Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Năng lực dạy học tích hợp"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực nghề nghiệp có thể được xem là sự tích hợp của: Năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp, năng lực xã hội và năng lực cá nhân. KHÁI NIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP - Tích hợp có thể được hiểu “là quá trình kết hợp hai hay nhiều thành phần để chúng làm việc cùng với nhau.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP DỰA TRÊN THUYẾT HỌC TẬP CHUYỂN HÓA Phạm Xuân Thanh Trường Đại học Đồng Nai TÓM TẮT Quan điểm dạy học tích hợp đã và đang được triển khai rộng rãi trong hệ thống giáo dục Việt Nam vì nó hướng đến việc phát triển các năng lực cá nhân nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng của xã hội ngày nay. Hiện nay đã có nhiều nghiên cứu và triển khai dạy học tích hợp ở nhiều phương diện khác nhau.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trong đó, một bài dạy tích hợp được thiết kế gồm một hoặc nhiều thành tố năng lực nối tiếp nhau để phát triển năng lực người học phù hợp với yêu cầu thực tế. Từ khóa: Dạy học tích hợp. Năng lực nghề nghiệp. Kế hoạch dạy học. Giáo dục nghề nghiệp.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Đỗ Mạnh Cường (2010), Dạy học tích hợp - Cơ sở lý thuyết và thực tiễn, Tạp chí Khoa Học Giáo Dục Kỹ Thuật, số 15. Năng lực thực hiện và dạy học tích hợp. Kỷ yếu hội thảo dạy học tích hợp - Giải pháp. Nguyễn Thị Kim Dung (2014), Dạy học tích hợp trong chương trình giáo dục phổ thông, Kỷ yếu hội thảo: Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường TH đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và SGK sau năm 2015, trang 13-18 5.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo viên phải hiểu được bản chất của dạy học tích hợp, phải nghiên cứu kĩ lưỡng nội dung tích hợp, tìm hiểu tài liệu và các phương pháp dạy học tích hợp phù hợp nhằm phát triển năng lực học sinh.. Nói tóm lại, dạy học tích hợp là một quan điểm sư phạm nhằm dạy học phát triển năng lực học sinh. Mục tiêu của việc dạy học tích hợp. Những quan điểm cơ bản về dạy học tích hợp. Đây là mức độ cao nhất của dạy học tích hợp.. Sự cần thiết của dạy học tích hợp.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. “SỰ NHÌN CỦA MẮT”. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (Bộ môn Vật lí). CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. Lịch sử nghiên cứu đề tài. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực . Dạy học tích hợp. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp Error! Bookmark not defined..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bài viết giới thiệu và lựa chọn thuyết học tập chuyển hóa làm cơ sở phân tích sự biến đổi năng lực ở người học. qua đó đề xuất mô hình phát triển năng lực cá nhân cũng như xây dựng khung thiết kế sư phạm cho bài giảng tích hợp. Từ khóa: Dạy học tích hợp, học tập trải nghiệm, học tập chuyển hóa.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tích hợp trong phương pháp dạy học tích cực giúp nâng cao năng lực người học, giúp đào tạo những con người có đầy đủ phẩm chất và năng lực để giải quyết các vấn đề của cuộc sống hiện đại.. Vận dụng dạy học tích hợp trong chủ đề. Hô hấp ” nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Sinh học 8..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐH Đại học ĐC Đối chứng. GD Giáo dục. HS Học sinh. TN Thực nghiệm. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP...7. Lịch sử nghiên cứu về dạy học tích hợp. Dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Khái niệm cơ bản về dạy học. Dạy học tích hợp. Cơ sở của dạy học tích hợp. Định nghĩa dạy học tích hợp. Đặc điểm của dạy học tích hợp. Các mức độ tích hợp. Các nguyên tắc và các bước xây dựng chủ đề tích hợp. Dạy học tích hợp và việc phát triển các năng lực.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm quá trình dạy học. Năng lực và năng lực giải quyết vấn đề của học sinh .Error! Bookmark not defined.. Dạy học tích hợp. Khái niệm tích hợp và dạy học tích hợp. 1.2.2 .Mục tiêu của dạy học tích hợp. Các đặc trưng cơ bản và ưu điểm của dạy học tích hợpError! Bookmark not defined.. 