Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học tương tác"
311349-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứng dụng công nghệ dạy học tương tác trong dạy học qua mạng môn Tin học văn phòng tại các trường cao đẳng nghề” là một luận văn có tính thực tiễn cao và có cơ sở khoa học bởi lẽ. Hệ thống hóa cơ sở lí luận về dạy học tương tác, dạy học tương tác qua mạng, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào dạy học qua mạng. đồng thời vận dụng các lý thuyết dạy học tương tác vào dạy học qua mạng giúp sinh viên có thêm môi trường học tập mới chủ động và tích cực, rèn luyện kỹ năng thực hành nhiều hơn.
000000296968-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt cô đọng các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả - Nghiên cứu về cơ sở lý luận công nghệ dạy học hiện đại. Nghiên cứu về cơ sở lý luận của dạy học tương tác, Công nghệ dạy học tương tác và dạy học tương tác. 3 - Nghiên cứu ứng dụng CNTT để xây dựng bài giảng điện tử, các yêu cầu khi xây dựng, qui trình thiết kế và sử dụng một bài giảng điện tử.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh. 3 - Phạm vi nghiên cứu Ứng dụng quá trình dạy học bằng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội. Phần mở đầu Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học tương tác Công nghệ dạy học tương tác là một hướng áp dụng có hiệu quả đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh. 3 - Phạm vi nghiên cứu Ứng dụng quá trình dạy học bằng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội. Phần mở đầu Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học tương tác Công nghệ dạy học tương tác là một hướng áp dụng có hiệu quả đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc luận văn. 7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC. 8 1.1 Cơ sở lý luận chung. 8 1.1.1 Lý luận dạy học theo tiếp cận sư phạm tương tác. 8 1.1.1.1 Bộ ba tác nhân (3E. 8 1.1.1.2 Bộ ba thao tác (3A. 9 1.1.1.3 Bộ ba tương tác. 15 1.1.2 Công nghệ dạy học tương tác. 16 1.1.2.2 Phương tiện dạy học tương tác. 17 1.1.2.3 Phương pháp dạy học tương tác. 22 1.1.2.4 Quy trình dạy học tương tác. 23 1.1.2.5 Kỹ năng dạy học tương tác. 26 1.1.2.6 Vài lưu ý về công nghệ dạy học hiện đại
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc luận văn. 7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC. 8 1.1 Cơ sở lý luận chung. 8 1.1.1 Lý luận dạy học theo tiếp cận sư phạm tương tác. 8 1.1.1.1 Bộ ba tác nhân (3E. 8 1.1.1.2 Bộ ba thao tác (3A. 9 1.1.1.3 Bộ ba tương tác. 15 1.1.2 Công nghệ dạy học tương tác. 16 1.1.2.2 Phương tiện dạy học tương tác. 17 1.1.2.3 Phương pháp dạy học tương tác. 22 1.1.2.4 Quy trình dạy học tương tác. 23 1.1.2.5 Kỹ năng dạy học tương tác. 26 1.1.2.6 Vài lưu ý về công nghệ dạy học hiện đại
000000273331-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương III: Xây dựng các bài giảng tương tác đối với môn học "Kỹ thuật lập trình" giảng dạy trong trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc. Xây dựng quy trình tổ chức dạy học tương tác. Xây dựng bài giảng môn học “ Kỹ thuật lập trình” theo quan điểm dạy học tương tác.
000000273331.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mọi kết quả nghiên cứu cũng như ý tưởng của cá tác giả khác nếu có đều được trích dẫn cụ thể và đầy đủ. Mục đích của đề tài (các kết quả cần đạt được. Phương pháp nghiên cứu. 12 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TƯƠNG TÁC. Tương tác. Dạy học tương tác. Lý luận dạy học tương tác. Định hướng tương tác. Bộ ba tương tác. 22 1.3.5 Các liên đới của phương pháp dạy học tương tác. Công nghệ dạy học tương tác.
000000295314-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của dạy học tương tác Trên cơ sơ nghiên cưu lý luận và công nghệ dạy học tương tác tương tác, tác giả đã trình bày các khái niệm về dạy học, quá trình dạy học, phân tích lược đồ cấu trúc của quá trình dạy học. Đồng thời qua nghien cứu công nghệ dạy học tương tác tác giả đã chỉ ra được tương tác Người – máy chiếm ưu thế trong công nghệ dạy học hiện đại hiện nay.
000000296968.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
sinh viên khoa. tháng 2015 Tác giả Nguyễn Hồng Nhung 3 MỤC LỤC DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT. 6 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU. 7 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ. Công nghệ dạy học tương tác. Quá trình dạy học theo Công nghệ dạy học tương tác. Thiết kế bài giảng mô đun Bảng tính điện tử ứng dụng công nghệ dạy học tương tác. 112 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 128 6 DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Nghĩa của từ viết tắt 1. Sinh viên 9. 7 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU TT Danh mục các bảng 1.
