« Home « Kết quả tìm kiếm

chương trình đào tạo đại học


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "chương trình đào tạo đại học"

phát triển chương trình đào tạo đại học

www.academia.edu

Phân tích các yếu tố t chi phối việc xác định mục tiêu học tập trrong chương trình đào tạo POHHE. Trình bày các bướcc trong xây dựng khung chương trình đào tạo o. Phát triển Chương trình đào tạo đạại học định hướng nghề nghiệp ứng dụng – Tài liệu cơ bản 105 4. Phát triển Chương trình đào tạo đại học định hướng nghề nghiệp ứng dụng – Tài liệu cơ bản 109 7.3. Phát triển Chương trình đào tạo đại học định hướng nghề nghiệp ứng dụng – Tài liệu cơ bản 113 7.4.

Liên Thông Các Học Phần Chung Trong Chương Trình Đào Tạo Đại Học Ở Đại Học Huế - Thực Trạng Và Giải Pháp

www.academia.edu

Rà soát các học phần chung trong chương trình đào tạo đại họcĐại học Huế, ban hành các quy định thống nhất trong toàn Đại học Huế ĐHH chỉ đạo các bộ phận có liên quan, tiến hành rà soát các học phần chung trong các chương trình đào tạo đại học ở ĐHH.

BẢN TIN KHOA HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

www.academia.edu

BẢN TIN KHOA HỌC VÀ GIÁO DỤC 2014 PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA ThS. Nguyễn Thanh Sơn Trường Đại học Yersin Đà Lạt Tóm tắt Phát triển chương trình đào tạo (CTĐT) là quá trình liên tục làm hoàn thiện CTĐT. Phát triển CTĐT đại học có vai trò quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển của nền kinh tế – xã hội.

Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo đại học ngành Báo chí truyền thông ở Việt Nam

repository.vnu.edu.vn

CHẤT LƢỢNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC. Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục Mã số : 62140120. Mục đích nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Mô hình nghiên cứu. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. Tổng quan các nghiên cứu về tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng chƣơng trình đào tạo đại học.

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC

www.academia.edu

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ngành học: Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa (Control Engineering and Automation) Mã ngành: 52520216 Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: 4,5 năm Danh hiệu: Kỹ sư Đơn vị quản lý: Bộ môn Tự Động Hóa - Khoa Công nghệ 1.

Thông tư 17/2021/TT-BGDĐT Chuẩn đầu vào chương trình đào tạo đại học, thạc sĩ, tiến sĩ

download.vn

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư quy định về chuẩn chương trình đào tạo. xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học.. Thông tư này quy định về chuẩn chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học;. xây dựng, thẩm định và ban hành chuẩn chương trình đào tạo cho các lĩnh vực và ngành đào tạo.

Quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

repository.vnu.edu.vn

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Xây dựng bộ chương trình khung cho các ngành đào tạo đại học và cao đẳng, Tài liệu tập huấn xây dựng chương trình đào tạo từ chương trình khung (tại Trường đại học kiến trúc Tp. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2003), Quy chế về tổ chức đào tạo, thi, kiểm tra, cấp chứng chỉ, văn bằng tốt nghiệp theo hình thức giáo dục từ xa, Hà Nội.. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2004), Quy chế tạm thời về kiểm định chất lượng trường đại học, Hà Nội..

QUảN Lý CHƯƠNG TRìNH ĐàO TạO-CƠ Sở ĐảM BảO CHấT LƯợNG GIáO DụC ĐạI HọC

ctujsvn.ctu.edu.vn

Một số vấn đề về phát triển chương trình đào tạo trong giáo dục đại học. Đại học Quốc gia Hà Nội và Trường cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo ấn hành: 32-47.. Quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành giáo dục và đào tạo. Tăng cường các giải pháp quản lý chương trình đào tại đại học và sau đại học.

TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC

tailieu.vn

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC. Phát triển các chương trình đào tạo bậc đại học theo hướng liên thông theo phương thức tích lũy tín chỉ giữa các cấp đào tạo (cử nhân/thạc sĩ/tiến sĩ) trong cùng chuyên ngành hoặc cùng lĩnh vực đã và đang là một vấn đề được sự quan tâm của các cấp quản lý, các nhà giáo, các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục đại học..

Đánh giá hiệu quả các chương trình đào tạo quốc tế tại đại học Bách Khoa Hà Nội

000000273507.pdf

dlib.hust.edu.vn

THÁI LINH THU THÁI LINH THU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN TRỊ KINH DOANH KHOÁ 2011B Hà Nội – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI THÁI LINH THU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS.

SỰ PHÙ HỢP CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI YÊU CẦU CỦA THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG

www.academia.edu

Chương trình đào tạo và toàn cầu hóa (Văn kiện Đại hội Đảng toàn Chương trình đào tạo bao gồm mục êu, khối quốc lần thứ XII). lượng kiến thức, cấu trúc, nội dung, phương Các trường đại học đang bị đặt dưới áp lực pháp và hình thức đánh giá đối với môn học, ngày càng gia tăng đối với việc phải đào tạo ngành học, trình độ đào tạo, chuẩn đầu ra phù ra những sinh viên tốt nghiệp đáp ứng điều hợp với khung trình độ quốc gia Việt Nam. kiện nhà tuyển dụng, với việc ít tập trung vào Chương trình đào tạo

Thông tư 39/2020/TT-BGDĐT Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo từ xa trình độ đại học

download.vn

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo từ xa trình độ đại học.. Thông tư này quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đối với các chương trình đào tạo từ xa trình độ đại học.. Chương trình dạy học của một chương trình đào tạo bao gồm: mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể;. chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra mỗi môn học hoặc học phần. phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá..

