« Home « Kết quả tìm kiếm

Dạy học ngoại ngữ

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học ngoại ngữ"

BÀI KHÓA VĂN HỌC TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ

tainguyenso.vnu.edu.vn

Bài khóa văn học trong dạy học ngoại ngữ Nguyễn Thị Cơ. Tầm quan trọng của bài khoá trong dạy-học ngoại ngữ. Một trong những ngữ liệu giúp họ đạt được kết quả cuối cùng là bài khoá nói chung và bài khoá văn học nói riêng. Những bài khoá này có vai trò quan trọng trong việc dạy-học ngoại ngữ. Trong bài viết này chúng tôi sử dụng bài khoá văn học Nga làm ngữ liệu để giải quyết một số vấn đề về thủ pháp dạy-học tiếng nước ngoài nói chung.

Báo cáo tình hình dạy và học tiếng Anh năm 2020 - 2021 Mẫu báo cáo dạy học ngoại ngữ

download.vn

Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền đổi mới dạy và học ngoại ngữ. Làm tốt công tác công nghệ thông tin, đặc biệt trang web nhà trường giới thiệu và phổ biến rộng rãi chủ chương, chính sách đổi mới của Đảng và Nhà nước trong lĩnh vực dạy và học ngoại ngữ, các chương trình, tài liệu, phần mềm và các nguồn tài liệu thiết thực, phù hợp với các đối tượng giáo viên trong nhà trường. Chú trọng công tác tuyên dương và giới thiệu các đơn vị/cá nhân điển hình về đổi mới dạy học ngoại ngữ.

Tổ chức hoạt động cặp, nhóm trong dạy học Ngoại Ngữ

tailieu.vn

Học- đặc biệt là học giao tiếp bằng ngoại ngữ chủ yếu là vấn đề giao tiếp liên nhân(giữa người với người).Ngoài những cố gắng của cá nhân ra thì hình thức tổ chức lớp học cũng đóng một vai trò rất quan trọng. Hai hình thức tổ chức lớp học được cho là có lợi nhất cho dạy học ngoại ngữ là hoạt động theo cặp và theo nhóm.. Cần phải hiểu rằng hoạt động cặp nhóm không phải là phương pháp giảng dạy mà là các cách thức tổ chức lớp học.Trong hoạt động theo cặp, giáo viên chia lớp học ra làm các cặp.

Nghiên cứu ứng dụng lý thuyết ngôn bản vào việc dạy học ngoại ngữ

tainguyenso.vnu.edu.vn

lý thuyết ngôn bản (1) vào việc dạy học ngoại ngữ. Chúng tôi dùng thuật ngữ Ngôn bản là để đối lập với thuật ngữ Văn bản (Discourse - Text). Nhiệm vụ của bài viết này không phải là nghiên cứu ngôn bản nói chung, mà là nghiên cứu ứng dụng lí thuyết về ngôn bản vào việc dạy học ngoại ngữ.

Tổng quan nghiên cứu về kiến thức ứng dụng công nghệ thông tin (TPACK) trong dạy học ngoại ngữ

ctujsvn.ctu.edu.vn

Do giới hạn của bài viết, các nghiên cứu được chọn sử dụng cho tổng quan thuộc lĩnh vực dạy ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh (EFL). Bài viết sẽ gồm các phần sau: mô hình kiến thức ứng dụng CNTT, tổng quan nghiên cứu về kiến thức ứng dụng CNTT của giáo viên trong lĩnh vực dạy học ngoại ngữ.. MÔ HÌNH KIẾN THỨC ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC.

Quản lí hoạt động dạy học ngoại ngữ tại Trường Cao đẳng Nghề Giao thông Vận tải Trung ương 2 - Hải Phòng

tailieu.vn

SV về ngoại ngữ Rất tốt Tốt TB Chưa tốt Kém Điểm TB Thứ bậc. 1 Triển khai các chủ trương, kế hoạch dạy học ngoại ngữ. 3 Triển khai và tổ chức kế hoạch thực hiện dạy học ngoại. 4 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa về ngoại ngữ cho. quả học tập ngoại ngữ xuất sắc . 6 Bám sát mục tiêu dạy học ngoại ngữ, tạo động lực cho. các HS tích cực học tập ngoại ngữ .

