Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Nâng cao năng lực sư phạm"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng và giải pháp của việc nâng cao năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 3.1. Thực trạng năng lực tư duy biện chứng của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 3.1.1.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Số lượng cần đào tạo thạc sĩ không lớn nhưng các giáo viên trẻ cũng cần được liên tục và luân phiên đi đào tạo nâng tiềm lực chuyên môn cho họ. Loại nhu cầu thứ hai, chúng tôi tạm gọi là nhu cầu đạt chuẩn kĩ năng nghiệp vụ sư phạm: Bồi dưỡng năng lực sư phạm cho các giáo viên mới, giáo viên ngoài ngành sư phạm để nâng cao kĩ năng sử dụng các phương pháp dạy học cũng như. xử lý các tình huống sư phạm nói chung của đội ngũ giáo viên, góp phần thay đổi chất lượng dạy Đại học..
295703.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI CHU ĐÌNH ĐÔ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY THỰC HÀNH NGHỀ CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ Hà Nội – 2014 CHU ĐÌNH ĐÔ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CH2012B 1.
000000296084-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tăng cường nguồn lực để bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng nâng cao cho đội ngũ giáo viên dạy nghề đặc biệt là bồi dưỡng kỹ năng nghề, nghiệp vụ sư phạm và năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề tỉnh Phú Thọ. Xây dựng các chương trình bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu, trình độ kỹ năng nghề, năng lực sư phạm nghề, năng lực ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề tỉnh Phú Thọ. Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo giám sát thực hiện việc bồi dưỡng đảm bảo chất lượng các khóa bồi dưỡng.
000000272485-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để nâng cao trình độ đội ngũ GVDN cần nghiên cứu và tác động đến các yếu tố như: chất lượng tuyển chọn giáo viên, năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm, các nguyên nhân ảnh hưởng đến quá trình giảng dạy, công tác quản lý giáo viên… Tất cả những yếu tố đó tác động mạnh đến việc nâng cao trình độ đội ngũ GVDN 4 Chương 2: Thực trạng đội ngũ giảng viên dạy thực hành cơ khí chế tạo tại trường Đại học công nghiệp Việt Hung Tác giả tập trung nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên dạy thực hành
297558.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm vi nghiên cứu: 2 + Phạm vi về nội dung: Luận văn nghiên cứu thực trạng năng lực trong tuyển sinh của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định, từ đó đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao năng lực tuyển sinh của Nhà trường. Phạm vi về không gian: Đề tài tập trung nghiên cứu năng lực trong tuyển sinh của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định và một số trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Nam Định.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực sư phạm của giảng viên trong kỳ thi hội giảng giảng viên tại Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I” hoàn toàn là kết quả nghiên cứu của chính bản thân tôi và chưa được công bố trong bất cứ một công trình nghiên cứu nào của người khác. Tác giả luận văn. GD Giáo dục. GV Giảng viên. ĐT Đào tạo. CAND Công an nhân dân. NCS Nghiên cứu sinh. NVSP Nghiệp vụ sư phạm. NLSP Năng lực sư phạm. CBQL Cán bộ quản lý.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Kết cấu của khóa luận tốt nghiệp Chương 1: Cơ sở lý luận về nâng cao năng lực cạnh tranh & thực trạng cạnh tranh của công ty Chương 2: Thực trạng nâng cao năng lực cạnh tranh của công ty cổ phần đầu tư và định giá AIC Việt Nam Chương 3: Giải pháp nâng cao nâng lực cạnh tranh của công ty cổ phần đầu tư và định giá AIC Việt Nam CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH & THỰC TRẠNG CẠNH TRANH CỦA CÔNG TY 1.1 Một số khái niệm cơ bản về cạnh tranh và năng lực cạnh tranh 1.1.1 Khái niệm
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học địa lí tự nhiên đại cương ở trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên theo hướng tiếp cận năng lực. dưỡng, hỗ trợ giáo viên và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông nâng cao năng lực theo các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp. Sự thay đổi giáo dục từ cách tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực sẽ giúp cho sinh viên Khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên khi ra trường đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục phổ thông..
000000254523.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và tăng cường cơ sở vật chất của nhà trường…" [14, tr.207]. Còn ĐNGV Giáo viên trẻ có kiến thức chuyên môn, có thể sử dụng các phương tiện thiết bị dạy học hiện đại thì lại non kém về tay nghề, năng lực sư phạm.
