Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "chất lượng dạy học môn hóa học"
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khóa: việc dạy - học môn hóa học. chất lượng giáo dục – đào tạo. chất lượng dạy học môn hóa học. Theo đánh giá kết luận chung của Hội nghị phát triển giáo dục và đào tạo vùng Đồng bằng sông Cửu Long năm 2010 và định hướng đến năm 2020, hiện nay giáo dục và đào tạo vùng Đồng bằng sông Cửu Long có những thay đổi bước đầu quan. Các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục được tăng cường đáng kể..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Đức Dũng (2008), Sử dụng phương tiện trực quan và phương tiện kĩ thuật dạy học để nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học lớp 10, 11 trường THPT, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học trường ĐHSP, Hà Nội.. Trần Bá Hoành, Cao Thị Thặng, Phạm Lan Hƣơng (2003), Áp dụng dạy học tích cực môn Hóa học, Dự án Việt – Bỉ.. Trần Thị Thu Huệ (2010), Dạy học theo góc, theo dự án, theo hợp đồng trong dạy học Hóa học ở trường THPT, Tạp chí Giáo dục số 243, tr 51..
310519.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu và đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Điện tử tương tự- Điện tử số tại trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh. 3 CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỸ THUẬT. Quá trình dạy học và mối quan hệ giữa dạy và học. Chất lượng dạy học. Một số vấn đề về dạy học kỹ thuật. Bản chất, nhiệm vụ và quy luật của quá trình dạy học. Nội dung của việc nâng cao chất dạy học môn Điện tử tương tự- điện tử số. Mục tiêu dạy học. Nội dung dạy học.
310519-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề tài: “Nghiên cứu và đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Điện tử tương tự - điện tử số tại trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh”. Nhận thức rõ vai trò của giáo dục với sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ X đã khẳng định "Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và tăng cường cơ sở vật chất của nhà trường.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đa số học sinh còn thờ ơ với môn học này nên kết quả học môn Lịch sử còn thấp so với các môn học khác. rước thực trạng đó tôi đã rất trăn trở trong việc đổi mới phương pháp dạy học, làm thế nào để các em hứng thú trong học tập và nâng cao chất lượng dạy học phân môn Lịch sử. Đó cũng chính là lí do thúc đ y tôi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử lớp 4” làm đề tài nghiên cứu..
000000273785.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giả thuyết khoa học Nếu các biện pháp đề xuất được thực hiện một cách đồng bộ nhằm hoàn thiện quá trình dạy học môn Công nghệ 12 phần KTĐ sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn tại trường THPT Tam Đảo. Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quá trình dạy học môn Công nghệ. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động dạy học môn Công nghệ ở trường THPT Tam Đảo. Đề xuất một số biện pháp nhằm hoàn thiện quá trình dạy học phần Kỹ thuật điện ở trường THPT Tam Đảo 6.
000000273310-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học + Sử dụng các phần mềm để thiết kế bài giảng. Phương pháp nghiên cứu. Với mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học môn Đo lường điện, trước hết cần chú trọng các biện pháp về quản lý, sử dụng hợp lý điều kiện cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo viên. Tiếp đó cần đổi mới phương pháp giảng dạy cho môn học Đo lường điện và tất cả các môn học khác trong chương trình đào tạo.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng dậy môn KTMĐT hệ đào tạo TCCN điện tử dân dụng tại trường CĐCN Việt - Đức, Thái Nguyên. NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 1.1. Một số khái niệm cơ bản về chất lượng dạy học 1.1.1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu là hệ thống lý thuyết và bài tập phân hóa môn Hóa học và việc tổ chức dạy học phân hóa thông qua hệ thống câu hỏi, bài tập đó.. Điều tra, đánh giá đƣợc thực trạng dạy học hoá học theo hƣớng sử dụng dạy học phân hóa trong dạy học Hóa học ở một số trƣờng THPT của Hải Phòng hiện nay.. Đề xuất đƣợc một số biện pháp phát triển, sử dụng dạy học phân hóa trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lƣợng dạy và học môn Hóa học..
311419.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vấn đề cơ sở vật chất của nhà trường,hoàn cảnh kinh tế của giảng viên, SV cũng là những yếu tố tác động ảnh hưởng rấtlớn đến chất lượng dạy học.Không thể nói chất lượng dạy học cao nếu người dạy và người học khôngcó đủ các điều kiện về cơ sở vật chất để thực hiện các nhiệm vụ dạy học. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn Giáo dục Quốc phòng-An ninhCơ sở vật chất bảo đảm theo quy định tại Thông tư số 33/2009/TB-BGDÐTngày Ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu môn học GDQP-AN.
