Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Danh mục luận văn lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm. PGS.TS.Đặng Thị Oanh. Ứng dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để giảng dạy vấn đề ôxihoas – khử trong hoá học Trung học phổ thông.. PGS.TS.Lê Kim Long. Khoá LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN. Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Thanh Bình. Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông – chủ đề phương trình.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khoá PAGE 71 LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển hứng thú, tích cực học tập của học sinh khi học các dạng chuyển động và các định luật Niu tơn bằng các mô phỏng thí nghiệm trên phần mềm Flash MX (vật lý 10 – Trung học phổ thông). Thiết kế phần mềm Ebook phần điện học – vật lý 11. Khoá LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN LÝ
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 9. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Để hoàn thành đề tài: “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án phần Hóa học hữu cơ lớp 9”, tôi đã nhận được sự động viên, giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô, gia đình, bạn bè..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM KHOA VẬT LÝ. ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÝ CQNS. HỌC KỲ: I – NH Lớp:..…3A, 3B, 3C….Đề……. Học phần thi: Lý luận và phương pháp dạy học vật lý Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian phát đề. Phân biệt phương pháp, biện pháp và thủ thuật dạy học. Trình bày nội dung và phân loại các phương pháp đàm thoại vật lý. Phân loại các kiến thức mới cần dạy trong bài “Định luật Ôm đối với toàn mạch” (Bài 13, Sách giáo khoa vật lý 11 nâng cao).
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ - PHOTPHO HÓA HỌC 11 THEO PHƢƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). PGS.TS: Phó giáo sư - Tiến sĩ PTHH: Phương trình hóa học PT: Phương trình. SGK: Sách giáo khoa STT: Số thứ tự TB: Trung bình TBDH: Thiết bị dạy học THPT: Trung học phổ thông. Khái quát về phương pháp “Bàn tay nặn bột”… ………..5. Sự ra đời và phát triển của phương pháp BTNB ở Pháp và thế giới… ……….5.
000000207974.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghĩa thứ nhất ph−ơng pháp dạy học bộ môn là cách dạy học bộ môn đó. Hiểu theo nghĩa này, ph−ơng pháp dạy học bộ môn bao gồm các vấn đề về cơ sở lý luận dạy học bộ môn. Đó là lý luận về mục tiêu môn học, nội dung môn học, ph−ơng pháp dạy học môn học, hình thức tổ chức dạy học môn học, công tác kiểm tra đánh giá kết quả môn học, giáo viên và ng−ời học. Lý luận về quá trình dạy học bộ môn sẽ là cơ sở để giáo viên tổ chức, lập kết hoạch, lựa chọn ph−ơng pháp thực hiện tốt quá trình dạy học bộ môn.
000000295314.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHAN VĂN CHIẾN ỨNG DỤNG LÝ LUẬN VÀ CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐIỆN KỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP XÂY DỰNG SỐ 4 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN Hà Nội - 2014 1 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan những gì tôi viết trong luận văn này là do sự tìm hiểu và nghiên cứu của bản thân tôi.
311368.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI. NGỌ VĂN TUẤN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT – QUẢN LÝ GIÁO DỤC & NGHỀ NGHIỆP Hà Nội – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.
000000207974-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt luận văn Đề tài: “Xây dựng nội dung môn học ph−ơng pháp dạy học bộ môn Cơ khí động lực trong tr−ờng ĐHSPKT Vinh” đề cập và giải quyết một số vấn đề cơ bản sau : 1. Xây dựng cơ sở để biên soạn và hoàn thiện nội dung môn học Ph−ơng pháp dạy học bộ môn Cơ khí động lực. Đề tài đã làm rõ và thống nhất một số khái niệm cơ sở, định h−ớng cho quá trình dạy học chuyên ngành.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. NGUYỄN THỊ NHÂM. NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG OXI – LƢU HUỲNH, HÓA HỌC LỚP 10 KHI CÓ. SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÓA HỌC. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ( BỘ MÔN HÓA HỌC. Để hoàn thành luận văn này, ngoài nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được sự giúp đỡ to lớn từ các thầy cô giáo, cơ quan, bạn bè, đồng nghiệp, người thân và các em học sinh..
311348.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Trịnh Quyết Thắng VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN KỸ THUẬT XUNG - SỐ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ SIMCO SÔNG ĐÀ LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ Hà Nội - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Trịnh Quyết Thắng VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN KỸ THUẬT XUNG - SỐ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ SIMCO SÔNG
000000295314-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết và phương pháp nghiên cứu thực tiễn d. Luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của dạy học tương tác Trên cơ sơ nghiên cưu lý luận và công nghệ dạy học tương tác tương tác, tác giả đã trình bày các khái niệm về dạy học, quá trình dạy học, phân tích lược đồ cấu trúc của quá trình dạy học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn Tiếng Anh ở các trường Trung học phổ thông huyện Đông Hưng tỉnh Thái Bình. Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Toán ở trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. Các biện pháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục Trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Thái Bình trong giai đoạn hiện nay.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong Luận văn đã đề xuất các biện pháp: (i) Đổi mới hoạt động xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện ĐTBD CBCC (ii) Quản lý việc đổi mới về nội dung chương trình và phương pháp dạy học (iii) Đổi mới đánh giá kết quả khóa học và kết quả học tập của học viên (iv) Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên (v) Đa dạng hóa các hình thức, phương thức đào tạo bồi dưỡng (vi) Xây dựng cơ chế bắt buộc CBCC học tập bồi dưỡng 12.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM KHOA VẬT LÍ. ĐỀ THI MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÍ – ĐỀ 1 (PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 1 – Năm thứ ba). Câu 1 (5 điểm): Phân loại các kiến thức vật lý trong bài “Định luật II Newton” (SGK vật lý 10 nâng cao). Nêu ý nghĩa của các kiến thức đó và phương pháp giảng dạy chúng theo sách giáo khoa.. Câu 2 (2,5 điểm): Phân loại và mô tả thí nghiệm biểu diễn trong bài “Định luật Boyle – Mariotte” (SGK vật lý 10 nâng cao)..
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Ngọc Quang: Lý luận dạy học đại cương. Một số vấn đề về phương pháp dạy học. Lưu Xuân Mới: Lý luận dạy học đại học
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các biện pháp tổ chức chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học các môn khoa học cơ bản theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Khoa học Tự nhiên.. Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên Trung học cơ sở của Phòng Giáo dục và Đào tạo, huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương.. Các biện pháp quản lí phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định, giai đoạn 2006-2010..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khẳng định muốn đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ cần phải tác động đến tất cả các thành tố của quá trình dạy học.. Khảo sát được thực trạng quá trình đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà nội thông qua 6 thành tố của quá trình dạy học gồm: Giáo viên, sinh viên, cán bộ quản lý, cơ sở vật chất và phương tiện dạy học, mục tiêu và chương trình đào tạo, kiểm tra - đánh giá.