Sáng kiến kinh nghiệm hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học

THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 11. CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN). DHNGLL : Dạy học ngoài giờ lên lớp. HĐTNST : Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Quá trình dạy học. Các hình thức tổ chức dạy học phổ biến hiện nay ở THPT. Quan niệm về hoạt động ngoài giờ lên lớp. Vai trò, ý nghĩa hoạt động ngoài giờ lên lớp. CHƯƠNG 2: TÍCH HỢP CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 11. 2.2.1 Đặc điểm tổ chức quá trình dạy học Ngữ văn 11.

Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông dân tộc bán trú huyện Quang Bình tỉnh Hà Giang

Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông dân tộc bán trú. Các biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường phổ thông dân tộc bán trú. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho triển khai hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc triển khai hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp. Các hoạt động khảo nghiệm.

Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học tác phẩm văn học hiện thực phê phán ( Ngữ văn 11)

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP. TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆN THỰC PHÊ PHÁN (NGỮ VĂN 11). HĐNGLL: Hoạt động ngoài giờ lên lớp. PPDH: Phương pháp dạy học. HS: Học sinh. Việc nghiên cứu hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trong nước. Năm 2011, tác giả Lương Thúy Hà đã nghiên cứu đề tài “Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn Ngữ văn chương trình trung học phổ thông”.

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 3 ở trường Tiểu học Cát Linh, Hà Nội

Kết quả đạt được của sáng kiến kinh nghiệm đã khẳng định tính đúng đắn, tính thiết thực và tính hiệu quả của việc giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp. Lao động của một giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là lao động sáng tạo không ngừng, sự sáng tạo đó đòi hỏi phải toàn diện: sáng tạo trong soạn giảng, trong tổ chức các hoạt động học tập, vui chơi, trong sinh hoạt tập thể và đặc biệt là trong các biện pháp giáo dục đạo đức và rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung học cơ sở Hải Toàn huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định

Nội dunghoạt động ngoài giờ lên lớp. Môi trường và điều kiện thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở. Khái quát đặc điểm tình hình kinh tế- văn hóa xã hội, giáo dục huyện Hải Hậu. Giáo dục và dào tạo. Thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS Hải Toàn – Hải Hậu- Nam Định. Thực trạng nhận thức của CBQL và GV về hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường. Nhận thức của học sinh về hoạt động ngoài giờ lên lớp.

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học

Phát động học sinh làm đồ chơi dân gian. sưu tầm các bài hát, điệu múa thể loại dân ca cho học sinh theo phù hợp theo từng lứa tuổi. Năm học này, khi có chỉ đạo thực hiện nội dung tăng cường tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động văn nghệ, vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh tiểu học. Duy trì việc sinh hoạt ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm để học sinh được học được chơi..

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình

Mục tiên giáo dục ngoài giờ lên lớp...17. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học phổ thông...18. Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp...19. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở THPT...20. Quản lý chương trình, kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp...20.

. THỬ NGHIỆM VIỆC ĐƯA GAMESHOW TRUYỀN HÌNH VÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT

THỬ NGHIỆM VIỆC ĐƯA GAMESHOW TRUYỀN HÌNH VÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT GVHD: Ths Mai Quang Huy SV: Nguyễn Thị Diệu Ly Dương Thị Ngọc Mai K 49 – Sư Phạm Vật Lý 1. Đặt vấn đề Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) là một trong những hoạt động mà nhà trường luôn luôn cần trú trọng để đảm bảo hiệu quả trong công tác giáo dục toàn diện cho học sinh.

THỬ NGHIỆM VIỆC ĐƯA GAMESHOW TRUYỀN HÌNH VÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT

THỬ NGHIỆM VIỆC ĐƯA GAMESHOW TRUYỀN HÌNH VÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI Sinh viên: Trần Phương Dung Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Hà – QH-2005-S Toán Giảng viên: Ths.

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI TRƯỜNG THPT NHÂN CHÍNH

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI TRƯỜNG THPT NHÂN CHÍNH GVHD : ThS. Mai Quang Huy Nhóm SV: Bùi Thị Giang Dương Thị Hiền Lưu Thị Thu Doãn Thị Hồng Nhung Với chiến lược phát triển con người toàn diện, bên cạnh hoạt động học tập chính khóa, HĐNGLL đã được BGD&ĐT chính thức đưa vào bắt buộc trong các trường PT ngày nhằm giúp HS trang bị đầy đủ cả về kiến thức lẫn kỹ năng.

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung học cơ sở Nam Hồng (Đông Anh - Hà Nội) đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học

Một số khái niệm liên quan đến tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học. Những vấn đề cơ bản của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở cấp trung học cơ sở. Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trung học cơ sở. Vị trí của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở cấp THCS. 1.3.3 Vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở cấp THCS. Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Hải An, thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đối với sự phát triển nhân cách học sinh. 1.3.1.Yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông. HĐGDNGLL với sự phát triển nhân cách của học sinh trung học phổ thông. Nội dung HĐGDNGLL ở trường THPT. Các hoạt động theo chủ điểm trong chương trình HĐGDNGLL của Bộ GD&ĐT. Các hoạt động tập thể khác.

Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả

Giáo viên cần biết cách phối hợp hoạt động học tập với các hoạt động ngoài giờ lên lớp để tiết kiệm thời gian học tập, đồng thời qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp học sinh được quan sát, được thực tế với cảnh, vật để các em tìm ra cái mới trong miêu tả hoặc vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học, tạo điều kiện cho học sinh quan sát những đối tượng miêu tả không có ở địa phương để mở rộng hiểu biết cho các em..

Sáng kiến kinh nghiệm - Coi trọng tính chất thực hành trong giờ Tập viết lớp 2

Sáng kiến kinh nghiệm coi trọng tính chất thực hành trong giờ tập viết lớp 2. COI TRỌNG TÍNH CHẤT THỰC HÀNH TRONG GIỜ TẬP VIẾT KHI DẠY HỌC SINH LỚP 2 VIẾT. Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở tiểu học, nhất là đối với các lớp đầu cấp. Phân môn tập viết trang bị cho học sinh bộ chữ La Tinh và những yêu cầu về kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái này trong học tập và giao tiếp..

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 Mẫu 01. Bậc tiểu học nói chung và khối lớp một nói riêng, vấn đề giảng dạy và truyền thụ kiến thức cho các em đó là cơ sở, là nền tảng ban đầu để học sinh tiếp tục học lên các lớp khác. Đặc biệt ở học sinh lớp một, các kĩ năng nghe nói đọc viết của các em còn rất hạn chế.

Sáng kiến kinh nghiệm - Môn tạo hình lớp mẫu giáo

Sáng kiến kinh nghiệm môn tạo hình lớp mẫu giáo. DẠY MÔN TẠO HÌNH. Hoạt động tạo hình có một ý nghĩa rất lớn với sự phát triển toàn diện của trẻ . +Về đạo đức, hoạt động tạo hình giúp hình thành ở trẻ các đức tính tốt như : Yêu thích cái đẹp,mong muốn tạo ra cái đẹp.. +Về thẩm mỹ, giúp trẻ hình thành xúc cảm và thị hiếu thẩm mỹ khi trẻ tạo hình. Vì vậy, hoạt động tạo hình là phương tiện giáo dục toàn diện rất tích cực không thể thiếu được trong chương trình giáo dục trẻ..

Sáng kiến kinh nghiệm - Giải bài toán điện một chiều bằng phương pháp chập mạch điện