Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Chất lượng đào tạo giáo viên"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên. Thạc sỹ Lã Văn Mến, trường Cao đẳng sư pham Nam Định Để đánh giá chất lượng đào tạo của trường sư phạm, trước hết phải căn cứ vào mục tiêu đào tạo mà trường đó hướng tới, sau đó đề xuất các biện pháp khả thi để đánh giá mức độ đạt được mục tiêu. Mọi trường sư phạm đều có mục tiêu của mình, nhưng biện pháp để xác định mức độ đạt mục tiêu hầu như chưa được quan tâm đúng mức.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vị trí của thực tập sư phạm trong các yếu tố cấu thành chất lượng đào tạo giáo viên phổ thông THỰC TẬP SƯ PHẠM - YẾU TỐ QUAN TRỌNG. QUYẾT ĐỊNH CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN. Khoa Sư phạm - Trường Đại học Giáo dục Trong tiêu chuẩn đánh giá giáo viên (GV), các tiêu chuẩn thuộc lĩnh vực kiến thức môn học (còn gọi là kiến thức chuyên môn) và lĩnh vực kiến thức khoa học sư phạm (kiến thức nghiệp vụ sư phạm) có ý nghĩa quyết định phẩm chất năng lực GV.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những bài học về đạo đức nghề nghiệp và phương pháp kiến tập, thực tập sư phạm mà chúng tôi mạo muội đề xuất trên đây không ngoài mục đích củng cố lương tri nghề giáo, gắn chặt hơn lý thuyết với thực hành, tri thức với thực tiễn trong quy luật chung của giáo dục và đào tạo và trong đặc trưng riêng của nghề "trồng người". Đây mới chỉ là đề xuất của cá nhân nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên của trường đại học sư phạm.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tất cả những liên hệ này giữa chất lượng giáo dục và giáo viên cho thấy chất lượng giáo dục vừa bao hàm vừa bắt nguồn từ chất lượng giáo viên, chất lượng đào tạo giáo viên, chất lượng hoạt động nghề nghiệp của giáo viên.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học là công cụ để nhà trường tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo và giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng đào tạo. để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận chương trình đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các cơ sở giáo dục đại học đã được phép đào tạo từ xa các ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên tiến hành đánh giá tổng kết quá trình phát triển, tổ chức hoạt động đào tạo từ xa từ thời điểm được phép đào tạo, đồng thời, rà soát chương trình đào tạo, các điều kiện đảm bảo chất lượng đối với hình thức đào tạo từ xa và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên phù hợp với điều kiện thực tế và yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM VỚI VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGỮ VĂN. Trình độ chuyên môn của giáo viên là một trong những khâu then chốt quyết định chất lƣợng giáo dục. Trong chƣơng trình đào tạo giáo viên Ngữ văn của các trƣờng đại học sƣ phạm, bên cạnh việc trang bị các tri thức khoa học cơ bản (văn học, ngôn ngữ), thì các tri thức liên quan đến nghề dạy học (tâm lý giáo dục, phƣơng pháp dạy học) đóng vai trò hết sức quan trọng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nâng cao chất lượng đào tạo là vấn đề được quan tâm hàng đầu và cũng là vấn đề cốt lõi trong đào tạo giáo viên. Với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, GS. Đinh Quang Báo nghiên cứu cơ sở lí luận của việc đào tạo tích hợp khoa học cơ bản và phương pháp dạy học bộ môn ở các trường sư phạm để trả lời câu hỏi: Tích hợp KHCB và KHGD, chuyển hóa thành năng lực của giáo viên như thế nào?
