Tìm thấy 16+ kết quả cho từ khóa "Nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những yêu cầu đối với giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay. Chuẩn nghề nghề nghiệp giáo viên mầm non. Yêu cầu về giáo viên mầm non hiện nay trong thời đại mới. Lý luận về công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ cho GVMN. Ý nghĩa của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN. Sự cần thiết của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN. Mục tiêu của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ GVMN. Nhiệm vụ của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN. Nội dung công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN.
000000253207.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
người học có đủ kiến thức, kỹ năng và thái độ để thực hiện công việc an toàn và hiệu quả tại nơi làm việc thì việc nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu, đề xuất xây dựng chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên dạy nghề Điện kỹ thuật theo năng lực thực hiện” là rất cần thiết nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên.
000000253207-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
thuật và góp phần nâng cao chất lượng dạy nghề - Đối tượng nghiên cứu: Chương trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên dạy nghề Điện kỹ thuật theo năng lực thực hiện.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu chung Trang bị kiến thức và kỹ năng nghiệp vụ sư phạm cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông chưa qua đào tạo sư phạm, nhằm đáp ứng yêu cầu về trình độ nghiệp vụ sư phạm đối với gi¸o viªn trung häc phæ th«ng theo Chuẩn nghề nghiệp gi¸o viªn (ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). góp phần nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trung học phổ thông. Mục tiêu cụ thể a) Về kiến thức Người học được trang bị.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC ĐỘI CHO GIÁO VIÊN ĐƯỢC CỬ LÀM TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG. Chương trình bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho giáo viên được cử làm T ổ ng phụ trách Đội đ ể đảm bảo thực hiện tốt nhiệm vụ được giao về công tác Đội trong trường phổ thông;. Chương trình này thực hiện bồi dưỡng một lần cho giáo viên khi được cử làm Tổng phụ trách Đội..
000000254525.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng, đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy thực hành nghề điện công nghiệp tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Vinh. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề. Khảo sát đánh giá thực trạng của đội ngũ giáo viên kỹ thuật Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Vinh trong những năm qua.
000000254525-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề điện tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Vinh. Nghiên cứu cơ sở lý luận về năng lực của giáo viên và đội ngũ giáo viên - Đánh giá thực trạng năng lực của đội ngũ giáo viên dạy thực hành nghề điện trường Trung cấp kỹ thuật và nghiệp vụ Vinh.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chuẩn 6: Giáo viên không ngừng học tập và nghiên cứu nâng cao kiến thức và kinh nghiệm thực tế chuyên môn Chuẩn 7: Giáo viên phải là các thành viên tích cực tham gia vào các hoạt động chuyên môn và phục vụ cộng đồng rộng lớn khác.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, một học phần kéo dài trong 3 năm (với Cao đẳng sư phạm) và đánh giá vào năm thứ 3 thì trên thực tế việc học của sinh viên sẽ chủ yếu diễn ra ở năm thứ 3. Do đó học phần mới này cũng sẽ chưa tạo ra được sự thúc đẩy có ý nghĩa đáng kể trong việc rèn nghiệp vụ của các trường sư phạm. Để tạo được bước chuyển biến cơ bản trong việc rèn nghiệp vụ cho sinh viên, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, rất cần thiết có biện pháp triệt để hơn.
311902.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp GVMN Đây là giải pháp quan trọng nhất trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Giải pháp 2: Phân công, sử dụng và xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp GVMN. Giải pháp 3: Bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non thoe chuẩn nghề nghiệp GVMN Giải pháp 4:.
311902-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giải pháp 2: Phân công, sử dụng và xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp GVMN. Giải pháp 3: Bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non thoe chuẩn nghề nghiệp GVMN Giải pháp 4:. Tạo môi trường làm việc, xây dựng chế độ đãi ngộ với, chính sách khen thưởng- kỷ luật phù hợp để khích lệ, động viên đội ngũ giáo viên d. Phương pháp nghiên cứu.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bên cạnh đó cũng còn một số học sinh chưa thật chăm học, chậm tiếp thu.Tóm lại, với những thuận lợi cơ bản cũng như khó khăn trước mắt, người quản lý cần đề ra các biện pháp chỉ đạo các hoạt động giảng dạy của giáo viên vừa góp phần nâng cao nghiệp vụ sư phạm vừa nâng cao chất lượng dạy và học.III. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN:1.
312301.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những nội dung phân tích này sẽ là căn cứ cho các đề xuất giải pháp nâng cao động lực làm việc cho giáo viên tại chương 3. 75 CHƯƠNG 3 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN MẦM NON TƯ THỤC TẠI QUẬN ĐỐNG ĐA 3.1. Mục tiêu, chiến lược phát triển và quan điểm tạo động lực lao động cho giáo viên mầm non tại quận Đống Đa 3.1.1. Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục mầm non.
312301-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó tác giả đã lựa chọn đề tài “Đề xuất một số giải pháp nâng cao động lực làm việc cho giáo viên mầm non tư thục tại Quận Đống Đa” làm đề tài nghiên cứu luận văn thạc sỹ. Mục đích nghiên cứu của đề tài - Nhận diện rõ các thành phần, khía cạnh động lực và tạo động lực làm việc. Phân tích đánh giá thực trạng công tác tạo động lực làm việc. Đề xuất các giải pháp để nâng cao động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên mầm non tại Quận Đống Đa.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẨY MẠNH RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN NHẰM NÂNG CAO TAY NGHỀ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH. Tay nghề sư phạm của sinh viên sư phạm kỹ thuật trước tiên được hình thành trong hoạt động và giao tiếp của họ thông qua các hoạt động tập thể trong trường sư phạm kỹ thuật.. Giai đoạn học ở trường sư phạm là một giai đoạn rất quan trọng trong việc hình thành khuynh hướng sư phạm, năng lực sư phạm và tính cách người giáo viên dạy nghề tương lai.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Làm cơ sở để xây dựng, phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá và công nhận giáo viên trung cấp chuyên nghiệp đạt Chuẩn. Giúp giáo viên trung cấp chuyên nghiệp tự đánh giá năng lực sư phạm, từ đó xây dựng kế hoạch rèn luyện, học tập và nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm. Làm cơ sở đánh giá năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp, phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giáo viên trung cấp chuyên nghiệp..
000000295694.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỒI DƢỠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN KHOA ĐIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI. 86 3.1 Định hướng về bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ GVDN trường Đại học Công nghiệp Hà nội.
000000254370.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nhà trường có nhiệm vụ phải xây dựng một đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao, có trình độ tay nghề, phẩm chất đạo đức tốt, năng động, sáng tạo và làm chủ trên mọi lĩnh vực công tác.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM TS. Nguyễn Danh Nam Trường Đại học Sư phạm – ĐH Thái Nguyên E-mail: [email protected] Tóm tắt. Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng và hiệu quả giáo dục, đào tạo đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và hội nhập quốc tế.
000000254370-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Thực trạng đội ngũ giáo viên dạy thực hành nghề và một số các giải pháp nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy thực hành nghề Cơ khí chế tạo tại trường Cao đẳng công nghiệp Việt – Hung. Chương 1: Cơ sở lý luận về giáo viên và yêu cầu bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề.