Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Hướng dẫn làm bài giảng điện tử"
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài viết sau sẽ hướng dẫn các thầy cô thực hiện thiết kế các slide (bản trình chiếu) trong phần mềm PowerPoint để làm các bài giảng điện tử.Để làm nên một bài giảng điện tử đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức cơ bản về tin học, kỹ năng soạn thảo văn bản, kỹ năng sử dụng các công cụ để tạo nên các bài giảng, giáo án điện tử.
000000254888.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Xây Dựng bài giảng điện tử cho môn học Cung cấp điện Tác giả: Nguyễn Minh Quang Khóa: 2010 Người hướng dẫn : TS. 2.Mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu của đề tài. Áp dụng và khai thác một số phần mềm vào việc biên soạn bài giảng điện tử môn học Cung cấp điện từ đó nâng cao chất lượng dạy và học ở trường Đại học sư phạm kỹ thuật NĐ. 2.2 Đối tượng nghiên cứu.
000000254888.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NGUYỄN MINH QUANG XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHO MÔN HỌC CUNG CẤP ĐIỆN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : TS. Công nghệ dạy học hiện đại và bài giảng điện tử. 18 1.2.1 Công nghệ 18 1.2.2 Quá trình dạy học 19 Luận văn thạc sĩ 4 1.2.2.1. Khái niệm quá trình dạy học 19 1.2.2.2.
310395-bia.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHẠM XUÂN ANH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN MẠCH ĐIỆN TỬ HỆ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP THANH HÓA Chuyên nghành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ THUẬT VÀ NGHỀ NGHIỆP NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. THÁI THẾ HÙNG Hà Nội – 2016
297646-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài Xây dựng bài giảng điện tử Arduino Uno tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật TW Tác giả luận văn: Phùng Văn Tân Khóa:13 Người hướng dẫn: PGS.TS. PHẠM VĂN SƠN Từ khóa (Keyword): Bài giảng điện tử, Arduino Uno. Để thực hiện được nhiệm vụ trên Đảng và Nhà nước đã chỉ rõ cần phải đổi mới giáo dục mà trong đó đổi mới phương pháp dạy học vì đây là vấn đề hết sức cấp bách.
000000254519.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRẦN THỊ THƯ NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY MÔN HỌC CNC CHO CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP NGHỀ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CƠ KHÍ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS.
000000272520-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KĨ THUẬT Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử trong giảng dạy môn Tin học đại cương tại trường Cao đẳng nghề Việt -Xô số 1, Vĩnh Phúc Tác giả luận văn: Hà Văn Tình Khóa Người hướng dẫn: GS.TSKH. Lý do chọn đề tài Đổi mới phương pháp dạy học luôn luôn là vấn đề của ngành giáo dục. Đây cũng là câu hỏi của giáo viên khi thực hiện bài giảng để môn học đến với sinh viên dễ dàng và hiệu quả nhất.
000000253389.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoàng Thị Minh Hồng XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MÔN KỸ THUẬT SỐ TẠI TRƯỜNG CĐCN SAO ĐỎ CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp giảng dạy (kỹ thuật) NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS.
000000253389-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 - TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MÔN KỸ THUẬT SỐ TẠI TRƯỜNG CĐCN SAO ĐỎ Tác giả luận văn: Hoàng Thị Minh Hồng Khóa Người hướng dẫn: TS. Chính vì thế, một trong các yêu cầu đổi mới của đào tạo nghề là đào tạo dựa trên quan điểm tích hợp. Mục đích: Xây dựng bài giảng điện tử theo quan điểm tích hợp trong dạy học môn Kỹ thuật số tại trường CĐCN Sao Đỏ nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học.
000000255037.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hà nội , tháng 04 năm 2012 Tác giả Nguyễn Thế Nguyên BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THẾ NGUYÊN NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN CÔNG NGHỆ HÀN TIG-MIG/MAG CHO CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT Chuyên ngành : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRƯƠNG HOÀNH SƠN Hà Nội - 2011 2LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan những gì tôi viết trong luận văn này là do sự tìm hiểu và nghiên cứu của bản thân.
