Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học môn trang bị điện"
000000296058.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng công nghệ mô phỏng vào dạy học môn trang bị điện tại Trường Đại học Lao động Xã hội- Cơ sở Sơn Tây. Sử dụng công nghệ mô phỏng vào dạy học môn Trang bị diện tại Trường Đại học Lao động Xã hội - Cơ Sở Sơn Tây cho mình. Khái niệm lý luận dạy học. Đối tượng của lý luận dạy học. Nhiệm vụ nghiên cứu của lý luận dạy học. Quá trình dạy học. Quá trình dạy học là gì. Cấu trúc của quá trình dạy học. Cấu trúc quá trình dạy học
000000296058-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Sử dụng công nghệ mô phỏng vào dạy học môn Trang bị điện tại trường Đại học Lao động Xã hội – Cơ sở Sơn Tây Nguyễn Thị Tình Thương Khóa . Sử dụng công nghệ mô phỏng vào dạy học môn Trang bị điện tại trường Đại học Lao động Xã hội cho mình. Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu. Mục đích nghiên cứu môn. Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Tóm tắt cô đọng các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả t.
297518-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu: Dạy học môn Trang bị điện theo quan điểm tích hợp tại Trường Trung cấp nghề cơ khí I Hà Nội. Phạm vi nghiên cứu: Hoạt động dạy và học môđun Trang điện tại trường Trung cấp nghề Cơ khí I Hà Nôi. Phần mở đầu * Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận của việc dạy học theo quan điểm tích hợp Chương 2: Thực trạng dạy học môn trang bị điện tại Trường Trung cấp nghề cơ khí I Hà Nội. Chương 3: Dạy học môn trang bị điện theo quan điểm tích hợp.
297518.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nội dung chương trình đào tạo. 33 2.5 Thực trạng về điều kiện, phương tiện dạy học môn trang bị điện tại trường Trung cấp nghề CKI Hà Nội. 33 2.5.1 Năng lực của giáo viên. 33 2.5.2 Điều kiện cơ sở vật chất để dạy học môn trang bị điện. 34 2.6 Thực trạng về phương pháp dạy học môn trang bị điện tại nhà trường35 2.6.1 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến việc dạy học theo quan điểm tích hợp. 43 DẠY HỌC MÔN TRANG BỊ ĐIỆN. 43 3.1 Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong bài giảng theo quan điểm
0000002555309-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu và nội dung chương trình môn học trang bị điện 2.6. Thực trạng về các điều kiện dạy học môn trang bị điện tại nhà trường 2.7. Thực trạng về dạy học môn trang bị điện tại trường ĐHCN Việt – Hung Chương 3: Dạy học môn trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện cho nghề điện tại trường ĐHCN Việt –Hung 3.1.Chủ trương của nhà nước về đào tạo theo tiếp cận năng lực thực hiện 3.2. Cấu trúc lại chương trình môn trang bị điện theo năng lực thực hiện 3.3.
BIA.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TRANG BỊ ĐIỆN TẠI NHÀ TRƯỜNG. Thực trạng về mức độ sử dụng các phương pháp dạy họcError! Bookmark not defined. 2.6.3 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến việc dạy học theo NLTH.Error! Bookmark not defined. DẠY HỌC MÔN TRANG BỊ ĐIỆN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN CHO NGHỀ ĐIỆN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG. CHỦ TRƯƠNG CỦA NHÀ NƯỚC VỀ ĐÀO TẠO THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN. CẤU TRÚC LẠI CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC TRANG BỊ ĐIỆN THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN.
000000273661.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
(Tổng quan về bài giảng điện tử, công nghệ dạy học hiện đại, quá trình dạy học. Khảo sát thực trạng dạy học thực hành môn trang bị điện tại trường ĐHKTKTCN Nam Định. (Tình hình giảng dạy, ứng dụng công nghệ vào trong dạy học, ý kiến của giáo viên và sinh viên trong quá trình dạy học môn trang bị điện. Chương 2: Thực trạng dạy học môn trang bị điện tại trường ĐHKTKTCN Nam Định.
000000273661-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt: Chương 1: Cơ sở lý luận của việc xây dựng bài giảng điện tử môn học Trang bị điện cho hệ trung cấp chuyên nghiệp tại trường ĐHKTKTCN Nam Định Chương 2: Thực trạng dạy học môn Trang bị điện tại trường ĐHKTKTCN Nam Định Chương 3: Xây dựng bài giảng điện tử môn học Trang bị điện cho hệ trung cấp chuyên nghiệp tại trường ĐHKTKTCN Nam Định.
000000272533.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG I - CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC. CHƢƠNG II - THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN TRANG BỊ ĐIỆN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP. CHƢƠNG III - ĐỔI MỚI CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC MÔN TRANG BỊ ĐIỆN 3.1. CHƢƠNG IV - SỬ DỤNG PHẦN MỀM ĐỂ MÔ PHỎNG MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN TRONG MÔN TRANG BỊ ĐIỆN. Hình 1.2 Các t. 12 CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1.1. Khái niệm về quá trình dạy học 1.1.1. Lý luận dạy học là gì? 1.1.1.1 Khái niệm lý luận dạy học.
