Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Thiết kế bài giảng điện tử E Learning"
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC. HỘI THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ - NĂM HỌC 2020 2021. khuyến khích, động viên giáo viên tiếp tục hưởng ứng phong trào xây dựng, thiết kế bài giảng điện tử để phục vụ việc dạy và học trong nhà trường đảm bảo tính tích cực và tự học;. Tăng cường giao lưu, học tập kinh nghiệm giữa giáo viên các tổ chuyên môn trong việc thiết kế bài giảng điện tử;.
310395.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cũng có thể hiểu bài giảng điện tử là những tệp tin có chức năng chuyển tải nội dung giáo dục đến học sinh. Như vậy quan điểm bài giảng điện tử e – Learning ở đây là tương đối mới với quan niệm của hầu hết các GV hiện nay. Bài giảng điện tử có thể thiết kế cho GV, HS-SV sử dụng trên lớp học hỗ trợ HS-SV tự học ở nhà, cần phải xác định rõ mục đích này khi thiết kế. So sánh giáo án truyền thống và giáo án điện tử 1.8. 1.10.Các bước thiết kế bài giảng điện tử.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau khi thực hiện nghiên cứu đề tài số lượng giáo viên tham gia thiết kế giáo án, bài giảng tăng đáng kể về số lượng cũng như thể loại phần mềm thiết kế, chất lượng cao hơn qua từng năm. Một số bài giảng đã mạnh dạng sử dụng phần mềm mới để thiết kế tham gia hội thi thiết kế bài giảng điện tử cấp huyện đạt kết quả phấn khởi. bài giảng. Thể loại phần mềm thiết kế.
310395-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu lý luận về ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử - Sử dụng các phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn mạch điện tử. Xây dựng một số bài giảng điện tử môn Mạch điện tử nghề điện tử công nghiệp Phạm vi nghiên cứu. Nghiên cứu cơ sở lý luận về ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử - Bài giảng điện tử được thiết kế trong môn Mạch điện tử cho hệ Cao đẳng nghề điện tử công nghiệp tại trường CĐN CN Thanh Hóa.
000000254519-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhờ có bài giảng điện tử học sinh có thể tiếp thu bài học một cách trực quan, sinh động, nhớ bài lâu hơn. Tác giả đã đi từ nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của thiết kế bài giảng điện tử đến thiết kế bài giảng điện tử giảng dạy môn học công nghệ CNC tại trường Trung cấp Nghề cơ khí I Hà nội
310395-bia.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHẠM XUÂN ANH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN MẠCH ĐIỆN TỬ HỆ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA. LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ THUẬT VÀ NGHỀ NGHIỆP Hà Nội BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.
000000272520-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứng dụng CNTT trong dạy học đặc biệt là bài giảng điện tử đang là chủ trưởng của Đảng và Nhà nước ta. Trường Cao đẳng nghề Việt Xô số 1, Vĩnh Phúc đã và đang quan tâm đến dạy học bằng BGĐT nhưng vẫn gặp khó khăn. Với những lý do trên tác giã đã lựa chọn đề tài "Thiết kế bài giảng điện tử trong giảng dạy môn Tin học đại cương tại trường Cao đẳng nghề Việt -Xô số 1, Vĩnh Phúc" b.
000000255037.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy việc chọn đề tài: “Nghiên cứu thiết kế bài giảng điện tử giảng dạy công nghệ hàn TIG-MIG/MAG cho các trường CĐKT. với mong muốn đóng góp một phần cho việc đổi mới phương pháp dạy học môn công nghệ hàn nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội. Một số khái niệm về công nghệ dạy học. Công nghệ dạy học. Có nhiều cách định nghĩa khác nhau về công nghệ dạy học.
000000254519.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiếp cận công nhgệ dạy học hiện đại qua bài giảng điện tử 25 1.4.1. Khái niệm bài giảng điện tử 25 1.4.2. Một số đặc trưng của bài giảng điện tử 28 1.4.3. So sánh sự giống và khác nhau giữa giáo án điện tử và giáo án truyền thống 28 1.4.4. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử 28 1.4.5. Hiệu quả của sử dụng bài giảng điện tử 33 1.4.6. Các tiêu chí đánh giá bài giảng điện tử 34 1.5. Thực trạng dạy môn công nghệ CNC tại Trường Trung cấp Nghề Cơ Khí I HN 35 1.5.1.