1.2.4.Các mô hình tổ chức dạy học tích hợp. Một số kiểu tổ chức dạy học tích hợp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS. Dạy học tích hợp và việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG VẬT LÝ. Thời gian làm bài : 90 phút (không kể thời gian phát đề). a) Vấn đề thực tiễn trong dạy học là gì? Trình bày cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh.. b) Dạy học tích hợp là gì? Trình bày quy trình thiết kế chủ đề tích hợp trong dạy học Vật lý trung học phổ thông..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Qua đó, các năng lực chung cơ bản cũng như năng lực chuyên biệt của người học được phát triển. 5 Theo báo cáo kết quả của nhóm nghiên cứu thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam trong Hội thảo “Dạy học tích hợp- Dạy học phân hóa trong chương trình giáo dục phổ thông” vừa được Bộ GD-ĐT tổ chức vào tháng 12/2012, CTGDGPT sau 2015, “Dạy học tích hợp là quá trình dạy học trong đó giáo viên tổ chức hoạt động để học sinh huy động nội dung, kiến thức, kĩ năng thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nhằm giải quyết
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng dạy học tích hợp một cách có ý nghĩa Error! Bookmark not defined.. Vận dụng hợp lý các phương pháp dạy học tích cực, phương tiện dạy học để tạo ra hiệu quả giáo dục tích hợp cao. Một số công cụ đánh giá HS trong DHTH. Đánh giá năng lực khoa học trong dạy học các môn khoa học tự nhiên. Đánh giá năng lực hợp tác nhóm. Đánh giá năng lực phát triển bản thân. XÂY DỰNG NỘI DUNG, THIẾT KẾ PHƢƠNG ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ ” ÁNH SÁNG” Ở THPT. Phân tích nội dung kiến thức về Ánh sáng.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
SV ngành Giáo dục tiểu học được đào tạo để trở thành NL nắm vững kĩ thuật dạy học. GV dạy nhiều môn học ở trường tiểu học. Năng lực dạy học của giáo viên tiểu học cũng có những đặc thù riêng. NL vận học (SH) cho SV ngành Giáo dục tiểu học. dụng phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học bộ môn. NL dạy học phân hóa. NL dạy học tích hợp. Nội dung nghiên cứu NL xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch bài học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Thứ tư, dạy học theo định hướng phát triển năng lực giúp người học có thể chọn cách tiếp nhận các tài liệu học tập kể cả thời điểm và nhịp độ học tập. Điều này khuyến khích khả năng làm việc độc lập và tự chủ của học sinh, phát triển tối đa các kỹ năng để đạt được mục tiêu học tập. Đặc điểm của dạy học theo hướng phát triển năng lực là gì? Xem thêm. Dạy học tích hợp là gì? Thế nào là phương pháp dạy học tích hợp? Ý nghĩa của dạy học theo định hướng phát triển năng lực là gì.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở kết quả phân tích số liệu thực trạng năng lực dạy học trải nghiệm Ngày duyệt đăng của sinh viên, chúng tôi đề xuất các biện pháp phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học. Từ khóa: Dạy học trải nghiệm, sinh viên, phát triển năng lực, Trường Đại học Tân Trào, giáo dục tiểu học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở kết quả phân tích số liệu thực trạng năng lực dạy học trải nghiệm Ngày duyệt đăng của sinh viên, chúng tôi đề xuất các biện pháp phát triển năng lực dạy học trải nghiệm cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học. Từ khóa: Dạy học trải nghiệm, sinh viên, phát triển năng lực, Trường Đại học Tân Trào, giáo dục tiểu học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QTDH Quá trình dạy học. SPTH Sư phạm tích hợp. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG. Dạy học tích hợp. Khái niệm cơ bản về dạy học. Xu hướng chung về chương trình giáo dục hiện đại. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp. Một số quan điểm dạy học trong việc tổ chức dạy học tích hợp. Điều kiện và quy trình tổ chức dạy học tích hợp. Dạy học tích cực. Khái niệm dạy học tích cực.
311369.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn. 15 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO HƯỚNG NĂNG LỰC THỰC HIỆN. Tổng quan về dạy học theo định hướng phát triển năng lực thực hiện. Dạy học. Tích hợp và dạy học tích hợp. Năng lực (ability. Năng lực thực hiện (Competency. Năng lực trong học nghề. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực thực hiện. Bản chất của dạy học theo định hướng phát triển NLTH nói chung. Những nguyên tắc dạy học theo định hướng phát triển năng lực thực hiện.
311369-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập các tài liệu, văn bản, sách, báo có liên quan đến dạy học tích hợp theo năng lực thực hiện, phân tích, tổng hợp, so sánh để hệ thống hoá cơ sở về lý luận về đào tạo nghề theo NLTH.