Tìm thấy 15+ kết quả cho từ khóa "dành cho học sinh trung bình"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó tôi lựa chọn luận văn với đề tài “Thu thập và tổ chức các đoạn video clip nhằm phát huy trí tuệ cho học sinh Trung học Phổ thông” nhằm mục đích thu thập, tìm hiểu, nghiên cứu các đoạn video giúp phát huy trí tuệ cho học sinh, tổ chức thành một cơ sở dữ liệu video, và bước đầu xây dựng một hệ thống tìm kiếm video đơn giản dành cho đối tượng là giáo viên và học sinh nhằm phục vụ cho quá trình học tập và giảng dạy trong nhà trường..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả học tập của học sinh. Mục đích đánh giá kết quả học tập. Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinhError! Bookmark not defined.. Các biện pháp nâng cao kết quả học tập môn Hóa họcError! Bookmark not defined.. Một vài vấn đề về học sinh trung bình, yếu môn Hóa họcError! Bookmark not defined.. Nhận diện học sinh trung bình, yếu. Nguyên nhân học sinh học yếu. Bài tập hóa học. Tác dụng của bài tập hóa học. Phân loại bài tập hóa học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các thầy cô giáo giảng dạy lớp Cao học K10 chuyên ngành Quản lý giáo dục, trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, niên khóa . Cán bộ quản lý. Đạo đức truyền thống Giáo dục và Đào tạo Giáo viên bộ môn Giáo viên chủ nhiệm Không khả thi. Nhà xuất bản Nghị quyết Quản lý giáo dục Quan trọng Rất khả thi Rất quan trọng Trung bình Trung học cơ sở Trung học phổ thông Trung ương. 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC. TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError!
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cho hai dao động điều hòa cùng phương, cùng tần số: x1 = eq \l(\r(,3)) cos (5. Phương trình của dao động tổng hợp của hai dao động nói trên là: A. Dao động tổng hợp của hai dao động điều hũa cựng phương, cựng tần số cú phương trỡnh li độ. Biết dao động thứ nhất cú phương trỡnh li độ. Dao động thứ hai cú phương trỡnh li độ là A.. Chuyển động của một vật là tổng hợp của hai dao động điều hũa cựng phương. Dao động tổng hợp của hai dao động đú cú biờn độ là.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dao động cơ học đổi chiều khi. Biên độ dao động.. Trạng thái dao động.. Một vật dao động điều hoà với biên độ A, tần số góc. Phương trình dao động của vật là. Một vật dao động điều hòa dọc theo trục Ox với biên độ A, tần số f. Trong dao động điều hoà, vận tốc tức thời biến đổi. Cơ năng của một chất điểm dao động điều hoà tỉ lệ thuận với. biên độ dao động.. li độ của dao động.. bình phương biên độ dao động. chu kì dao động. Vật nhỏ dao động theo phương trình: x = 10cos(4(t.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một mạch tạo ra dao động cơ học. Một mạch điện tạo ra dòng điện xoay chiều. Điều nào sau đây là đúngkhi nói về dòng điện trong mạch dao động ? A. Dòng điện trong mạch dao động là dòng điện một chiều. Dòng điện trong mạch dao động là dòng điện không đổi theo thời gian. Dòng điện trong mạch dao động là dòng điện biến thiên điều hòa với tần số bằng tần số riêng của mạch dao động. Dòng điện trong mạch dao động là dòng điện xoay chiều có tần số.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG. Chất lượng giáo dục tại Cung thiếu nhi Hà Nội. Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở. Thực trạng về nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng anh tại Cung. Thực trạng hình thức, cách tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học tiếng Anh. Các hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học tiếng Anh.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
WoPhO - một cuộc thi mới về vật lí cho học sinh trung học WoPhO - một cuộc thi mới về vật lí cho học sinh trung học Bắt đầu từ năm 2011, một cuộc thi mới về vật lí cho học sinh trung học trên toàn thế giới, mang tên World Physics Olympiad (WoPhO. Olympic Vật lí Thế giới – sẽ được tổ chức thường xuyên.. Các bài toán được đưa ra trong Vòng tuyển lựa sẽ khuyến khích học sinh học vật lí đỉnh cao và nâng cao hiểu biết về vật lí..
02050003888.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chính vì thế, môn Lịch sử được đưa vào giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân, góp phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách, bản lĩnh, năng lực cũng như tư duy cho học sinh. Tuy nhiên, học sinh ngày nay lại không thực sự coi trọng môn học này, phần lớn học sinh mà đặc biệt là học sinh trung học phổ thông chưa dành cho môn học này thái độ đúng đắn, số đông coi đó là. trầm trọng trong việc đăng kí môn thi của các em học sinh lớp 12: Nhiều phòng thi không có thí sinh dự thi môn Lịch sử.
