Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học Toán đại số"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cuộc sống ngầm ẩn của tính toán đại số trong dạy học hàm số ở trung học phổ thông. Các vấn đề về phương pháp dạy học các chủ đề cơ bản trong chương trình đại số-giải tích. 3/12/17 Tăng Minh Dũng 29
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
tình huống trong giảng dạy môn Giáo dục học tại Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Quốc gia, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội.. [7] Vũ Quốc Chung (chủ biên), (2005), Phương pháp dạy học Toán Tiểu học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học Toán. T ăng Minh Dũng Lý luận dạy học môn toán 1. Khái niệm phương pháp dạy học. Phân loại tổng thể các phương pháp dạy học toán. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. “Phương pháp dạy học là cách thức thực hiện kiểu nhiệm vụ “Dạy học” của cặp người dạy - người học. nhằm đạt được các mục đích dạy học xác định”. T ăng Minh Dũng Lý luận dạy học đại cương. Phương pháp tích cực 3 quan niệm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học toán. T ăng Minh Dũng. T ăng Minh Dũng Lý luận dạy học môn toán 1. Nội dung trình bày. Đối tượng và nhiệm vụ. Các khoa học liên quan. Phương pháp nghiên cứu. đối tượng của PPDH Toán học là quá trình dạy học môn Toán, về thực chất là quá trình giáo dục . thông qua việc dạy học môn Toán”. học Nội dung. Phương pháp. dạy học. PPDH toán: 1 khoa học. WHY: dạy toán để làm gì? (mục đích). HOW: dạy toán như thế nào? (phương pháp).
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực tiễn việc kết hợp mô hình 5E kết hợp với dạy học PH&GQVĐ, DHKP, DHTH vào dạy học Toán cao cấp cho SV Trường Cao đẳng Kinh tế - Kĩ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên cũng đã mang lại hiệu quả tốt trong học tập. [1] Nguyễn Bá Kim, (2002), Phương pháp dạy học môn Toán, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.. [2] Bùi Văn Nghị, (2009), Vận dụng lí luận vào thực tiễn dạy học môn Toán ở trường phổ thông, Hà Nội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề Tổ hợp – xác suất (Đại số và giải tích 11, ban cơ bản)”.. “Nâng cao năng lực GQVĐ cho HS THPT qua dạy học các bài toán có nội dung thực tiễn thuộc chủ đề TH – XS”.. Đối tượng nghiên cứu: PPDH GQVĐ, năng lực GQVĐ trong dạy học chủ đề TH – XS (Đại số và giải tích 11, ban cơ bản).. Vấn đề nghiên cứu. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 1.2.1.
hoc360.net Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm hiểu một số ví dụ dạy học Toán ở Tiểu họ mà giáo viên đã sử dụng phương pháp thực hành luyện tập để hình thành kiến thức mới cho học sinh.. Chuẩn bị các phương tiện thực hành đủ cho các học sinh…. Chia các nhóm học sinh khá giỏi. chia các nhóm học sinh trung bình. chia nhóm các học sinh còn yếu. Giáo viên phân hoạch các học sinh ở trong lớp như (c). Nêu các tình huống có thể có khi học sinh Tiểu học thảo luận nhóm 2.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoàng Lê Minh (2007), Dạy học môn Toán ở trường THPT đáp ứng mục tiêu giáo dục trong thế kỷ XXI. Hoàng Lê Minh (2007), Tổ chức dạy học hợp tác thông qua bài Dấu tam thức bậc hai – Đại số lớp 10. Tạp chí giáo dục (169), tr 25 – 28.. Hoàng Lê Minh (2007), Tổ chức dạy học hợp tác trong môn Toán ở trườngTHPT. Hoàng Lê Minh (2009),Các dạng bài tập toán học THPT. Hoàng Lê Minh (2013),Hợp tác trong dạy học môn Toán. Bùi Văn Nghị (2008),Giáo trình phương pháp dạy học những nội dung cụ thểmôn Toán.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoàng Lê Minh (2007), Dạy học môn Toán ở trường THPT đáp ứng mục tiêu giáo dục trong thế kỷ XXI. Hoàng Lê Minh (2007), Tổ chức dạy học hợp tác thông qua bài Dấu tam thức bậc hai – Đại số lớp 10. Tạp chí giáo dục (169), tr 25 – 28.. Hoàng Lê Minh (2007), Tổ chức dạy học hợp tác trong môn Toán ở trườngTHPT. Hoàng Lê Minh (2009),Các dạng bài tập toán học THPT. Hoàng Lê Minh (2013),Hợp tác trong dạy học môn Toán. Bùi Văn Nghị (2008),Giáo trình phương pháp dạy học những nội dung cụ thểmôn Toán.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đồng thời, các cử nhân chất lượng cao này sẽ trở thành hạt nhân trong phong trào đổi mới phương pháp dạy học ở các trường phổ thông sau này. Đi sâu vào bản chất phương pháp dạy hoc toán ta thấy: Toán học là khoa học tư duy về số lượng và hình thể của sự vật, hiện tượng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vai trò của bài tập trong quá trình dạy học. Dạy học phƣơng pháp chung để giải bài toán. Chƣơng 8: PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC TRONG MÔN TOÁN. Đại cƣơng về phƣơng tiện dạy học. Những phƣơng tiện dạy học thông dụng. Sử dụng phƣong tiện dạy học. Những chức năng sử dụng CN4T trong quá trình dạy học. KẾ HOẠCH DẠY HỌC. Các khâu cơ bản của quá trình dạy học. Những thành tố cơ sở của phƣơng pháp dạy học. 2 HS Học sinh. 6 PPDH Phƣơng pháp dạy học. 12 QTDH Quá trình dạy học. BỘ MÔN PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN 1.1.