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ tại các Trung tâm ngoại ngữ - tin học trên địa bàn thành phố Pleiku tỉnh Gia Lai

tailieu.vn

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC.

Cần dạy học những ngoại ngữ nào trong trường phổ thông Việt Nam?

tainguyenso.vnu.edu.vn

chúng ta không thể không xem xét một cách nghiêm túc thực trạng dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân trong những năm qua, từ đó nghiên cứu kĩ l−ỡng, hoạch định một chiến l−ợc dạy học ngoại ngữ vừa khả thi, vừa đáp ứng những yêu cầu phát triển t−ơng lai của n−ớc ta..

Nâng cao chất lượng dạy - học ngoại ngữ theo hệ thống tín chỉ tại Học viện Cảnh sát nhân dân

tailieu.vn

Vì vậy, để nâng cao chất lượng dạy - học nói chung, dạy học ngoại ngữ nói riêng, Học viện cần mở thêm nhiều môn học dạy song ngữ để xây dựng môi trường học tập ngoại ngữ. Chuẩn đầu ra ngoại ngữ cần linh hoạt và phù hợp với năng lực ngoại ngữ của sinh viên. Do khó khăn trong việc đăng kí, lựa chọn ngôn ngữ Anh, Nga, Pháp, Trung nên nhiều SV phải lựa chọn ngoại ngữ không phải sở trường.

Quyết định số 1400/QĐ-TTG Về việc phê duyệt Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020"

download.vn

Đồng thời triển khai việc lựa chọn, sử dụng một số chương trình, sách giáo khoa, tài liệu dạy học ngoại ngữ của nước ngoài phù hợp với mục tiêu, yêu cầu dạy học ngoại ngữ ở Việt Nam. Hoàn thành việc xây dựng chương trình và tài liệu dạy và học ngoại ngữ tăng cường, chuyên ngữ và song ngữ ở một số môn học của giáo dục phổ thông, một số môn học, ngành học của cao đẳng, đại học.

Tổng Quan Về Nghiên Cứu Tính Tự Chủ Trong Học Ngoại Ngữ Ở Việt Nam

www.academia.edu

Một số công trình nghiên cứu về tính tự quá trình học ngoại ngữ. đặc điểm của người chủ trong học ngoại ngữ ở nước ngoài học có tính tự chủ, vai trò của người dạy với Một trong những người đầu tiên chính tính tự chủ của người học. khả năng hình thức đưa khái niệm học tập tự chủ đến với thành tính tự chủ và khả năng thích ứng trong dạy học ngoại ngữ là Henri Holec. “Tính tự chủ với việc tính tự chủ cho người học. học ngoại ngữ” (Oxford: Perganmon Press, 2.2.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Khuyến khích tạo động lực nâng cao việc dạy và học ngoại ngữ bằng cách kết hợp các phương tiện truyền thông xã hội trong giờ học ngoại ngữ

tailieu.vn

Kết hợp sử dụng phương tiện truyền thông trong dạy học ngoại ngữ là có thể coi là một trong những cách hiệu quả để đạt được điều này.. Để mỗi tiết tự chọn thể hiện sự đầu tư, sáng tạo, hiệu quả đối với giáo viên và tạo sự mới mẻ, hào hứng đối, say mê đối với các em học sinh nên nhóm tiếng Anh chúng tôi đã mạnh dạn việc kết hợp khai thác một số phương tiện truyền thông trong giờ dạy ngoại ngữ đặc biệt là tiết tự chọn.

Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học Ngoại ngữ, đại học Quốc gia Hà Nội

tainguyenso.vnu.edu.vn

Tình hình vận dụng ph−ơng pháp project trong dạy học ở tr−ờng đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội. Nguyễn Thị Ph−ơng Hoa. TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội.. Văn hóa Anh-Mĩ, Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội..

Ứng dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên Sư phạm của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

tailieu.vn

Trên cơ sở đó, tác giả đã ứng dụng quy trình của phương pháp dạy học vi mô là một cách tiếp cận hiệu quả để rèn luyện một số kĩ năng dạy học chung cho 30 sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đem lại kết quả rất khả quan.. TỪ KHÓA: Sinh viên sư phạm. dạy học vi mô.. Rèn luyện kĩ năng dạy học. “Rèn luyện KNDH cho SVSP là giảng viên tổ chức cho SV tham gia hoạt động DH.

Quản lý hoạt động dạy học theo chương trình đào tạo bằng kép tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội

repository.vnu.edu.vn

36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CTĐT BẰNG KÉP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐHQGHN. Khái quát về Chƣơng trình đào tạo bằng kép tại Trƣờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội. Khái quát về Trường Đại học Ngoại ngữError! Bookmark not defined.. Đặc điểm chương trình đào tạo bằng kép của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại Đại học Ngoại ngữ. Thực trạng hoạt động giảng dạy của giảng viên.

Giải pháp nâng cao trình độ ngoại ngữ nhà giáo dạy nghề xây dựng

tailieu.vn

việc đầu tư bổ sung các trang thiết bị dạy và học ngoại ngữ tiên tiến, hiện đại để phục vụ cho người học được tiếp cận với các tài tiệu, các phương pháp học tập mới là vô cùng cần thiết. đối chiếu với yêu cầu kỹ thuật thiết bị dạy học tối thiểu cần thiết nhất cho giáo viên và học sinh sử dụng trong quá trình giảng dạy, học tập để tổ chức mua sắm thiết bị dạy học ngoại ngữ đảm bảo số lượng, chất lượng phục vụ.

Đổi mới phương pháp rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

tailieu.vn

Biện pháp 4: Vận dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện kĩ năng sư phạm cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội.

ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN DIVERSIFYING FOREIGN LANGUAGES TEACHING BY MEANS OF PROJECT-BASED TEACHING METHOD

www.academia.edu

Nhìn vào mục tiêu dạy và học ngoại ngữ, nhu cầu thực tế của sinh viên ngoại ngữ, những điều kiện học tập đang có và những điều kiện thuận lợi của môi trường xã hội, chúng tôi nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học theo dự án cho dạy và học ngoại ngữ nói chung và cho sinh viên tiếng Pháp nói riêng. Dạy học theo dự án là gì? Là hình thức sư phạm lấy học viên làm trung tâm, trong đó học viên tham gia vào một dự án để xây dựng và phát triển kiến thức của mình.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

www.academia.edu

Số tiết Chuyên đề Nội dung Lí thuyết Thực hành Chuyên đề bắt buộc 1 Khung năng lực ngoại ngữ 5 5 2 Nội dung văn hoá, văn học trong dạy-học tiếng 5 5 Anh 3 Năng lực chiêm nghiệm 5 5 4 Phương pháp dạy-học tích hợp 5 5 Chuyên đề tự chọn 5 Đặc điểm ngôn ngữ của học sinh và việc xử lý 5 5 lỗi 6 Kết nối học sinh 5 5 Tổng cộng .

Nhận thức về người học và phương pháp học ngoại ngữ: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn

document.pdf

repository.vnu.edu.vn

Người học và phương pháp học tập Ngoại ngữ trong dạy-học truyền thống. Trong các phương pháp dạy-học nói chung trước đây và phương pháp dạy-học ngoại ngữ nói riêng, vị trí của người học thường được xác định là người thuần túy tiếp nhận kiến thức từ người thày, với hình ảnh là “Thày như chiếc vòi nước, chảy vào chai nước là Trò.