0000002555309.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Phần mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận về dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện Chương 2: Thực trạng về dạy học môn “Trang bị điện” tại trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung Chương 3: Dạy học môn “Trang bị điện” theo tiếp cận năng lực thực hiện cho nghề điện tại trường Đại học Công nghiệp Việt – Hung. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN 1.1.
000000273277-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng cơ sở lý luận dạy học theo mô đun tích hợp để dạy học môn Trang bị điện (trong chương trình đào tạo nghề Điện công nghiệp - hệ Cao đẳng nghề tại trường Cao Đẳng Nghề Cơ điện Hà Nội) với sự tích hợp giữa lý thuyết và thực hành nghề cùng với sự hỗ trợ của các phương tiện và phương pháp dạy học hiện đại nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường Cao Đẳng Nghề Cơ điện Hà Nội. Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề Điện công nghiệp nói chung.
311369.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học mô đun Trang bị điện I theo định hướng phát triển NLTH. 41 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VỀ DẠY HỌC MÔN TRANG BỊ ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP BẮC NINH. Quy mô đào tạo của nhà trường. Chủ trương và biện pháp của nhà trường về đổi mới phương pháp dạy học. Chủ trương của nhà trường về đổi mới phương pháp dạy học. Một số biện pháp của nhà trường về đổi mới phương pháp dạy học. Nội dung và kế hoạch đào tạo toàn khoá nghề điện công nghiệp. Mô đun trang bị điện 1. Vị trí và tính chất mô đun.
297431-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương II: Xây dựng bài giảng mô phỏng trong mô đun Trang bị điện của ngành Kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không khí tại Trường Trung cấp nghề. Chương III: Kiểm nghiệm và đánh giá ❖ Kết luận và kiến nghị d) Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm e) Kết luận 3 Nâng cao chất lượng dạy và học môn “Trang bị điện” là rất cần thiết trong giai đoạn đào tạo hiện nay.
297431-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương II: Xây dựng bài giảng mô phỏng trong mô đun Trang bị điện của ngành Kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không khí tại Trường Trung cấp nghề. Chương III: Kiểm nghiệm và đánh giá Kết luận và kiến nghị d) Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm e) Kết luận 3 Nâng cao chất lượng dạy và học môn “Trang bị điện” là rất cần thiết trong giai đoạn đào tạo hiện nay.
000000273277.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp của Nhà trường về đổi mới phương pháp dạy học. 24 Viện sư phạm ký thuật Lý luận và phương pháp dạy học Luận văn Thạc sĩ 4 Nguyễn Hướng Dương 2.2.1. 36 CHƯƠNG 3: CẤU TRÚC LẠI CHƯƠNG TRÌNH VÀ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG THEO MÔ ĐUN TÍCH HỢP MÔN TRANG BỊ ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI. Tái cấu trúc nội dung chương trình mô đun trang bị điện. Xây dựng cấu trúc các mô đun. Xây dựng bài giảng cho một số mô đun. Xây dựng bài giảng cho mô đun I-10.
297431.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu: Dạy học mô đun Trang bị điện tại các trường Trung cấp nghề 4. Phạm vi nghiên cứu Dạy học mô đun Trang bị điện tại trường Trung cấp nghề số 18/BQP 5. Giả thuyết khoa học Sử dụng công nghệ mô phỏng vào việc dạy mô đun Trang bị điện do tác giả đề xuất sẽ góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học.
297431.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Xây dựng bài giảng cụ thể cho mô đun Trang bị điện sử dụng công nghệ mô phỏng nhằm nâng cao chất lượng của quá trình dạy học. Khách thể và đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học mô đun Trang bị điện. Đối tượng nghiên cứu: Dạy học mô đun Trang bị điện tại các trường Trung cấp nghề 4. Phạm vi nghiên cứu Dạy học mô đun Trang bị điện tại trường Trung cấp nghề số 18/BQP 5.
000000295680.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học mô đun Thực hành trang bị điện trang bị điện sử dụng PPDH tích cực tại Trƣờng Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh là rất cần thiết và tính khả thi. Dạy học môđun Thực hành trang bị điện sử dụng PPDH tích cực giúp nâng cao đƣợc chất lƣợng dạy học, tăng cƣờng đƣợc tính tích cực, gây đƣợc hứng thú học tập, phát triển năng lực nhận thức và tƣ duy cho HS/SV, do đó nâng cao chất lƣợng dạy và học.
297431-bia.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NGUYỄN THỊ HẰNG SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN “ TRANG BỊ ĐIỆNˮ TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 18 – BỘ QUỐC PHÒNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC GS.TS. NGUYỄN XUÂN LẠC Hà Nội - 2016
311308-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: M-learning cho giảng dạy môđun trang bị điện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh. Lê Huy Tùng Từ khoá: E-learning, M-learning, mô-đun, trang bị điện 1. Trường CĐN Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh đã và đang cố gắng đẩy mạnh triển khai việc đổi mới chương trình, giáo trình và các phương pháp dạy học trong tất cả các môn học và trong tất cả các hệ đào tạo bảo đảm phù hợp với mục tiêu đào tạo của nhà trường và nhu cầu của xã hội.