Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Chương trình đào tạo quốc tế"
000000273507.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo 36 Tóm tắt chương 1 37 CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI 38 2.1. Giới thiệu trường Đại học Bách Khoa Hà Nội và các Chương trình quốc tế (10p) 38 2.1.1. Mô hình đào tạo và các chương trình đào tạo 42 2.1.3. Các chương trình đào tạo quốc tế tại ĐHBKHN 45 2.1.4. Chiến lược đánh giá chất lượng đào tạo của trường ĐHBKHN 47 2.2. Phương pháp đánh giá hiệu quả đào tạo CTTT tại ĐHBKHN 48 2.2.1.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình Thạc sĩ Thẩm định kinh tế và Quản lý dự án quốc tế liên kết với Đại học Paris XII, Pháp. Văn bằng LMD được cấp bởi Đại học Paris XII. Trường đối tác: Đại học Paris XII - Val de Marne, Viện Nghiên cứu Phát triển Pháp - IRD. Ngôn ngữ đào tạo: Tiếng Anh Mô tả chương trình. Chương trình Thạc sĩ Thẩm định Kinh tế và Quản lý dự án quốc tế do Đại học Paris XII cấp bằng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong bối cảnh Việt Nam gia nhập tổ chức Thương mại Thế giới (WTO).
000000273507-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hơn nữa, các chương trình quốc tế đang phát triển rất đa dạng ở Việt Nam, việc ĐHBKHN đánh giá hiệu quả đào tạo chương trình quốc tế sẽ tạo điều kiện cho nhà trường hoàn thiện mô hình quản lý, nâng cao chất lượng đồng thời giúp cộng đồng nhận thức, đưa ra quyết định lựa chọn đúng đắn.
311615.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc điểm của chương trình đào tạo tiên tiến Hiện nay, tại một số trường Đại học, ngoài các chương trình đào tạo thông thường (còn gọi là đào tạo đại trà) còn có các chương trình đào tạo đặc biệt bao gồm chương trình kỹ sư tài năng, chương trình kỹ sư chất lượng cao, chương trình tiên tiến và các chương trình đào tạo quốc tế. Chương trình đào tạo đại trà:là chương trình được dạy bằng tiếng Việt, bao gồm chương trình cử nhân và chương trình kỹ sư.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRONG NƯỚC 1. Chương trình cử nhân ngành Quản trị kinh doanh đạt trình độ quốc tế Lợi ích khi tham gia chương trình:.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lý do chọn đề tài: Sự phát triển nhanh chóng của khoa học kỹ thuật và những biến đổi năng động của nền kinh tế trong quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay đã và đang đặt ra những yêu cầu mới về kiến thức, kỹ năng, thái độ đối với nguồn nhân lực được đào tạo. Thực tế này đòi hỏi nền giáo dục nói chung và công tác đào tạo nghề nói riêng cần có sự đổi mới toàn diện về mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, phương pháp dạy học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Suy cho cùng, chương trình đào tạo ngành Quốc tế học là nhằm phục vụ lợi ích của Việt Nam và sự nghiệp hội nhập quốc tế của đất nước.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đến nay, theo thống kê sơ bộ của chúng tôi, đã có gần 70 cơ sở, chủ yếu là các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp trên toàn quốc mở ngành đào tạo này.. Hiện nay, có một số cơ sở đào tạo đã mở mã ngành đào tạo thạc sỹ chuyên ngành Việt Nam học.. Chính vì còn non trẻ nên chương trình đào tạo hiện nay chưa thống nhất, thậm chí có nhiều điểm khác biệt, vênh lệch nhau khá rõ. Trong thực tế, không ít trường xây dựng chương trình đào tạo chủ yếu từ vốn cán bộ đang có của mình..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý chất lượng chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao tại Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể. Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội Luận văn ThS. Nghiên cứu cơ sở lý luận quản lý và quản lý chất lượng chương trình đào tạo đại học theo tiếp cận TQM (Total Quality Mannagement-Quản lý chất lượng tổng thể).