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều đó cho thấy tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong thực tiễn dạy học Đại số 10 nói riêng và môn Toán nói chung.. Trịnh Văn Biều, Phan Đông Châu Thủy, Trịnh Lê Hồng Phương, Dạy học dự án – từ lý luận đến thực tiễn, tạp chí Khoa học Đại học sư phạm TP.HCM.. Nguyễn Phúc Bình (2012), Tổ chức dạy học theo dự án một số nội dung Đại số lớp 10 cho học sinh Trung học phổ thông, ĐHSP TPHCM..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 8. Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số . Một số phương pháp dạy học tích cực. Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học. Một số kỹ thuật dạy học tích cực. Thực trạng vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học Toán ở trường THCS. Chương 2: VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Một số PPDH và KTDH tích cực sử dụng trong thiết kế các kịch bản dạy học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học theo dự án (projectmethode. 68 Trang-3- BÀI 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC A. Phân loại phương pháp dạy học. Lựa chọn được phương pháp dạy học theo quan điểm tích cực hoá người học. Nêu hướng đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học. KHÁI NIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1.2. Các đặc điểm cơ bản của phương pháp. Phương pháp gắn liền với nội dung. Phương pháp mang tính chủ thể. Sau đây là một số định nghĩa về phương pháp. Phương pháp dạy học theo theo GS.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SUY NGHĨ VỀ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC. Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Email: [email protected]. TÓM TẮT: Bài viết đề cập những vấn đề cơ bản của phương pháp dạy học đại học như khái niệm, đặc điểm, thực trạng và các phương pháp dạy học hiện đại đang được vận dụng. Trên cơ sở đó, chúng tôi đề xuất một số định hướng đổi mới phương pháp dạy học đại học nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục đại học.. Từ khóa: giáo dục đại học, phương pháp, dạy học đại học..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN. Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Thanh Bình. Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông – chủ đề phương trình.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thì đối tượng của đề tài nàychính là các phương pháp dạy học hiện đại như: Phương pháp thuyết trình cóminh hoạ. phương pháp vấn đáp. phương pháp nêu và giải quyết vấn đề. phươngpháp dạy học nhóm. phương pháp đóng vai. phương pháp kịch bản. phương pháp dạy học dự án. phương pháp Webquest vàcác kỹ thuật dạy học hiện đại như: kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật động não, kỹthuật 6-3-5, kỹ thuật "bể cá", kỹ thuật "ổ bi. Còn về phạm vi của đề tài này,chính là môn học Phương pháp dạy học hiện đại.b.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
aHọc ph"n: L# $u%n &ạ' học đại họcC(u h)i: *h%n +h,c chung v- phương ph.p &ạ' học đại học Ngày nay có rất nhiều khái niệm về phương pháp dạy học đại học. Tuy nhiên có thkhái !uát đơn gi"n nhất phương pháp dạy học đại học #à cách th$c mà ngư%i gi"ng viên. d*ng đ t+ ch$c việc học t,p- nghiên c$u và $ng dng /ài học c0a 1inh viên &2()nh3m gi4p họ n5m v6ng ki7n th$c- k8 n9ng- k8. h? t@ #Au phương pháp dạy học đại học #uBn #uBn #à trung tAm ch4 C c0a các '(.(iệc t
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học môn Toán. Phát triển hoạt động nhận thức toán học cho học sinh PTTH thông qua khai thác SGK theo quan điểm duy vật biện chứng. Hoạt động họctập của sinh viên ở các trường đại học và cao đẳng ngày nay được diễn ra trongnhững điều kiện hết sức mới mẻ.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN. Khái niệm phương pháp dạy học. tiếp cho học sinh (theo kiểu giảng đạo). b) Các phương pháp dạy học truyền thống. Bước 2: Học sinh chứng minh định lí (có thể có sự giúp đỡ của giáo viên nhờ vàp phương pháp vấn đáp gợi mở).. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. Những khái niệm cơ bản 3.1.1. Mỗi nhóm khoảng 4 học sinh.. Lời giải của một học sinh:. Trước bài toán « Giải phương trình x. 9 Xem khái niệm tri thức phương pháp ở mục C phần 2..