000000253083-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN Đề tài: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÁY LẠNH CÔNG NGHIỆP CHO CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN LẠNH TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ HÙNG VƯƠNG Tác giả luận văn: LÊ THANH MINH Khóa Người hướng dẫn: PGS.TS NGUYỄN KHANG Nội dung tóm tắt: a. Những bất cập về phương pháp truyền thống khi giảng dạy môn Máy lạnh công nghiệp.
000000254539.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÊ VĂN HÙNG ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LẮP ĐẶT VÀ BẢO TRÌ MÁY TÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS- NGUYỄN XUÂN LẠC HÀ NỘI - 2011 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc tới Thầy giáo GS.TS- Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Xuân Lạc, người đã tận tình chỉ dẫn, giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này.
000000254178-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử và biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho Mô đun lập trình Java theo quan điểm tích hợp Tác giả luận văn: Lê Thị Hiếu Khoá Người hướng dẫn: PGS Thái Thế Hùng 1.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong thời gian qua có một bộ phận thầy, cô giáo soạn bài giảng điện tử đúng hướng, tiết dạy hấp dẫn thu hút được học sinh, học sinh cũng rất tích cực, tự giác hoạt động trong tiết học. Theo tôi có nhiều nguyên nhân khiến quý thầy cô soạn giáo án điện tử không đúng yêu cầu. Thứ nhất, chưa phân biệt giáo án điện tử và bài giảng điện tử.
000000254144.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẶNG DANH ÁNH HÀ NỘI - 2011 LỜI CẢM ƠN Sau một năm nghiờn cứu và làm việc khẩn trƣơng, với sự giỳp đỡ, hƣớng dẫn tận tỡnh của thầy PGS.TS Đặng Danh Ánh đến nay luận văn “Nghiờn cứu thiết kế bài giảng điện tử theo hƣớng dạy học nờu vấn đề cho mụn điện tử cụng suất tại trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dƣơng” của tụi đó hoàn thành.
000000296949-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu và tiếp thu lý luận cơ bản của việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và việc thiết kế bài giảng điện tử có ứng dụng CNTT nói riêng để làm cơ sở cho việc xây dựng bài giảng điện tử môn Điện Tử Số theo hướng đổi mới phương pháp dạy học và có ứng dụng CNTT.
000000254144-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở lý luận và đánh giá thực trạng đề xuất cách thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nêu vấn đề cho môn Điện tử công suất tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận và thực tiễn để thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nêu vấn đề.
310395.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các bước thiết kế bài giảng điện tử Hình 2.1. 14 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ. Thiết kế bài giảng điện tử theo hướng tích cực. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết kế bài giảng điện tử. Giáo án điện tử. Bài giảng. Bài giảng điện tử. Cấu trúc của bài giảng điện tử. Một số đặc trưng của bài giảng điện tử. Các yêu cầu khi thiết kế bài giảng điện tử. Sự giống và khác nhau giữa giáo án điện tử và giáo án truyền thống. Bài tập điện tử. Biên soạn bài giảng điện tử.
310395-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử môn mạch điện tử hệ Cao đẳng tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa. Lý do chọn đề tài Đổi mới phương pháp giảng dạy hướng tới người học là trọng tâm. Đề xuất “Thiết kế bài giảng điện tử môn Mạch điện tử hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Thanh Hóa”, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học đạt hiệu quả cao nhất. Mục đích nghiên cứu.
000000295947.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tiếp cận công nghệ dạy học hiện đại qua bài giảng điện tử. Một số đặc trưng của bài giảng điện tử. Quy trình thiết kế BGĐT. Hiệu quả của sử dụng bài giảng điện tử. Các tiêu chí đánh giá bài giảng điện tử. Mục tiêu bài giảng. Thời lượng bài giảng. Nội dung của bài giảng. Bài giảng lý thuyết. 20 Hình 1.9: Hệ thống đẩy. 23 Hình 1.10:Hệ thống chốt hồi về. Sơ đò quy trình thiết kế bài giảng điện tử.