000000254093.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt là khoảng thời gian thực hiện đề tài: “Hoạch định chiến lược Marketing tại Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA đến năm 2015” tôi đã tích lũy được những kinh nghiệm hữu ích, ứng dụng được nhiều kiến thức đã được đào tạo và trau dồi vào thực tế sản xuất kinh doanh. Chương trình đào tạo Trực tuyến TOPICA cũng là một trong những tổ chức đào tạo trực tuyến mới được hình thành nhằm đáp ứng một lượng lớn nhu cầu đào tạo trực tuyến ở Việt nam.
000000254093.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt là khoảng thời gian thực hiện đề tài: “Hoạch định chiến lược Marketing tại Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA đến năm 2015” tôi đã tích lũy được những kinh nghiệm hữu ích, ứng dụng được nhiều kiến thức đã được đào tạo và trau dồi vào thực tế sản xuất kinh doanh. Chương trình đào tạo Trực tuyến TOPICA cũng là một trong những tổ chức đào tạo trực tuyến mới được hình thành nhằm đáp ứng một lượng lớn nhu cầu đào tạo trực tuyến ở Việt nam.
000000255286.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đào tạo theo mô đun đòi hỏi cao hơn về trang thiết bị phương tiện hỗ trợ dạy học. Nội dung, chương trình đào tạo chậm đổi mới, cứng nhắc, xa rời thực tế. phương pháp đào tạo cổ điển. Hệ thống đào tạo nghề của Việt Nam đang phát triển trong bối cảnh. Chương trình đào tạo thường được xây dựng trên cơ sở khả năng của cơ sở đào tạo (dạy cái mình có). 1.3.3.2.Thực trạng công tác đào tạo nghề của Trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc phòng.
000000255286-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu: Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện ở trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc Phòng theo cấu trúc mô đun nhằm đạt mục tiêu đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động trong giai đoạn hiện nay. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Chương trình đào tạo nghề Tiện ở các trường Cao đẳng nghề - Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện trình độ cao đẳng nghề theo cấu trúc mô đun.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hà Văn Hội, Bài báo “Các tiêu chí xác định công nghệ đào tạo tiên tiến”, Chuyên san Kinh tế và Kinh doanh, Trường Đại học Kinh tế, ĐHQGHN 3.3Khả năng ứng dụng thực tế của các kết quả:. Ứng dụng cho việc xây dựng chương trình đào tạo đẳng cấp quốc tế, chất lượng cao tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN.
000000254093.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm Quốc Hùng Cao học QTKD Chương 2: Căn cứ hoạch định chiến lược Marketing cho Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA. Vì thế Trung tâm đã tìm kiếm và lựa chọn chƣơng trình đào tạo E-learning của ElementK để giải quyết vấn đề. Nội dung phân tích, đánh giá thực trạng môi trƣờng bên ngoài, bên trong làm căn cứ hoạch định chiến lƣợc marketing cho Chƣơng trình TOPICA sẽ đƣợc trình bày trong chƣơng 2.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chương trình đào tạo Error!. 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CTĐT BẰNG KÉP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐHQGHN. Khái quát về Chƣơng trình đào tạo bằng kép tại Trƣờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội. Khái quát về Trường Đại học Ngoại ngữError! Bookmark not defined.. Đặc điểm chương trình đào tạo bằng kép của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại Đại học Ngoại ngữ.
000000253091.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình đào tạo ngắn hạn nghề May Công nghiệp. Chương trình chi tiết.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHẤT LƢỢNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC. Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục Mã số : 62140120. Mục đích nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Mô hình nghiên cứu. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. Tổng quan các nghiên cứu về tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng chƣơng trình đào tạo đại học.
000000254093-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình đào tạo Trực tuyến TOPICA cũng là một trong những tổ chức đào tạo trực tuyến mới được hình thành nhằm đáp ứng một lượng lớn nhu cầu đào tạo trực tuyến ở Việt nam.
000000254093-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình đào tạo Trực tuyến TOPICA cũng là một trong những tổ chức đào tạo trực tuyến mới được hình thành nhằm đáp ứng một lượng lớn nhu cầu đào tạo trực tuyến ở Việt nam.