Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Chất lượng Giáo dục đại học Mĩ và Nhật Bản: thành tựu"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng Giáo dục đại học Mĩ và Nhật Bản: thành tựu, vấn đề và giải pháp. Trần Thị Bích Liễu Mĩ và Nhật Bản là hai cường quốc có nền giáo dục đại học(GDĐH) chất lượng cao với nhiều trường đại học(ĐH) nổi tiếng trên thế giới.
276IN(11).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong bối cảnh đó, Vùng New England đã đi tiên phong với việc thành lập Hiệp hội các trường đại học và trung. CỦA KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC MỸ. 28 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội. Cho đến năm 1923, với việc ra đời của Hiệp hội các trường đại học và trung học phía Tây, toàn nước Mỹ đã có 6 tổ chức độc lập, hoàn toàn do tư nhân quản lí và điều hành, chia nhau đảm nhiệm công tác kiểm định chất lượng giáo dục trong cả nước..
242 p26-p30 Nhng quan niem ve chat luong giao duc dai hoc...
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Họ Kết LUận rằnG cHất LƯợnG ở Giáo Dục Đại Học nằM tronG Mối QUan Hệ Với nGƯời Sử DụnG nó (StaKEHoLDEr) Và Vì tHế cHúnG ta nên tHiên Về trƯờnG pHái cHỦ QUan KHi tiếp cận Vấn Đề "cHất LƯợnG". ở Đại Học (EHSan, 2004). trên tHực tế, ta có tHể Bắt Gặp nHữnG QUan ĐiểM SaU Đây Về cHất LƯợnG Giáo Dục Đại Học:. trường đại học và mức độ khó khăn xin nhập học ở các trường này được xem là những điều kiện quan trọng của "chất lượng". chất lượng là kết quả của việc vượt qua một loạt những chuẩn
Chuong hai_OK.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng giáo dục giảm thể hiện rõ nhất trong lĩnh vực đào tạo sau đại học. đều là những điểm nóng về giáo dục được giới giáo dục và nhà nước Trung Quốc thảo luận nhiều trong quá trình tập đoàn hoá (cũng xem 2.5) các trường đại học và thị trường hoá giáo dục đại học. Tập đoàn hóa các trường đại học ở Nhật Bản và Singapore. Cơ cấu lại các trường đại học công lập ở Nhật Bản. thì sáng nghiệp trở nên một chức năng rất quan trọng của trường đại học bên cạnh giáo dục và nghiên cứu.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Thi Bích Liễu (2004), Chất lượng giáo dục đại học ở Mĩ và ở Nhật Bản: Thành tựu, vấn đề và giải pháp, Hội nghị “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học” TP HCM, tháng 3. Trần Thi Bích Liễu (2004), Ảnh hưởng của truyện tranh Nhật Bản đối với trẻ em Hà Nội thời gian gần đây, Báo cáo trình bày tại hội nghị Việt Nam – Nhật Bản về vấn đề “Giáo dục trẻ em ở nhà và ngoài xã hội“ do trường đại học quốc gia và tổ chức EIKOH Việtnam thực hiện, từ 25 - 27/ tháng 8/04 ở khách sạn Horison Hanoi.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tạp chí giáo dục, tháng 3/2007, số158, tr. Tạp chí khoa học, 2005, Số 6, trang 3-7. Đánh giá chất lượng giáo duc phổ thông của một số nước trên thế giới. Tạp chí khoa học, tháng 1/2005, số 105, trang 20-21 và 25. Chất lượng giáo dục đại học ở Mĩ và ở Nhật Bản: Thành tựu, vấn đề và giải pháp. Tạp chí phát triển giáo dục, tháng 4/2005, Số 4, trang.35-39.. Xu hướng phát triển của giáo dục thế giới và quá trình hội nhập của một số nước. Tạp chí thông tin khoa học giáo dục, 2005, số 116, tr.
296IN(7).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÀ ĐƠN VỊ ĐẦU TIÊN Ở VIỆT NAM NGHIÊN CỨU CHUYÊN SÂU VÀ TRIỂN KHAI CÁC GIẢI PHÁP QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC, ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC.. 20 NĂM - VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC, ĐHQGHN. 12 Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội Số 296 - 2015 13 NAM ANH. quan trọng đã ảnh hưởng tới sự phát triển của giáo dục đại học và cả nền giáo dục Việt Nam.
Chuong ba.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Xoá bỏ cơ chế chủ quản, xây dựng cơ chế đại diện sở hữu nhà nước đối với các cơ sở giáo dục đại học công lập. phát huy vai trò của các đoàn thể, tổ chức quần chúng, đặc biệt là các hội nghề nghiệp trong việc giám sát chất lượng giáo dục đại học”. chỉ đạo triển khai hệ thống bảo đảm chất lượng và kiểm định giáo dục đại học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lợng Giáo dục đại học Mĩ và Nhật Bản: thành tựu, vấn đề và giải pháp. Đại học s phạm Hà Nội Mĩ và Nhật Bản là hai cờng quốc có nền giáo dục đại học (GDĐH) chất lợng cao với nhiều trờng đại học(ĐH) nổi tiếng trên thế giới. Những nghiên cứu gần đây về chất lợng giáo dục (GD) và chất lợng GDĐH của hai nớc này đã đem lại nhiều bài học thú vị và bổ ích cho bất kì quốc gia nào muốn phát triển nền GD của mình đuổi kịp các nền GD tiến tiến của các nớc..