Chương trình đào tạo Việt Nam học ở Việt Nam hiện nay

tainguyenso.vnu.edu.vn

Việc triển khai chương trình và thực trạng đào tạo Việt Nam học ở Việt Nam hiện nay. Mã ngành đào tạo đại học Việt Nam học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo thông qua năm 1997 và sau đó là Khu vực học, trong đó có Việt Nam học (2003).. Chương trình khung về Việt Nam học cũng đã được Bộ chỉ đạo xây dựng. Tuy nhiên, có một thực tiễn là chương trình đào tạo Việt Nam học ở nhiều cơ sở đào tạo chưa được thống nhất và có nhiều bất cập ở một số phương diện sau:.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo chương trình tiên tiến tại Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội

311615.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đặc điểm của chương trình đào tạo tiên tiến Hiện nay, tại một số trường Đại học, ngoài các chương trình đào tạo thông thường (còn gọi là đào tạo đại trà) còn có các chương trình đào tạo đặc biệt bao gồm chương trình kỹ sư tài năng, chương trình kỹ sư chất lượng cao, chương trình tiên tiến và các chương trình đào tạo quốc tế. Chương trình đào tạo đại trà:là chương trình được dạy bằng tiếng Việt, bao gồm chương trình cử nhân và chương trình kỹ sư.

Đánh giá hiệu quả các chương trình đào tạo quốc tế tại đại học Bách Khoa Hà Nội

000000273507-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Luận văn thạc sỹ QTKD Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Thái Linh Thu (Khóa 2011B) Viện Kinh tế và Quản lý TÓM TẮT NỘI DUNG LUẬN VĂN Đề tài: ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Tác giả luận văn: Thái Linh Thu Khóa: 2011B Người hướng dẫn: TS.

Quản lý hoạt động dạy học theo chương trình đào tạo bằng kép tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội

repository.vnu.edu.vn

Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chương trình đào tạo Error!. 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CTĐT BẰNG KÉP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐHQGHN. Khái quát về Chƣơng trình đào tạo bằng kép tại Trƣờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội. Khái quát về Trường Đại học Ngoại ngữError! Bookmark not defined.. Đặc điểm chương trình đào tạo bằng kép của Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại Đại học Ngoại ngữ.

Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp tại trường Đại học nông nghiệp I theo học chế tín chỉ

000000207991.pdf

dlib.hust.edu.vn

Các cách tiếp cận trong việc xây dựng chương trình đào tạo 15 1.2.3. Cấu trúc chương trình đào tạo cấp đại học 20 1.2.4. Học chế tín chỉ 23 1.3. Vài nét về hệ thống “niên chế” áp dụng trong giáo dục đại học nước ta trước năm . Học chế học phần trong hệ thống đại học và cao đẳng nước ta 34 1.3.3. Việc triển khai học chế tín chỉ ở một số trường đại học nước ta hiện nay 40 1.4. Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ 45 Chương 2.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN QUY ĐỊNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN

www.academia.edu

Điều kiện bằng cấp Người dự thi tuyển sinh đào tạo trình độ thạc sĩ phải đáp ứng đủ những điều kiện sau đây: a) Thí sinh dự thi ngành đúng, phù hợp và nội dung chương trình đào tạo đại học khác biệt 20% so với nội dung chương trình đào tạo chuyên ngành tương ứng tại Trường thì phải học BSKT 4 môn cơ sở. c) Thí sinh dự thi ngành gần và nội dung chương trình đào tạo đại học khác biệt

Đổi mới hoạt động đào tạo đại học theo hướng phát triển năng lực người học – nhìn nhận từ đào tạo cử nhân luật tại trường Đại học Sài Gòn

tailieu.vn

Tầm quan trọng của hoạt động đào tạo đại học. Theo Chương trình quản lý tiên tiến các lớp huấn luyện của TCAM (Training Center for Advanced Management. gọi là chương trình giáo dục, trong đó bao hàm cả chương trình đào tạo và hoạt động đào tạo..

Các chương trình đào tạo quốc tế

tainguyenso.vnu.edu.vn

NCU là trường đại học Hoa Kỳ có số học viên chuyên ngành Quản trị kinh doanh đông nhất ở Việt Nam hiện nay (trong số các trường đại học có kiểm định của Hoa Kỳ hiện có mặt tại Việt Nam) với chương trình đào tạo bao gồm từ cử nhân (BBA) đến thạc sĩ (MBA) và tiến sĩ (DBA).. Xem thêm các thông tin về Đại học Northcentral tại địa chỉ website:. Chương trình phối hợp đào tạo Tiến sĩ Kinh tế - Tài chính với Đại học Massey, New Zealand (Đề án 322 - Bộ Giáo dục và Đào tạo).