chất điện phân. Nội dung kiến thức chủ đề “Dòng điện trong chất điện phân ” trong chương trình Vật lí 11 – THPT. Một số đặc điểm khi nghiên cứu tích hợp chủ đề “ Dòng điện trong chất điện phân.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích tư duy trong quá trình giải bài tập Vật lí. Phương pháp giải bài tập Vật lí. Hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lí. Lựa chọn bài tập trong dạy học Vật lí. Tìm hiểu kiến thức giảng dạy cho HS lớp chọn ở trường THPT 22 1.4.1 Chương trình bồi dưỡng kiến thức chung cho HS lớp chọn. Chương trình bồi dưỡng HS giỏi trong các lớp chọn. Thực trạng dạy học trong các lớp chọn. Tìm hiểu thực trạng việc dạy học Vật lí cho HS lớp chọn ở trường THPT Quế Võ 1 - Quế Võ - Bắc Ninh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khách thể nghiên cứu là học sinh lớp 12 trong quá trình học tập chương “ Sóng ánh sáng”.. Đối tượng nghiên cứu là quá trình dạy học chương “Sóng ánh sáng”. theo hướng xây dựng các phương án dạy học sử dụng câu hỏi trắc nghiệm nhằm phát huy tính tích cực của học sinh.. Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật Lí 12 như thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh?.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lí luận về bài tập vật lí. Khái niệm bài tập vật lí. Tác dụng của bài tập vật lí trong dạy học vật lí. Sử dụng bài tập vật lí trong dạy học vật lí. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vật lí. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học vật lí. Giới thiệu phần mềm toán học Mathematica. Các tính năng của phần mềm Mathematica. SỬ DỤNG PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA HỖ TRỢ GIẢNG DẠY CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN VẬT LÍ 12 NÂNG CAO.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để đánh giá được hiệu quả của phương pháp dạy học mới khi sử dụng Ebook để hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học chương “ Dòng điện xoay chiều “ Vật lí 12. Đánh giá hiệu quả của việc tự học có sử dụng Ebook chương “ Dòng điện xoay chiều” vật lí 12. Hình 3.1: HS sử dụng Ebook chương “ Dòng điện xoay chiều”- Vật lí 12 tại phòng tin học.. Hình 3.3: HS sử dụng Ebook chương “ Dòng điện xoay chiều”- Vật lí 12 để học tập..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chƣơng “Động lực học vật rắn. Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động kiểm tra đánh giá năng lực GQVĐ của HS THPT.. Chƣơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Vật lí.. Chƣơng 2: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chƣơng "Động lực học vật rắn”, Vật lí 12 nâng cao..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lỗi 1: Sách giáo khoa Vật lí 12 nâng cao NXBGD 2009 (VL12NC), trang 269, cĩ viết: “…Nhà vật lí Paoli, người Áo, đã tiến đốn sự tồn tại của hạt sơ cấp mới trong phân rã b+ là nơtrinơ và phản hạt nơtrinơ. các hạt này khơng mang điện, cĩ khối lượng nghỉ bằng 0, chuyển động với tốc độ xấp xỉ bằng tốc độ ánh sáng”.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NỘI DUNG KẾT HỢP GIỮA CHƯƠNG TRÌNH. VẬT LÝ 12 VÀ VẬT LÝ 11 TRONG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2018 · NGOÀI 7 CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ 12: DAO ĐỘNG CƠ, SÓNG CƠ, ĐIỆN XOAY CHIỀU, MẠCH DAO ĐỘNG LC, SÓNG ÁNH SÁNG, LƯỢNG TỬ VÀ HẠT NHÂN. CÒN KẾT HỢP CỦA CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 11 NHƯ SAU:. CHUYÊN ĐỀ DẠY BỔ SUNG 12 VS 11. NỘI DUNG VẬT LÝ 12. NỘI DUNG KẾT HỢP VẬT LÝ 11 DAO ĐỘNG CƠ. Phần con lắc đơn.. Con lắc đơn đặt trong Điện trường, Điện trường đều.. ĐIỆN XOAY CHIỀU. Suất điện động xoay chiều..
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
DAO ĐỘNG CƠ-VẬT LÍ 12. DAO ĐỘNG. Dao động là chuyển động qua lại quanh một vị trí cân bằng của vật.. Ta nói mẩu gỗ nhỏ đang dao động.. DAO ĐỘNG TUẦN HOÀN. Ta nói con lắc đang dao động tuần hoàn.. DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA. Các đại lượng đặc trưng của dao động điều hòa. được gọi là pha của dao động tại thời điểm t. ω gọi là tần số góc của dao động. Tần số f là số dao động vật thực hiện được trong một đơn vị thời gian. Chu kì dao động: (s)..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong chương trình bộ môn Vật lí ở các lớp chuyên Vật lí trung học phổ thông hiện nay, học sinh được luyện nhiều bài tập khó dẫn đến quen, còn nặng về tính toán đôi khi chưa phát huy được óc quan sát, khả năng phát hiện vấn đề. Còn thiếu những nghiên cứu và hướng dẫn chi tiết cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lí ứng với từng chương bài và chủ đề cụ thể..