Chuong mot.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tính không xác định của tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học. Giáo dục đại học cần khai thác tiềm lực của học sinh, tạo dựng không khí học tập tốt, nâng cao nhận thức, tư duy. Vì thế, đánh giá chất lượng giáo dục cũng trở nên một việc khó. Cung cấp nền giáo dục toàn diện. Ảnh hưởng của toàn cầu hoá đối với giáo dục đại học có thể diễn đạt như sau: Thứ nhất là, tính sản xuất của giáo dục đại học được coi trọng đặc biệt.
288 IN(2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Diễn đàn Kyoto-ASEAN là cầu nối quan trọng đối với Trường Đại học Việt Nhật trong việc kết nối với ASEAN và Nhật Bản để triển khai các hợp tác về giáo dục, nghiên cứu và đóng góp cho xã hội trong thời gian tới, đặc biệt trong bối cảnh vai trò và tầm ảnh hưởng của ASEAN trong cộng đồng quốc tế ngày càng tăng cường và mối quan hệ đối tác giữa Trường ĐH Việt Nhật với ASEAN và Nhật Bản ngày càng được nâng cao.. ANH THƯ Trong năm 2016, Trường Đại học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cục Khảo thí và Kiểm định chất lƣợng giáo dục, Dự án Giáo dục đại học 2 (2009), Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, Tài liệu hội thảo, 6/2009, Đà Nẵng.. Cục Khảo thí và Kiểm định chất lƣợng giáo dục, Dự án Giáo dục đại học 2 (2011), Chỉ số thực hiện đảm bảo chất lượng giáo dục đại học và tăng cường năng lực cho hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường, Tài liệu hội thảo - tập huấn Cần Thơ..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lâm Quang Thiệp, Một số giải pháp nhằm bảo đãm chất lượng hệ thống giáo dục đại học, ĐH và GDCN số 3 – 1998, Hà Nội 1998. Phạm Thành Nghị, Quản lý chất lượng giáo dục đại học, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 2000. TQM – Thiết lập hệ thống quản lý tập trung vào chất lượng và hướng vào khách hàng, Nxb Đại học Quốc gia TP.HCM, tái bản lần thứ 8, TP.HCM 2001. Nguyễn Đức Chính (Chủ biên), Kiểm định chất lượng trong giáo dục Đại học, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 2002.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bởi vậy , thực chất nền giáo dục Đại học thời Pháp thuộc là hệ thống các trường Trung học chuyên nghiệp với đội ngũ giáo viên giảng dạy, thiết bị dạy học, chất lượng đào tạo kém không tương xứng với lời tuyên truyền của chúng là đi “khai hóa văn minh”.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Thị Bích Liễu (2008), Nâng cao chất lượng giáo dục đại học ở Mĩ: những giải pháp mang tính hệ thống và định hướng thị trường, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Quản lý nguồn nhân lực giáo dục - Bài giảng cho các khóa đào tạo Thạc sỹ, Tiến sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội.. Một số vấn đề về giáo dục Đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.. Nguyễn Văn Ly (2010) Luận án Tiến sĩ, Quản lý chất lượng đào tạo đại học trong các học viên, trường công an nhân dân..
modau.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng các tập đoàn đại học ở Nhật Bản và Singapore. Cơ cấu lại các trường đại học công lập ở Nhật Bản.. Mở rộng chức năng của trường đại học: chức năng sáng nghiệp – trường hợp Singapore. Trường đại học ngày càng giống doanh nghiệp. Trường đại học điện tử. Thị trường chi phối giáo dục đại học Hoa Kỳ. Ảnh hưởng của sự cạnh tranh thị trường đến giáo dục đại học Hoa Kỳ. Cạnh tranh thị trường và sự phân tầng trong các trường đại học Hoa Kỳ.
277 FINAL(1).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy chế cũng quy định Đại học Quốc gia tổ chức đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về đảm bảo chất lượng giáo dục, đo lường và đánh giá trong giáo dục. thực hiện đối sánh theo mốc chuẩn quốc gia và quốc tế làm cơ sở để xây dựng một số ngành, khoa đạt chuẩn quốc tế, từ đó nâng cao chất lượng mọi hoạt động trong Đại học Quốc gia..
310297-.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trung học cơ sở là cấp học bản lề chuyển giao, kết nối giữa Tiểu học và THPT, bởi thế nâng cao chất lượng dạy học, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp và làm tốt công tác phân luồng học sinh sau THCS chính là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và nâng cao chất lượng lao động qua đào tạo nói riêng.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Muốn nâng cao chất lượng giáo dục rõ ràng phải nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên trong hệ thống sư phạm ( như là người học), nâng cao chất lượng giáo viên trong nhà trường (như thành tố chất lượng nhà trường) và nâng cao chất lượng giảng dạy- giáo dục học sinh mà giáo viên tiến hành ( như yếu tố bảo đảm chất lượng học tập của học sinh và chất lượng quá trình giáo dục). 2- Chất lượng giáo viên và đào tạo giáo viên trong hệ thống sư phạm Chất lượng giáo viên không phải là đại lượng bất biến trong
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới giáo dục chất lượng và toàn diện, quản lý hoạt động dạy đã đáp ứng được yêu cầu đổi mới, phát triển của tỉnh Điện Biên nói chung cũng như trường THCS và THPT Tả Sìn Thàng nói riêng. Nhìn chung chất lượng giáo dục đã có nhiều tiến bộ, tuy nhiên vẫn còn có những mặt hạn chế, đáng quan tâm nhất là chất lượng và hiệu quả giáo dục trong đó chất lượng dạy học “Dạy và Học” là hai mặt của hoạt động cơ bản trong các nhà trường, do đó quản lý.