Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "chất lượng đào tạo thực tế"
000000273213.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công khai những cam kết của trường về chất lượng đào tạo, chất lượng đào tạo thực tế của trường, các điều kiện đảm bảo chất lượng và thu chi tài chính hàng năm của trường. Các nội dung cơ bản của hoạt động đào tạo 1.2.1. Xác định nhu cầu, mục tiêu đào tạo 1.2.1.1.
000000271811.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng đào tạo thực hành 1.3.1. Chất lượng đào tạo.
310785-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 2: Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung Ương qua kết quả các cuộc điều tra khảo sát về các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo củaTrường do tác giả thực hiện cũng như kế thừa kết quả đánh giá của các Phòng ban trong nhà Trường. Chương 3: Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường dựa trên tình hình thực tế và những kết quả thu được ở chương 2 d) Phương pháp nghiên cứu.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Là một cán bộ của trường, trước những đòi hỏi bức thiết của thực tế, để góp phần giải quyết được phần nào khó khăn trong quá trình phát triển của Trường Cao đẳng Giao Thông Vận Tải III, tôi quyết định chọn đề tài “Đánh giá chất lượng đào tạo và các biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng GTVT III”.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó việc đánh giá chất lượng trở nên rất khó thực hiện bởi các biện pháp đánh giá thường không bám sát với mục tiêu đào tạo. Nếu có biện pháp khả thi để đánh giá mức độ đạt được mục tiêu đào tạo thì chẳng những đánh giá được chất lượng đào tạo mà còn có tác dụng định hướng và thúc đẩy mạnh mẽ mọi mặt hoạt động đào tạo của nhà trường. Một thực tế minh hoạ rất rõ cho quan điểm trên là việc đổi mới thi đại học của bộ Giáo dục và Đào tạo.
000000273213-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục đào tạo là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Chính vì lý do đó nâng cao chất lượng đào tạo luôn là mục tiêu phấn đấu của toàn xã hội, mà trong đó các cơ sở đào tạo là những đơn vị trực tiếp thực hiện mục tiêu này. Trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm là một đơn vị đào tạo luôn chú trọng đến chất lượng công tác đào tạo và không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.
000000253146-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN Đề tài: “Nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Cao đẳng kinh tế công nghiệp Hà Nội”. giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực”.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng đào tạo và đỏnh giỏ chất lượng đào tạo. Chất lượng đào tạo. Đỏnh giỏ chất lượng đào tạo. Những nhõn tố ảnh tới chất lượng đào tạo. Thực trạng chất lượng đào tạo trong giỏo dục đại học hiện nay. Phõn tớch và đỏnh giỏ thực trạng chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế Cụng nghiệp Hà Nội. Ngành nghề, quy mụ đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế Cụng nghiệp Hà Nội. Những kết luận rỳt ra qua phõn tớch thực trạng chất lượng đào tạo của trường cao đẳng Kinh tế Cụng nghiệp Hà Nội.
000000253146.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng đào tạo và đỏnh giỏ chất lượng đào tạo. Chất lượng đào tạo. Đỏnh giỏ chất lượng đào tạo. Những nhõn tố ảnh tới chất lượng đào tạo. Thực trạng chất lượng đào tạo trong giỏo dục đại học hiện nay. Phõn tớch và đỏnh giỏ thực trạng chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế Cụng nghiệp Hà Nội. Ngành nghề, quy mụ đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế Cụng nghiệp Hà Nội . Những kết luận rỳt ra qua phõn tớch thực trạng chất lượng đào tạo của trường cao đẳng Kinh tế Cụng nghiệp Hà Nội.
000000295344-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ Đề tài: Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex Tác giả luận văn: Nguyễn Mạnh Hùng Khóa Người hướng dẫn: PGS.TS. Trong bối cảnh hiện nay của đất nước ta, hội nhập quốc tế là cơ hội nhưng cũng không ít thách thức đặt ra, xét về nguồn lực thì thách thức đặt ra đó chính là chất lượng và số lượng đội ngũ lao động.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO. Đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo. Đánh giá chất lượng đào tạo dưới góc độ của người sử dụng lao động. 30 CHƯƠNG 2: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP. Công tác kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học, đào tạo với lao động sản xuất. ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦATRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.