297351-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động dạy học các môn văn hóa phổ thông ở các trường Cao đẳng Nghề công nghiệp Thanh Hóa. Phạm vi nghiên cứu: Chất lượng dạy học các môn văn hóa phổ thông ở các trường Cao đẳng Nghề công nghiệp Thanh Hóa c) Nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Chương 1. Cơ sở lý luận dạy học các môn văn hóa phổ thông ở trường dạy nghề Trong chương này, tác giả luận văn đã nghiên cứu những khái niệm cơ bản (dạy học, quá trình dạy học, chất lượng, chất lượng dạy học).
297351-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động dạy học các môn văn hóa phổ thông ở các trường Cao đẳng Nghề công nghiệp Thanh Hóa. Phạm vi nghiên cứu: Chất lượng dạy học các môn văn hóa phổ thông ở các trường Cao đẳng Nghề công nghiệp Thanh Hóa c) Nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Chương 1. Cơ sở lý luận dạy học các môn văn hóa phổ thông ở trường dạy nghề Trong chương này, tác giả luận văn đã nghiên cứu những khái niệm cơ bản (dạy học, quá trình dạy học, chất lượng, chất lượng dạy học).
297499.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc của luận văn. 8 Chƣơng 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƢỢNG DẠY VÀ HỌC TRONG CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ 9 1.1. Tổng quan về chất lƣợng dạy và học. Quan niện về chất lượng. Quá trình dạy học. Chất lượng dạy và học[3] (chất lượng đào tạo. Các thành tố để nâng cao chất lƣợng dạy và học. Nội dung, chương trình và kế hoạch dạy học. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học. Đầu tư, khai thác sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do vậy, việc biên soạn tài liệu dạy – học, việc nghiên cứu áp dụng các PPDH nhằm rèn luyện, phát huy NLST cho cho HS chuyên HH qua dạy học môn HH là một yêu cầu cấp bách.. Với câu hỏi nghiên cứu "Làm thế nào để phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên Hóa?". nên tác giả chọn nội dung “Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên Hoá học qua dạy học chuyên đề phức chất” làm đề tài nghiên cứu với hy vọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn HH ở trường THPT chuyên..
297499-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
''Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Khí cụ điện tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hoá. Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Khí cụ điện tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hoá. Chương 1: Cơ sở lý luận về chất lượng dạy và học trong cơ sở đào tạo nghề. Chương 2: Thực trạng về chất lượng dạy và hoc môn học Khí cụ điện tại Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa. sinh sinh viên.
000000273785-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Hoàn thiện quá trình dạy học phần Kỹ thuật điện ở trường THPT Tam Đảo, Vĩnh Phúc nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Nên việc “Hoàn thiện quá trình dạy học phần Kỹ thuật điện ở trường THPT Tam Đảo – Vĩnh Phúc nhằm nâng cao chất lượng dạy học” là việc làm cần thiết, đáp ứng hoạt động dạy học ở các phổ thông trong thời kỳ mới.
000000273310.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các nguyên tắc cơ bản chỉ đạo việc xây dựng nội dung dạy học và các phương hướng hoàn thiện nội dung dạy học. Các nguyên tắc chỉ đạo việc xây dựng nội dung dạy học. Các phương hướng hoàn hiện nội dung dạy học. Đổi mới nội dung dạy học. Về kế hoạch dạy học. Các khái niệm cơ bản về chất lượng, chất lượng dạy và học. Quan niệm về chất lượng. 29 1.4.2 Chất lượng dạy và học(chất lượng đào tạo. Chất lượng được đánh giá bằng "Đầu vào. Chất lượng được đánh giá bằng "đầu ra.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý giáo dục. 1) Hệ thống hóa những vấn đề lý luận cơ bản về dạy học và nêu được đặc trưng dạy học ở trường THPT. hình thành khái niệm chất lượng dạy học và quản lý chất lượng dạy học. 2) Đã làm rõ các quan điểm QLCL dạy học tiếp cận theo triết lý TQM, các quan điểm này được quán triệt trong việc xác định hệ thống QLCL dạy học trường THPT gồm 3 nhóm yếu tố: đầu vào, quá trình, đầu ra với hoạt động của 3 chủ thể quản lý chất lượng (hiệu trưởng, giáo viên, học sinh) trong quá trình dạy học.. 3)
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Triển khai dạy học theo dự án môn Hóa học ở phổ thông có những ưu, nhược điểm nào?. Nếu học sinh được trực tiếp nghiên cứu các dự án dạy học hóa học và tạo ra các sản phẩm đạt chất lượng cao thì mỗi em học sinh phải chủ động tích cực hơn, sáng tạo hơn và biết cách hợp tác để có hiệu quả dạy học cao hơn.. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: nghiên cứu phần cơ sở lí luận của dạy học dự án..
000000273370-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học môn Bảo dưỡng sửa chữa hệ thống phân phối điện, trước hết cần chú trọng các biện pháp về quản lý, sử dụng hợp lý điều kiện cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo viên. Tiếp đó cần đổi mới phương pháp giảng dạy cho môn Bảo dưỡng sửa chữa hệ thống phân phối điện điện và tất cả các môn học khác trong chương trình đào tạo.