« Home « Kết quả tìm kiếm

Phương pháp dạy học ngoại ngữ

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học ngoại ngữ"

Ứng dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên Sư phạm của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

tailieu.vn

Vì vậy, nghiên cứu đề tài “Vận dụng phương pháp Microteaching để rèn luyện KNDH cho SVSP của Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHNN. Bài viết tập trung phân tích các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu và việc thử nghiệm phương pháp dạy học vi mô (PPDHVM) vào rèn luyện một nhóm KNDH chung trên một số SVSP Trường ĐHNN - ĐHQGHN.. Kĩ năng dạy học. Phân loại kĩ năng dạy học.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

www.academia.edu

Cơ sở pháp lí Chương trình bồi dưỡng phương pháp dạy-học (PPDH) cho giáo viên tiếng Anh THPT của trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế được xây dựng dựa trên các cơ sở pháp lí của Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào Tạo.

ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN DIVERSIFYING FOREIGN LANGUAGES TEACHING BY MEANS OF PROJECT-BASED TEACHING METHOD

www.academia.edu

Nhìn vào mục tiêu dạy và học ngoại ngữ, nhu cầu thực tế của sinh viên ngoại ngữ, những điều kiện học tập đang có và những điều kiện thuận lợi của môi trường xã hội, chúng tôi nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học theo dự án cho dạy và học ngoại ngữ nói chung và cho sinh viên tiếng Pháp nói riêng. Dạy học theo dự án là gì? Là hình thức sư phạm lấy học viên làm trung tâm, trong đó học viên tham gia vào một dự án để xây dựng và phát triển kiến thức của mình.

Đổi mới phương pháp rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

tailieu.vn

Biện pháp 4: Vận dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện kĩ năng sư phạm cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội.

Quản lí hoạt động dạy học ngoại ngữ tại Trường Cao đẳng Nghề Giao thông Vận tải Trung ương 2 - Hải Phòng

tailieu.vn

Một số PPDH ngoại ngữ tích cực như: Dạy và học phát hiện và giải quyết vấn đề. dạy học phương pháp thực nghiệm, dạy học với sự hỗ trợ của các thiết bị hiện đại… Nhà quản lí cần phải triển khai nội dung áp dụng phương pháp dạy học ngoại ngữ hiện đại tới tổ môn, chỉ đạo triển khai áp dụng dạy thử nghiệm để các GV dự giờ, rút kinh nghiệm. Biện pháp 6: Tăng cường hợp tác quốc tế trong đào tạo để GV và HS có thêm nhiều cơ hội sử dụng, nâng cao vốn ngoại ngữ.

Phương pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học ngoại ngữ

vndoc.com

PHƢƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC NGOẠI NGỮ. Yêu cầu này đòi hỏi người giáo viên phải luôn hoàn thiện mình không chỉ về trình độ chuyên môn mà cả về phương pháp dạy học và thủ thuật dạy học.. Là một giáo viên Tiếng Anh THCS, tôi luôn trăn trở về cái nghiệp. “Làm Thầy” của mình là dạy làm sao cho trò hiểu và phát huy được tính tích cực, sáng tạo ở các em. Chính vì vậy tôi thiết nghĩ việc trau rồi phương pháp không phải là của riêng ai mà là vấn đề chung cho mọi giáo viên..

Nhận thức về người học và phương pháp học ngoại ngữ: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn

document.pdf

repository.vnu.edu.vn

Người học và phương pháp học tập Ngoại ngữ trong dạy-học truyền thống. Trong các phương pháp dạy-học nói chung trước đây và phương pháp dạy-học ngoại ngữ nói riêng, vị trí của người học thường được xác định là người thuần túy tiếp nhận kiến thức từ người thày, với hình ảnh là “Thày như chiếc vòi nước, chảy vào chai nước là Trò.

[2] Phạm Thị Kiều Oanh (2014).Một số ý kiến bàn về đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ cho sinh viên không chuyên tại trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Thái Nguyên, ISSN 1859 – 2171, tập 126 (số 12).

www.academia.edu

Tuy nhiên, trong những năm gần đây, phương pháp dạy học ngoại ngữ truyền thống theo hướng chú trọng dạy từ vựng, ngữ pháp không còn phù hợp với yêu cầu của xã hội. Chính vì vậy, đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ là một tất yếu, một thách thức lớn.

Quy trình dạy học môn "Phương pháp dạy học Toán" cho sinh viên Giáo dục Tiểu học bằng phương pháp nghiên cứu trường hợp

tailieu.vn

tình huống trong giảng dạy môn Giáo dục học tại Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Quốc gia, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội.. [7] Vũ Quốc Chung (chủ biên), (2005), Phương pháp dạy học Toán Tiểu học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học Sinh học 8, trung học cơ sở

repository.vnu.edu.vn

Nguyễn Thị Phƣơng Hoa – Võ Thị Bảo Ngọc (2004), “Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia Hà Nội”. Trần Bá Hoành (2006), Đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo khao. Nguyễn Thị Hƣờng (2012), Tổ chức dạy học theo dự án phần sinh thái học sinh học lớp 12 – THPT. Nguyễn Thị Ngân (2013),Hình thành năng lực học tập Sinh học 10- THPT, thông qua rèn luyện kỹ năng lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức..

Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học Ngoại ngữ, đại học Quốc gia Hà Nội

tainguyenso.vnu.edu.vn

Tình hình vận dụng ph−ơng pháp project trong dạy học ở tr−ờng đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội. Nguyễn Thị Ph−ơng Hoa. TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội.. Văn hóa Anh-Mĩ, Tr−ờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội..