000000297034-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứng dụng lý luận và công nghệ dạy học tương tác xây dựng được một số bài giảng môn Kỹ thuật truyền số liệu dùng cho dạy học tương tác - Kết quả thực nghiệm sư phạm đã cho thấy hiệu quả bước đầu của việc vận dụng lý luận dạy học tương tác vào giảng dạy môn học Kỹ thuật truyền số liệu tại Trường Cao đẳng công nghiệp Hưng Yên.
000000297034.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phƣơng pháp thực nghiệm. 94 6 DANH MỤC BẢNG Hình 1.1: Tác động của môi trường và hoạt động dạy học. 35 Bảng 2.4:Chương trình môn học kỹ thuật truyền số liệu. 42 Hình 3.1:Mô hình dạy học tương tác. 44 Hình 3.2: Quy trình tổ chức dạy học tương tác. 60 Hình 3.7:Môi trường dạy học tương tác. 65 Hình 3.8: Slide câu hỏi tương tác 1. 69 Hình 3.13: Slide ví dụ bài tập tương tác 1. 70 Hình 3.14: Slide ví dụ bài tập tương tác 2. 1 BGĐT Bài giảng điện tử 2 CLDT Chất lƣợng đào tạo 3 CNDH Công nghệ dạy học 4
000000253108-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích: Nghiên cứu cơ sở lý luận của dạy học tương tác và ứng dụng chúng vào hoạt động dạy học. Đối tượng nghiên cứu: Dạy học tương tác. Phạm vi nghiên cứu: Tương tác Người- Máy vào trong dạy học với môn học Quản trị mạng 1. Chương 1: Cơ sở lý luận về dạy học tương tác.
000000253108.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tác động của môi trường . Các tương tác . Các liên đới đối với người học . Các liên đới đối với người dạy . Các liên đới liên quan đến môi trường . Dạy học tương tác . Lập kế hoạch trong dạy học tương tác . Các phương pháp dạy học . Môi trường trong dạy học tương tác . Phương tiện trong dạy học tương tác . Với hình thức dạy học truyền thống Với hình thức dạy học hiện đại . Tương tác người – máy trong dạy học tương tác . Các mô hình tương tác .
311349.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tương tác. Dạy học tương tác qua mạng. Công nghệ dạy học tương tác . Ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào dạy học qua mạng. Bộ ba thành tố của công nghệ dạy học tương tác qua mạng . Tổ chức hoạt động dạy học tương tác qua mạng. 20 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC QUA MẠNG MÔN TIN HỌC VĂN PHÒNG TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀError! Bookmark not defined. Giới thiệu về nghề tin học văn phòng tại các trường cao đẳng nghề.
000000295314.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tương tác Tương tác giữa người dạy và người học tồn tại tất yếu trong quá trình dạy học. Không có tương tác sẽ không tạo nên quá trình dạy học. Tương tác tạo nên tình 14 huống và tình huống lại nảy sinh tương tác. Dạy học sẽ mất định hướng và không đạt kết quả nếu để các tương tác trong quá trình dạy học diễn ra một cách tự nhiên.
000000253591-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu về dạy học tương tác. 2- Nghiên cứu việc vận dụng dạy học tương tác vào dạy học tại khoa Công nghệ thông tin trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà nội - Nghiên cứu việc vận dụng dạy học tương tác vào dạy môn "Cấu trúc dữ liệu và giải thuật " thông qua hình thức xây dựng bài giảng bằng công nghệ dạy học hiện đại. Đối tượng nghiên cứu : Dạy học tương tác các môn học công nghệ c.
000000253591.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hà nội, ngày tháng năm 2010 Tác giả Vũ Thị Kim Phượng 4DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT CĐNCN : Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà nội CNTT : Công nghệ thông tin QTDH : Quá trình dạy học DH : Dạy học SPTT : Sư phạm tương tác CNTTTT : Công nghệ thông tin và truyền thông CNDHTT : Công nghệ dạy học tương tác LLDHTT : Lý luận dạy học tương tác CNDH : Công nghệ dạy học CNDHTT : Công nghệ dạy học tương tác WIMP : Windows, Icons, Menu, Pointers ND : Người dạy NH : Người học MT : Môi trường CNDHHĐ : Công nghệ dạy học
311418.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác. Môi trường dạy học tương tác. Một số vấn đề cơ bản về dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác. Một số đặc điểm của dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác. Các tương tác. Người học và hành vi của người học trong sư phạm tương tác. Người dạy và cách dạy trong sư phạm tương tác. Vai trò của môi trường trong sư phạm tương tác. Phương tiện trong dạy học tương tác. Với hình thức dạy học truyền thống. 28 1.3.5.2.Với hình thức dạy học hiện đại.
000000297116-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học theo quan điểm tương tác Nghiên cứu tổng quan về dạy học tương tác và lý luận dạy học theo quan điểm tương tác, qua đó thấy được lịch sử hình thành, phát triển, rút ra ưu điểm, thành tựu đã đạt và các vấn đề còn tồn tại, từ đó đã xác định rõ hướng nghiên cứu cho luận văn. 2 Tương tác được xem là một quan điểm dạy học, với môi trường dạy học phù hợp, đặc biệt môi trường đa phương tiện, môi trường máy móc và thiết bị sẽ tích cực hóa hoạt động nhận thức