000000254144.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
thống và cấu trỳc bài giảng nờu vấn đề. 76 3.3 Thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề. 77 3.3.1 Lựa chọn phần mềm và cỏc cụng cụ để thiết kế bài giảng điện tử. 77 3.3.2 Cỏc bƣớc thiết kế bài giảng điện tử. 86 3.3.3 Lồng ghộp bài giảng nờu vấn đề vào bài giảng điện tử. 90 3.4 Ứng dụng lý luận trờn để thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề cho mụn điện tử cụng suất.
tom tat tieu luan thac si.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài giảng điện tử 1.4.1 Khái quát và những ưu điểm của bài giảng điện tử 1.4.2 Yêu cầu khi thiết kế bài giảng điện tử 1.4.3 Bài tập điện tử 1.5. Thực trạng về việc thiết kế BGĐT môn công nghệ hàn TIG/MIG/MAG cho các trường CĐKT được thực nghiệm tại trường ĐHCN Việt hung. Chương II : Nghiên cứu thiết kế BGĐT môn công nghệ hàn TIG-MIG/MAG cho các trường CĐKT. Tổng quan về công nghệ hàn TIG-MIG/MAG 2.1.1 Vị trí của môn học 2.1.2.
000000254144-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở lý luận và đánh giá thực trạng đề xuất cách thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nêu vấn đề cho môn Điện tử công suất tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận và thực tiễn để thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nêu vấn đề.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Văn Cần (2003), Nghiên cứu khai thác Microsoft FrontPage để thiết kế bài giảng điện tử VL lớp 7, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, ĐHSP Huế.. Nguyễn Văn Cần (2007), “Nghiên cứu, xây dựng và khai thác nguồn học liệu điện tử để hỗ trợ việc thiết kế bài giảng điện tử phần quang học môn Vật lí ở trƣờng trung học cơ sở”, Kỉ yếu Hội thảo khoa học ứng dụng CNTT và truyền thông trong đổi mới nâng cao chất lƣợng giáo dục, Thừa Thiên Huế..
000000295947.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiếp cận công nghệ dạy học hiện đại qua bài giảng điện tử. Một số đặc trưng của bài giảng điện tử. Quy trình thiết kế BGĐT. Hiệu quả của sử dụng bài giảng điện tử. Các tiêu chí đánh giá bài giảng điện tử. Mục tiêu bài giảng. Thời lượng bài giảng. Nội dung của bài giảng. Bài giảng lý thuyết. 20 Hình 1.9: Hệ thống đẩy. 23 Hình 1.10:Hệ thống chốt hồi về. Sơ đò quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
000000272520.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nẵng đã tổ chức Hội thảo quốc gia về “Giáo dục điện tử E-Learning” để trao đổi kinh nghiệm về ứng dụng CNTT và bài giảng điện tử trong dạy học.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E – LEARNING TRÊN PHẦN MỀM POWERPOINT TÍCH HỢP VỚI ADOBE PRESENTER 7.0. Trên phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003 phải tích hợp với phần mềm Adobe Presenter 7.0. Ting, kí ngày 12 tháng 12 năm 2008, năm 2009, Bộ GD&ĐT tổ chức cuộc thi Thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e -Learning. Vậy bài giảng e-Learning là gì?.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm Văn Bình, tôi đã lựa chọn đề tài : ‘’Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử môn Kỹ thuật điện cho hệ Trung cấp chuyên nghiệp tại trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. Nghiên cứu bài giảng điện tử (BGĐT) cho môn học Kỹ thuật điện : là nghiên cứu bài giảng điện tử và nội dung môn học Kỹ thuật điện. Trên cơ sở đó xây dựng bài giảng điện tử cho môn học. Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
000000295947-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu xây dựng bài giảng điện tử cho môn học “ Thiết kế và gia công khuôn mẫu” Chuyên ngành. Giúp sinh viên. Nghiên cứu xây dựng bài giảng điện tử cho môn học “ Thiết kế và gia công khuôn mẫu. Mục đích của luận văn. Cung cp cho sinh viên nhng kin thc v thit k gia công khuôn trong quá trình gia công trên máy -S dng thành tho máy tính và kin thc v các môn hc: Vt lic, v k thu. gia công thit k kim loi, nh công khuôn, tin v. Phương pháp nghiên cứu.
000000296108.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Và để tận dụng ƣu nhƣợc điểm đó, để thiết kế đƣợc bài giảng môn Mạch điện tử cơ bản, trong cuốn luận văn này, tác giả sử dụng phần mềm Alitum để thiết kế mạch điện tử ứng dụng cơ bản và 2 phần mềm hỗ trợ là phần mềm mô phỏng Protues để kiểm nghiệm lại mạch thiết kế và phần mềm powerpoint để soạn bài giảng điện tử.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong đó đặc biệt chú trọng đến phương pháp thiết kế bài giảng điện tử và phương pháp sư phạm khi trình chiếu bài giảng, cần xây dựng một số nội dung cơ bản về “lý luận phương pháp giảng dạy điện tử” để làm cơ sở đánh giá các bài giảng điện tử.. Trên đây là một số quan điểm của cá nhân tôi về bài giảng điện tử với vai trò đề cao chủ thể học sinh trong việc tìm hiểu kiến thức mới.