BÀI KHÓA VĂN HỌC TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ

tainguyenso.vnu.edu.vn

Bài khóa văn học trong dạy học ngoại ngữ Nguyễn Thị Cơ. Tầm quan trọng của bài khoá trong dạy-học ngoại ngữ. Một trong những ngữ liệu giúp họ đạt được kết quả cuối cùng là bài khoá nói chung và bài khoá văn học nói riêng. Những bài khoá này có vai trò quan trọng trong việc dạy-học ngoại ngữ. Trong bài viết này chúng tôi sử dụng bài khoá văn học Nga làm ngữ liệu để giải quyết một số vấn đề về thủ pháp dạy-học tiếng nước ngoài nói chung.

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học tiếng Nhật cho sinh viên trường Đại học Yersin Đà Lạt

tailieu.vn

Đối với dạy học ngoại ngữ, theo Celce-Murcia, việc chọn lựa phương pháp giảng dạy được dựa chủ yếu vào ba mặt là bản chất của ngoại ngữ, bản chất người học và mục đích quá trình dạy học (Celce-Murcia, 1991).. Trong khi đó theo một số nghiên cứu khác, phương pháp giảng dạy, tính sẵn lòng giao. tiếp bằng ngoại ngữ đang học và ngữ cảnh dạy học lại là những yếu tố quan trọng, ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy ngoại ngữ (Mikulec và Miller, 2011.

Tổng quan nghiên cứu về kiến thức ứng dụng công nghệ thông tin (TPACK) trong dạy học ngoại ngữ

ctujsvn.ctu.edu.vn

Vì vậy, cần có nhiều nghiên cứu nhằm phát triển mô hình TPACK trong dạy học ngoại ngữ đặc biệt là bối cảnh của Việt Nam.. Phương pháp nghiên cứu và công cụ đánh giá năng lực TPACK. Phương pháp và công cụ nghiên cứu Nhiều phương pháp nghiên cứu đã được thực hiện sử dụng các công cụ đo lường TPACK khác nhau. Theo hướng này, có hai nghiên cứu tổng hợp các phương pháp nghiên cứu được tìm thấy.

Tổ chức hoạt động cặp, nhóm trong dạy học Ngoại Ngữ

tailieu.vn

Tổ chức hoạt động cặp, nhóm trong dạy học Ngoại Ngữ. Nunan,Tudor gợi ý có thể tiến hành kiểu công việc này theo hai giai đoạn.Trong giai đoạn thứ nhất, giáo viên cần tìm kinh nghiệm của học sinh và các phương pháp học tập mà các em ưa thích để trên cơ sở đó , với kinh nghiệm sẵn có của mình, giáo viên có thể lựa chọn phương pháp giảng day phù hợp. Trong giai đoạn thứ hai, giáo viên cần thu hút sự tham gia tích cực của học sinh vào việc lập kế hoạch cho các chương trình học tập của các em.

Phương pháp học ngoại ngữ qua các phương tiện truyền thông

tailieu.vn

PHƯƠNG PHÁP HỌC NGOẠI NGỮ QUA CÁC PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG. Nguyễn Ba Tài – Lớp 1N-08 Đổi mới phương pháp học tập giảng dạy là vấn đề thời sự hiện nay, thu hút sự quan tâm chú ý của toàn xã hội, từ học sinh sinh viên, giảng viên, gia đình, đến cả những cấp quản lý ban ngành.

Xây dựng phương pháp học ngoại ngữ tích cực ở các trường Cảnh sát nhân dân

tailieu.vn

Thời gian qua chúng ta chủ yếu kêu gọi thầy đổi mới phương pháp giảng dạy mà ít chú trọng đến việc trang bị phương pháp học tập phù hợp cho sinh viên thì hiệu quả giảng dạy khơng thể cao. Sinh viên khơng thể áp dụng phương pháp học tập thụ động của chương trình giáo dục phổ thơng vào mơi trường đại học. Đặc điểm phương pháp học ngoại ngữ tích cực.

Áp dụng phương pháp tích cực hóa trong giảng dạy môn học Cờ Vua cho sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế

tailieu.vn

Vì vậy, cần phải áp dụng các PP giảng dạy mới để tích cực người học.. Xuất phát từ lý do đó, chúng tôi tiến hành “Nghiên cứu áp dụng phương pháp tích cực hóa trong giảng dạy môn học Cờ Vua cho sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế”.. Quá trình nghiên cứu, đề tài đã sử dụng các phương pháp:. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. Nội dung, cách thức áp dụng PP tích cực hoá vào quá trình giảng dạy môn Cờ vua.

Báo cáo tình hình dạy và học tiếng Anh năm 2020 - 2021 Mẫu báo cáo dạy học ngoại ngữ

download.vn

Đội ngũ giáo viên trẻ, yêu nghề, nhiệt tình trong công tác, luôn cố gắng đổi mới phương pháp giảng dạy để phù hợp với các đối tượng học sinh. đã tổ chức các đợt tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên tiếng Anh, các hội thảo trực tuyến như EF. cũng như bồi dưỡng phương pháp giảng dạy cho giáo viên tiếng Anh trong toàn huyện để tất cả giáo viên đều được tiếp cận với phương pháp dạy học tích cực.

Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Chương Trình Địa Phương Ngữ Văn

www.scribd.com

NỘI DUNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂNĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THCS .I.