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khóa: Chất lượng đào tạo giáo dục thể chất, HEdPERF, Khoa Giáo dục quốc phòng và Giáo dục thể chất, Trường Đại học Tài chính – Marketing.. Chất lượng đào tạo luôn là vấn đề quan trọng và được các trường đại học hiện nay đặc biệt quan tâm, khi mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã khẳng định việc đổi mới quản lý giáo dục đại học là khâu đột phá để tạo sự đổi mới toàn diện giáo dục đại học và phát triển quy mô phải đi đôi với đảm bảo chất lượng đào tạo..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC CÁC MÔN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN. Viện nghiên cứu Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Trên cơ sở tìm hiểu thực tiễn, phân tích những bất cập, hạn chế trong dạy và học NVSP từ CTĐT đến năng lực đội ngũ giảng viên và các thành tố khác như: nội dung, phương pháp giảng dạy. Từ khóa: Chất lượng, dạy và học, nghiệp vụ sư phạm, đào tạo giáo viên..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những vấn đề tổng quan trong bài viết được phân tích qua quá trình tìm hiểu, đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên và mô hình đào tạo giáo viên của một số nước trên thế giới như: Úc, Hòa Kỳ, Anh, Singapore và Đức. Từ đó, bài viết giới thiệu mô hình đào tạo giáo viên theo định hướng chuẩn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở Việt Nam hiện nay.. TỪ KHÓA Chuẩn nghề nghiệp Đào tạo giáo viên Mô hình đào tạo Định hướng chuẩn Nghề dạy học Giáo viên.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nếu thực hiện được những giải pháp trên thì theo chúng tôi nguồn đào tạo giáo viên sẽ dồi dào hơn về mặt số lượng và chất lượng.. Chúng tôi hy vọng Bộ Giáo dục & đào tạo sẽ sớm có những chủ trương, chính sách về lĩnh vực giáo dục, trong đó có vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên kỹ thuật và bồi dưỡng sư phạm cho giáo viên dạy nghề, sớm ban hành chuẩn về đào tạo giáo viên để giáo viên thật sự là người vừa có trình độ chuyên môn giỏi vừa có trình độ sư phạm cao.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo viên là lực lượng chính thực hiện tất cả các khâu của quá trình đào tạo,vì vậy giáo viên chính là yếu tố quyết định chất lượng đào tạo. Hàng năm, nhà trường cần lập kế hoạch về đào tạo đội ngũ giáo viên, đánhgiá kết quả học tập rèn luyện kĩ năng nghề của GV.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cuối cùng chúng tôi muốn nói rằng: Trình độ tự học, tự nghiên cứu là gốc của chất lượng giáo dục, chất lượng đào tạo. Vậy nên những nhà giáo dục và quản lý giáo dục đích thực, nên chăng tìm giải pháp để giải quyết một khía cạch của cái gốc làm nên chất lượng giáo dục, chất lượng đào tạo.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Các giáo viên cũng đào tạo nâng cao cho đồng nghiệp trong cơ sở đào tạo nghề của mình và hỗ trợ việc đào tạo giáo viên trên toàn quốc. Cùng với khóa đào tạo bạn đầu, các giáo viên có năng lực sẽ thực hiện các khóa đào tạo cho người lao động trong doanh nghiệp. heo cách này, các cơ sở đào tạo nghề cũng sẽ mở rộng lĩnh vực kinh doanh mới để cung cấp đào tạo cho người lao động trong doanh nghiệp và tạo chất lượng chuyên môn cho thị trường việc làm quốc tế.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đây chính là thách thức của các trường sư phạm trước sự cạnh tranh chất lượng từ các mô hình đào tạo giáo viên đa dạng như hiện nay..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguồn bài báo: trích từ kết quả LATS tại Viện Khoa học TDTT “Nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành giáo dục thể chất, trường Đại học Hùng Vương”, NCS. GP 4: Tăng cường đầu tư, khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất phục vụ đào tạo ngành GDTC và ngoại khóa TDTT.. Đồng thời từng bước hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất kỹ thuật TDTT nhằm tiến tới đào tạo chất lượng cao đối với giáo viên GDTC của trường Đại học Hùng Vương..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiếp cận vấn đề đào tạo giáo viên từ phía sử dụng nói lên yêu cầu về sản phẩm đào tạo. “Cấu trúc” của sản phẩm, chất lượng sản phẩm phải như thế nào để đáp ứng được mong đợi của người sử dụng (tức mong đợi của thị trường) sẽ được đặt ra như là yêu cầu của đổi mới phương pháp đào tạo. Cơ sở lý luận về mục tiêu nhân cách giáo viên THPT.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thời gian đào tạo giáo viên ở các nước khác nhau. Tỉ lệ giáo viên/ học sinh ở các nước khá thấp, giáo viên có điều kiện dạy học tích hợp, phân hóa. Các hình thức đào tạo rất đa dạng và phong phú. Điểm chung nhất của các nước này là phương pháp sư phạm sáng tạo trong đào tạo giáo viên với mục tiêu đào tạo giáo viên sáng tạo để đào tạo ra HS sáng tạo. Coi đội ngũ giáo viên là chìa khóa để nâng cao chất lượng giáo dục.
296450-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua phân tích cho thấy các yếu tố ảnh hưởng tác động rất mạnh đến chất lượng đào tạo. Phân tích thực tế cũng cho thấy, sở dĩ các trườcông lập nhìn chung có chất lượng đào tạo cao hơn các cơ sở dạy nghề khác vì các trường đó có các yếu tố thuận lợi hơn, đó là cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, chương trình và giáo trình giảng dạy,…Ngay trong cùng loại hình các trườnhững trường nào được tài trợ bởi các dự án trong và ngoài nước thường đều có chất 4 lượng đào tạo tốt hơn.