« Home « Kết quả tìm kiếm

Kinh nghiệm phát triển kỹ năng tự học của học sinh


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Kinh nghiệm phát triển kỹ năng tự học của học sinh"

Kỹ năng phát triển năng lực tự học của học sinh

vndoc.com

Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng, không thể thiếu được của giáo viên. Vậy làm thế nào để phát triển năng lực tự học cho học sinh? Đây là một vấn đề được rất nhiều giáo viên đang đặt ra. Trong bài viết này VnDoc xin chia sẻ một số kinh nghiệm phát triển kỹ năng tự học của học sinh, mời các thầy cô cùng tham khảo..

Phát triển năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương “ Sự điện li ” – Hoá học lớp 11 trung học phổ thông (Chương trình cơ bản)

repository.vnu.edu.vn

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG SỰ ĐIỆN LY- HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN. Một số lưu ý về phương pháp dạy học chương “ Sự điện li. Một số nguyên tắc chung và qui trình phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học hóa học. Quy trình cơ bản hình thành và phát triển kỹ năng tự học cho học sinh.

Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh qua dạy học chương Số phức lớp 12 - Ban Nâng cao

05050002319.pdf

repository.vnu.edu.vn

Xây dựng phƣơng án dạy học nội dung Số phức nhằm hình thành, phát triển kỹ năng tự học của học sinh lớp 12.. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạy học nội dung Chƣơng Số phức lớp 12 ở trƣờng trung học phổ thông.. Vấn đề nghiên cứu. Đề tài tập trung vào nghiên cứu hai vấn đề cơ bản:. Làm thế nào để phát triển rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh.. Tổ chức dạy học nội dung số phức nhƣ thế nào để phát triển kỹ năng tự học cho học sinh..

Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông

www.academia.edu

Năng lực tự học của học sinh Hình 2.1. So sánh năng lực tự học của học sinh ở 3 mức độ Với kết quả trên, chúng tôi nhận thấy rằng, mức 1 (7,34%) và mức của năng lực tự học còn hạn chế trong học sinh THPT. Từ đó, có thể thấy rằng, học sinh THPT còn thiếu những kỹ năng cơ bản và cần thiết giúp phát triển năng lực tự học, nhất là, những kỹ năng tự xây dựng môi trƣờng học tập.

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh.

repository.vnu.edu.vn

Sử dụng SĐTD nhƣ thế nào trong d y học hoá học để phát triển đƣợc năng lực tự học của học sinh?. Quan sát, điều tra, trao đổi kinh nghiệm với GV, các nhà nghiên cứu…về việc thiết kế và sử dụng SĐTD trong d y học hoá học để phát triển năng lực tự học của HS.. Tổng quan cơ sở lí luận về vấn đề tự học, phát triển năng lực tự học, thiết kế và sử dụng SĐTD trong d y học để phát triển năng lực tự học của học sinh..

Sáng kiến kinh nghiệm - Một vài kinh nghiệm phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ Mầm Non

vndoc.com

Sáng kiến kinh nghiệm – Một vài kinh nghiệm phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ Mầm Non.. Một vài kinh nghiệm phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ Mầm Non..

Phát triển hiểu biết và kỹ năng về quan sát và suy luận của học sinh trong dạy học Vật lý

ctujsvn.ctu.edu.vn

Bài viết này sẽ trình bày một số thực trạng, ý kiến và kinh nghiệm nhằm phát triển khả năngkỹ năng quan sát và suy luận cho học sinh trong dạy học Vật lý, từ đó, nâng cao khả năng tự học, tự nghiên cứu, tự xử lý tình huống cho học sinh phổ thông.. Theo cộng đồng các nhà nghiên cứu và giáo dục các môn khoa học tự nhiên của thế giới (Lederman, 2007), quan sát là quá trình mà qua đó các dữ kiện cơ bản của khoa học được thu thập..

Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương "Nitơ - Photpho"

05050002303.pdf

repository.vnu.edu.vn

Thực nghiệm đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu tự học có. hướng dẫn. Kết quả thực nghiệm. Đánh giá năng lực tự học của HS theo bộ công cụ đã xây dựng. Đánh giá về các tài liệu sử dụng trong dạy học nhằm hình thành phát triển năng lực tự học của học sinh. Đánh giá năng lực tự học của học sinh thông qua bảng kiểm quan sát. Bảng mô tả cấu trúc của năng lực tự học……….. Bảng mô tả các chỉ số hành vi của các năng lực thành tố………….. Kết quả điều tra năng lực tự học của học sinh.

Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương "Nitơ - Photpho"

luận văn Nguyễn Thị Thảo.pdf

repository.vnu.edu.vn

Giáo án tổ chức dạy học theo biện pháp sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn. Thực nghiệm đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu tự học có. Đánh giá năng lực tự học của HS theo bộ công cụ đã xây dựng. Đánh giá về các tài liệu sử dụng trong dạy học nhằm hình thành phát triển năng lực tự học của học sinh. Đánh giá năng lực tự học của học sinh thông qua bảng kiểm quan sát. Bảng mô tả cấu trúc của năng lực tự học……….. Kết quả điều tra năng lực tự học của học sinh.

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG KỸ NĂNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM – ĐHQG HÀ NỘI

tainguyenso.vnu.edu.vn

Kỹ năng tự học là khả năng thực hiện một hệ thống các thao tác tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động tự học trên cơ sở vận dụng các kinh nghiệm có liên quan đến hoạt động đó. Các kỹ năng tự học cơ bản của sinh viên sư phạm bao gồm các nhóm sau: kỹ năng nhận thức, kỹ năng thực hành, kỹ năng kế hoạch hóa hoạt động, kỹ năng tự kiểm tra đánh giá.. Thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên và nguyên nhân thực trạng.