310848-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu: Phản ánh thực trạng năng lực đội ngũ giảng viên trường Đại học Bà Rịa Vũng Tàu. Đề xuất một số giải pháp nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên trường Đại học Bà Rịa Vũng Tàu.
000000272485.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu Thực trạng đội ngũ giảng viên dạy thực hành nghề và một số giải pháp nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên dạy thực hành nghề Cơ khí tại trường Đại học Công nghiệp Việt – Hung. Giả thiết khoa học Nếu các giải pháp đề xuất được chấp nhận và thực hiện thì sẽ nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên dạy thực hành nghề Cơ khí, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Công nghiệp Việt – Hung.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Người đánh giá năng lực sư phạm của giáo viên cần xem xét minh chứng để kiểm tra, xác nhận hay điều chỉnh mức tự đánh giá năng lực sư phạm của giáo viên.. Trong quá trình đánh giá, xếp loại năng lực sư phạm của giáo viên theo Chuẩn, giáo viên có quyền khiếu nại về việc xếp loại năng lực sư phạm của khoa/tổ bộ môn hoặc của hiệu trưởng. Xếp loại năng lực sư phạm của giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo Chuẩn.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả nghiên cứu cho thấy, giáo trình điện tử với sự tăng cường phim, ảnh, sơ đồ, biểu đồ, bài tập tự học,… là công cụ rất phù hợp để phát triển năng lực tự học cho sinh viên Sư phạm. chỉ có 21,4% giảng viên sử dụng các giáo trình điện tử này như tài liệu chính thức để tổ chức dạy học. Từ thực trạng đó, tác giả đề xuất một quy trình xây dựng và các giải pháp sử dụng giáo trình điện tử phù hợp hơn trong việc nâng cao năng lực tự học cho sinh viên Sư phạm của Trường Đại học Cần Thơ..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt luận văn: Nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty Cổ phần xây lắp điện I. Về mặt lý luận: Khái quát lại năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp và vai trò của cạnh tranh cũng như sự cần thiết phải nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp.. Đánh giá được năng lực cạnh tranh của Công ty Cổ phần xây lắp điện I.. Đề xuất các giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty cổ phần xây lắp điện I..
310458-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ Đề tài:” Nâng cao năng lực cạnh tranh của khách sạn Paloma Hà Nội” Tác giả luận văn: Nguyễn Thanh Phong Khóa: 2014B MSHV: CB140771 Người hướng dẫn: TS. Phạm Thị Kim Ngọc Từ khóa: Nâng cao năng lực cạnh tranh, Khách sạn Paloma Hà Nội Từ khóa Tiếng Anh: Competitiveness enhancement, Ha Noi Paloma Hotel Nội dung tóm tắt 1.
000000272799-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Nâng cao năng lực cạnh tranh tại Công ty Tài chính Bưu Điện Tác giả luận văn:.Nguyễn Thị Thanh Hằng Khóa: 2011A.
297558-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu: a. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu năng lực tuyển sinh của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định, Từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa về năng lực tuyển sinh của Nhà trường. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Các nhân tố ảnh hưởng tới năng lực tuyển sinh của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kiến tập sư phạm Kiểm tra đánh giá Phương pháp dạy học Thực tập sư phạm Trường phổ thông Trường Sư phạm Trung học phổ thông Trung học cơ sở. Năng lực, năng lực nghề nghiệp, năng lực sư phạm và Năng lực dạy học. TTSP trong chương trình đào tạo giáo viên ở các trường sư phạm ...Error!. Nội dung TTSP trong chương trình đào tạo giáo viên hiện hành ...Error!. Thực trạng rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên trong quá trình TTSP.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ thực tiễn, chúng tôi sẽ đề xuất những biện pháp phù hợp nâng cao sự an tâm với nghề của sinh viên. Có 17,8% sinh viên không an tâm với nghề nghiệp. Có 24,4% sinh viên không an tâm là do không thích nghề, và 22% sinh viên là do lo lắng về năng lực bản thân. Như vậy cần có những biện pháp nâng cao lòng yêu nghề và năng lực sư phạm cho sinh viên. Chỉ có khoảng 20% sinh viên có ý thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên mặc dù sinh viên cảm thấy lo lắng về năng lực sư phạm.