02050003567.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các yếu tố ảnh hưởng tới thái độ của học sinh.. Biểu đồ 3.1: Mức độ cần thiết của việc giáo dục giới tính cho học sinh . Các mặt biểu hiện của thái độ. Vũ Dũng (2002), Từ điển thuật ngữ tâm lý học, Nxb Từ điển bách khoa.. Phạm Thị Lệ Hằng (2009), Nhu cầu giáo dục giới tính của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn Hoà Bình, Luận văn Thạch sĩ Tâm lý học.. Phạm Minh Hạc (1998), Tâm lý học, Giáo trình dành cho các trường đại học sư phạm, Nxb giáo dục Tập 1, Hà Nội..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chỉ có như vậy mới có thể bồi dưỡng được năng lực giải toán số phức cho học sinh.Bên cạnh đó một số giáo viên chưa thực sự coi trọng đúng mức việc giải toán số phức cho học sinh.. Xuất phát từ thực tế trên và điều kiện nghiên cứu của bản thân, tác giả chọn đề tài: “Phát triển năng lực giải toán số phức cho học sinh trung học phổ thông”.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương này ngư i viết đã đề xuất một số biện pháp nhằm phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải các bài tập hóa họ ở t ư ng hổ thông. học sinh khá. học sinh trung bình. học sinh yếu, kém. Một số phương pháp giảng dạy mới nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho người học. Tính K p của phản ứng: CO. Cho phản ứng: C + H 2 O → CO + H 2
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Cẩm nang và chiến lược dành cho học tậpEbook tiếng Việt 37 25.363Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Cẩm nang và chiến lược dành cho học tập được lập và duy trì bởi Joe Landsberger như một trang web giáo dục. Những lời khuyên trong cuốn cẩm nang này được sử dụng rộng rãi cho các học sinh sinh viên trên toàn nước Mỹ và trên thế giới.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trường cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo trung ương 1, Hà Nội.. Nguyễn Thanh Bình (2003), “Giáo dục kỹ năng sống cho người học”, Tạp chí thông tin KHGD Hà Nội.. Nguyễn Thanh Bình (2006), Giáo dục kỹ năng sống - Chuyên đề Cao học. Nguyễn Thanh Bình (2007), Giáo dục Kỹ năng sống - Giáo trình dành cho sinh viên Cao đẳng sư phạm. Nguyễn Thanh Bình (2008), “Xây dựng và thực nghiệm một số chủ đề giáo dục kỹ năng sống cơ bản cho học sinh THPT”, Đề tài KHCN cấp Bô.
LV Thái độ học tập môn LS của HSTHPT ở HN (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phần 4: Nhóm các câu hỏi nhằm tìm hiểu các yếu tố và mức độ ảnh hưởng của chúng đến thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông (gồm câu hỏi số 4, 6). Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho các thầy cô giáo để biết đánh giá của họ về thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông.. Mức độ nhận thức của học sinh THPT về mục đích học tập môn Lịch sử của bản thân: Alpha = 0,87. Mức độ biểu hiện hành vi của học sinh trong quá trình học môn Lịch sử ở nhà: Alpha = 0,92.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Viết phương trình hóa học hoàn thành chuỗi phản ứng.. Phát triển năng ực àm thí nghiệm thực hành và giải thích hiện tượng hóa học.. Tính chất hóa học cơ bản. Tính chất hóa học. Nhiệm vụ 5: PHIẾU HỖ TRỢ (dành cho HS yếu-trung bình) Phương pháp 1: Tính theo phương trình hóa học. Viết phương trình hóa học.. HS tham gia tìm hiểu nh ng kiến thức ý thú về hóa học.. Hóa học có mặt xung quanh chúng ta. Phần 4: Ảo thuật hóa học (20 phút). Hoạt động ngoại khóa: HÓA HỌC LÍ THÚ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để đánh giá nhu cầu được trợ giúp tâm lý học đường của học sinh trung học phổ thông chúng tôi đưa ra ba tiêu chí:. -Nhóm học sinh có nhu cầu trung bình: đó là những học sinh còn lưỡng lự, băn khoăn khi tìm đến hoạt động trợ giúp tâm lý học đường.. 3.1.Thực trạng những khó khăn tâm lý mà học sinh THPT gặp phải trong cuộc sống 3.1.1. Thực trạng những khó khăn tâm lý của học sinh THPT. Thực trạng mức độ gặp khó khăn tâm lý của học sinh. Khó khăn tâm lý liên quan đến học tập.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số nét khái quát về trường trung học phổ thông Mường Nhà, huyện Điện Biên. Đội ngũ quản lý và cơ sở vật chất dành cho học sinh bán trú. Thực trạng các hoạt động của học sinh bán trú ở trường trung học phổ thông Mường Nhà, huyện Điện Biên, tỉnh Điện BiênError! Bookmark not defined.. Thực trạng nhận thức về các hoạt động quản lý đối với học sinh bán trú ở trường. Thực trạng hoạt động của học sinh bán trú ở trường trung học phổ thông Mường Nhà, huyện Điện Biên, tỉnh Điện BiênError!
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông.. Sư tầm và sử dụng mẫu tư liệu để xây dựng câu hỏi, bài tập nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh trong dạy học sinh tháI học lớp 11 – Trung học phổ thông.. Xây dựng bài giảng điện tử môn sinh học Trung học phổ thông. Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông. TS.Nguyễn Thế Hưng.
310621-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trang phục dành cho trẻ em đang ở giai đoạn phát triển trong điều kiện thời tiết miền nam Việt Nam nắng nóng kéo dài thì các yêu cầu về tính tiện nghi lại càng được đặc biệt quan tâm. Mục đích: Khảo sát các đặc trưng tiện nghi của vải polyester sử dụng cho bộ đồng phục áo dài học sinh trung học và đánh giá tính tiện nghi của trang phục. Bộ đồng phục áo dài nữ sinh trung học - Đối tượng mặc thử - Vải polyester may đồng phục nữ sinh trung học - Các đặc trưng tiện nghi nhiệt ẩm của vải c.