296719-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động nghiên cứu thực hiện tại Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình. Chương 1: Cơ sở lý luận về chất lượng đào tạo của các Trường Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp. Chương 2: Thực trạng chất lượng đào tạo hệ Trung cấp Dược trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình. Chương 3: Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp Dược Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu chủ yếu được sử dụng trong luận văn bao gồm.
255725-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số vấn đề lý luận cơ bản về chất lượng đào tạo và yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo tại trường CĐXD Số 1 - Trên cơ sở kết hợp giữa lý luận và thực tiễn, đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường CĐXD Số 1
00050005629.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ. NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ VÀ KINH TẾ. CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN. 12.1 Chất lượng. 1.2.2 Đào tạo. 1.2.3 Chất lượng đào tạo. 1.2.4 Nâng cao chất lượng đào tạo. 1.3 Nội dung lý thuyết cơ bản về nâng cao chất lƣợng đào tạo của các trƣờng Đại học, Cao đẳng. 1.3.1 Vai trò của nâng cao chất lượng đào tạo. 1.3.2 Các chỉ tiêu đánh giá chất lượng đào tạo. 1.3.3 Các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạoError!
311147.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
tác tổ chức quản lý đào tạo trong nhà trường. 15 1.3.6 Đánh giá của người học về chất lượng đào tạo. 16 1.3.7 Đánh giá chất lượng đào tạo theo quan điểm của người sử dụng lao động. 16 1.4 NHÓM CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO. 20 CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT HÀ GIANG. 21 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT HÀ GIANG. 21 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ và mục tiêu đào tạo của trường.
310785.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm chất lượng. Khái niệm chất lượng đào tạo. Tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng đào tạo. Đối với cơ sở đào tạo. Những yếu tố tác động đến chất lượng đào tạo. Các phương pháp đánh giá chất lượng giáo dục đào tạo. Chủ trương chính sách của bộ GD&ĐT về chất lượng đào tạo. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo cao đẳng. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT TRUNG ƯƠNG. Giới thiệu về trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật trung ương.
296719.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường cao đẳng và hệ trung cấp. Các nhân tố tác động đến chất lượng đào tạo. 24 CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HỆ TRUNG CẤP DƯỢC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ NINH BÌNH. 25 2.1.Tổng quan về Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình. Cơ cấu bộ máy quản lý của Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình. Thực trạng chất lượng đào tạo hệ trung cấp Dược. 31 Luận văn Thạc sỹ Quản trị Kinh doanh Đại Học Bách Khoa Hà Nội Nguyễn Đức Hiệp Khóa iv 2.2.1.
311147-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu luận văn: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng chất lượng đào tạo hệ trung cấp chính quy trường trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Hà Giang, tìm ra và đề xuất được những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp trường trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Hà Giang, nhằm thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng, hiệu quả nguồn nhân lực được đào tạo ở nhà trường, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực của đất nước nói chung và của Tỉnh nhà nói riêng.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với những lý do đú bản thõn tụi chọn đề tài: “Phõn tớch và xõy dựng một số giải phỏp nhằm nõng cao chất lượng đào tạo tại Chương trỡnh đào tạo kỹ sư chất lượng cao - Trung tõm đào tạo Tài năng & chất lượng cao – Trường đại học Bỏch khoa Hà Nội.” 2. í nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn của đề tài - Luận văn này cú ý nghĩa thiết thực đối với chương trỡnh Đào tạo KSCLC trong việc giỏm sỏt, đảm bảo chất lượng đào tạo, nõng cao chất lượng đào tạo.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với những lý do đú bản thõn tụi chọn đề tài: “Phõn tớch và xõy dựng một số giải phỏp nhằm nõng cao chất lượng đào tạo tại Chương trỡnh đào tạo kỹ sư chất lượng cao - Trung tõm đào tạo Tài năng & chất lượng cao – Trường đại học Bỏch khoa Hà Nội.” 2. í nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn của đề tài - Luận văn này cú ý nghĩa thiết thực đối với chương trỡnh Đào tạo KSCLC trong việc giỏm sỏt, đảm bảo chất lượng đào tạo, nõng cao chất lượng đào tạo.