Kỹ năng tự học của sinh viên trường đại học Kiên Giang trong cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

ctujsvn.ctu.edu.vn

Kỹ năng tự học là khả năng thực hiện một hệ thống các thao tác tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động tự học trên cơ sở vận dụng các kinh nghiệm có liên quan đến hoạt động đó. 4.1 Kết quả khảo sát Kỹ năng tự học của sinh viên. Mục đích khảo sát nhằm tìm hiểu thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên trường Đại học Kiên Giang. Kết quả khảo sát kỹ năng tự học của sinh viên được trình bày trong Bảng 1.. Bảng 1: Thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên trường Đại học Kiên Giang.

Thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên trường đại học công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0

tailieu.vn

Để có đƣợc kỹ năng tự học tốt phải có một quá trình khá dài luyện tập, đòi hỏi sự nỗ lực ý chí cao độ…bên cạnh đó cần sự hỗ trợ của rất nhiều yếu tố khác. Vì vậy hình thành kỹ năng tự học cho sinh viên là nhiệm vụ rất quan trọng của giảng viên trong các trƣờng đại học.. Kỹ năng tự học là khả năng vận dụng hiệu quả những kiến thức, những cách thức, những kinh nghiệm của xã hội trong những điều kiện học tập khác nhau nhằm phát triển tối đa bản thân và góp phần phát triển xã hội.[3].

Phát triển năng lực tự học hóa học cho học sinh thông qua sử dụng phần mềm dạy học thí nghiệm hóa học

tailieu.vn

Kết quả đánh giá sự phát triển năng lực tự học của học sinh qua bảng kiểm tra quan sát do giáo viên đánh giá và tự đánh giá của học sinh cùng với bài kiểm tra được xử lí bằng phương pháp thống kê toán học. Kết quả đánh giá năng lực tự học của học sinh.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập cho sinh viên trường Đại học sư phạm

tailieu.vn

Phát triển kỹ năng tự đánh giá KQHT thông qua tự rèn luyện. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƢ PHẠM. Quan niệm của sinh viên về kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập. Nhận thức của sinh viên về kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập. Biểu hiện kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập của sinh viên đại học sư phạm. Thực trạng phát triển kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập cho sinh viên đại học sư phạm.

Phát triển năng lực tự học của học sinh qua thiết kế khóa học trên hệ thống quản lí học tập moodle

tailieu.vn

Việc nộp bài kiểm tra sau khi học và bài kiểm tra cuối chương rất dễ dàng, đối với bài trắc nghiệm HS biết kết. Diễn đàn trao đổi trong khóa học giúp các HS trong lớp trao đổi kinh nghiệm và nhận được sự hướng dẫn của GV. Khóa học giúp HS tự học tốt nhằm nâng cao năng lực tự. học và kết quả học tập của HS. Mô hình khóa học có thể nhân rộng và phát triển sang các.

Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 5

vndoc.com

Nó là chìa khoá, là phương tiện để giúp học sinh Tiểu học tiếp xúc với kho tàng kiến thức vô tận của nhân loại.Những kinh nghiệm của đời sống, những thành tựu văn hóa, khoa học, tư tưởng, tình cảm của các thế hệ trước và của cả người đương thời phần lớn đã được ghi lại bằng chữ viết. tạo ra điều kiện để học sinh có khả năng tự học và tinh thần học tập cả đời. Kĩ năng đọc phát triển cùng với kĩ năng hiểu nên phải hiểu nội dung bài tập đọc thì mới đọc đúng, đọc hay.

Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học chủ đề số phức

repository.vnu.edu.vn

Các yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình tự học của học sinh. 1.3.2 Ảnh hƣởng của năng lực trí tuệ. 1.3.4 Ảnh hƣởng của phƣơng pháp dạy học của thầy. 1.4 Thực trạng dạy học theo hƣớng phát triển năng lực tự học môn Toán ở trƣờng THPT Đào Duy Từ. THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC SỐ PHỨC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH. Một số giải pháp của giáo viên nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. Thiết kế một số giáo án giảng dạy theo hƣớng phát triển năng lực tự học của học sinh.

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kỹ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN Mẫu sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học

download.vn

Học nhóm theo mô hình VNEN giúp học sinh phát huy tính tự học, sáng tạo, tính tự giác, tự quản, sự tự tin, hứng thú trong học tập. Tạo điều kiện đẩy mạnh đổi mới PPDH và các hình thức dạy học trên cơ sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của học sinh.. Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt động phát triển ngôn ngữ của học sinh thông qua các hoạt động học tập.

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số kỹ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN

vndoc.com

Học nhóm theo mô hình VNEN giúp học sinh phát huy tính tự học, sáng tạo, tính tự giác, tự quản, sự tự tin, hứng thú trong học tập. Tạo điều kiện đẩy mạnh đổi mới PPDH và các hình thức dạy học trên cơ sở tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của học sinh.. Tăng khả năng thực hành, vận dụng, tích hợp được hoạt động phát triển ngôn ngữ của học sinh thông qua các hoạt động học tập.

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học nhóm chương “chất khí” Vật lí 10 trung học phổ thông với thí nghiệm tự tạo

tailieu.vn

C SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM TỰ TẠO THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH. Năng lực. Khái niệm năng lực. Năng lực của học sinh phổ thông. Hệ thống năng lực. Dạy học định hƣớng phát triển năng lực. Đánh giá kết quả học tập của HS theo định hƣớng phát triển năng lực. Năng lực tự học của học sinh. Phát triển năng lực tự học của học sinh. Dạy học nhóm. Những ƣu điểm và hạn chế của việc tổ chức dạy học theo nhóm. Thí nghiệm tự tạo.