Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRONG BỐI CẢNH MỚI"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đào tạo giáo viên theo hướng về sau họ cung cấp lại vốn kiến thức đã tích luỹ được cho học sinh thì không thể khắc phục được tình trạng thời gian đào tạo không thay đổi trong khi đó tri thức đã tăng gấp nhiều lần. Vì vậy, đào tạo giáo viên trong bối cảnh mới là đào tạo những con người biết tự học và biết cách dạy tư duy, dạy năng lực xử lý thông tin chứ không phải đào tạo giáo viên theo cách tiếp cận cũ chỉ cung cấp vốn kiến thức.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xu hướng phát triển của việc đào tạo giáo viên. Trần Bá Hoành Viện chiến lược và chương trình giáo dục Trong bối cảnh khoa học, công nghệ phát triển nhanh hướng tới nền kinh tế tri thức, tới xã hội học tập, với những thay đổi sâu sắc trong vai trò và chức năng của người giáo viên thì công tác đào tạo giáo viên (ĐTGV) ở mỗi nước đang phải lựa chọn cách giải quyết các mối quan hệ sau, sao cho phù hợp với tình hình của mình. Đào tạo giáo viên dạy môn học và đào tạo nhà giáo dục.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cuối cùng chúng tôi sẽ mô tả những điều kiện cần thiết để một cuộc cải tổ đào tạo giáo viên có tác động hỗ trợ cho sự đổi mới hệ thống giáo dục trong khuôn khổ các Viện đại học đào tạo giáo viên ở Pháp, và trong bối cảnh triển khai thực hiện đào tạo Thạc sỹ chuyên ngành.. 1- Hệ thống kỹ năng và việc đổi mới hệ thống giáo dục ở Pháp.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Có ba vấn đề được đưa ra thảo luận: Mục đích và nội dung của khoá học, cụ thể ở đây là bối cảnh của Thụy Điển khi giới thiệu khoá học, và quan điểm của những sinh viên được thể hiện rõ ràng về vấn đề tại sao mà nhân chủng học xã hội lại quan trọng trong việc đào tạo những giáo viên tương lai. Một số kết luận được đưa ra về tính hữu ích của nhân chủng học xã hội trong đào tạo sinh viên sư phạm. Giới thiệu: Nhân chủng học xã hội trong đào tạo giáo viên.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng giáo dục và vấn đề đào tạo, đào tạo lại người giáo viên, người quản lý giáo dục trong thời kỳ Việt Nam đổi mới. G.S Trần Văn Hà Uỷ viên Hội đồng tư vấn khoa học giáo dục UBTUMTTQVN I. Bối cảnh thời kỳ Việt Nam đổi mới Thời kỳ Việt Nam đổi mới ( VNĐM ) diễn ra trong bối cảnh hội nhập quốc tế, bùng nổ thông tin của nền kinh tế tri thức đang có xu thế toàn cầu hoá.
00050005192.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số nét mới về thị trường lao động Hàn Quốc và triển vọng đối với lao động Việt Nam. Hà Nội: Nhà xuất bản Lao động và xã hội, trang 5-7, 15.. Các giải pháp đổi mới quản lý nhà nước về xuất khẩu lao động ở Việt Nam trong giai đoạn 1995 - 2010. Đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực có kỹ thuật cho công tác xuất khẩu lao động. Quan hệ kinh tế Việt Nam - Nhật Bản trong bối cảnh quốc tế mới.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐÀO TẠO BÁO CHÍ TRUYỀN THÔNG TẠI VIỆT NAM ĐÀO TẠO BÁO CHÍ TRUYỀN THÔNG TẠI VIỆT NAM CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC TRONG BỐI CẢNH HIỆN ĐẠI HÓA NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRUYỀN THÔNG TS. Khoa Báo chí và Truyền thông Trường Đại học KHXH&NV Đại học Quốc gia Hà Nội. Đào tạo và nghiên cứu báo chí truyền thông là một lĩnh vực đặc biệt, không chỉ thu hút sự quan tâm của giới học thuật mà của cả ngành công nghiệp truyền thông đại chúng với nhiều ý kiến đan xen, trái ngược nhau.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG PTDTNT THPT HUYỆN MƢỜNG NHÉ, TỈNH ĐIỆN BIÊN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY. Bối cảnh mới và những vấn đề đặt ra cho hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường PTDTNT THPT huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên. Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở Trường PTDTNT THPT huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên trong bối cảnh hiện nay. Nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh về tầm quan trọng của hoạt động bỗi dưỡng học sinh giỏi.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Báo cáo đã chỉ ra cách áp dụng lý thuyết cải cách này vào việc thực hiện cải cách, đổi mới hoạt động dạy học trong các cơ sở đào tạo giáo viên, nơi mà các kinh nghiệm về cải cách như thế sẽ có sức lan tỏa nhanh chóng sang các cơ sở đào tạo khác trong hệ thống giáo dục.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vị trí của thực tập sư phạm trong các yếu tố cấu thành chất lượng đào tạo giáo viên phổ thông THỰC TẬP SƯ PHẠM - YẾU TỐ QUAN TRỌNG. QUYẾT ĐỊNH CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN. Khoa Sư phạm - Trường Đại học Giáo dục Trong tiêu chuẩn đánh giá giáo viên (GV), các tiêu chuẩn thuộc lĩnh vực kiến thức môn học (còn gọi là kiến thức chuyên môn) và lĩnh vực kiến thức khoa học sư phạm (kiến thức nghiệp vụ sư phạm) có ý nghĩa quyết định phẩm chất năng lực GV.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường trung học phổ thông của huyện Điện Biên trong bối cảnh hiện nay” làm đề tài luận văn của mình với. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), “Chỉ thị về việc phát động phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các trường phổ thông giai đoạn . Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), “Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT”. Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. Tập bài giảng cho lớp Cao học Quản lý Giáo dục.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN THPT THỜI KỲ HỘI NHẬP,. TIẾP CẬN TỪ PHÍA SỬ DỤNG. Tóm tắt: Từ mục tiêu nhân cách của người giáo viên trung học phổ thông trong thời kỳ hội nhập quốc tế, từ những đòi hỏi của đổi mới dạy học hiện nay ở trường phổ thông và trên cơ sở hiện trạng, tác giả đề xuất các biện pháp đổi mới nội dung và phương pháp đào tạo giáo viên ở trường đại học Sư phạm nhằm đáp ứng các yêu cầu của người sử dụng..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, một học phần kéo dài trong 3 năm (với Cao đẳng sư phạm) và đánh giá vào năm thứ 3 thì trên thực tế việc học của sinh viên sẽ chủ yếu diễn ra ở năm thứ 3. Do đó học phần mới này cũng sẽ chưa tạo ra được sự thúc đẩy có ý nghĩa đáng kể trong việc rèn nghiệp vụ của các trường sư phạm. Để tạo được bước chuyển biến cơ bản trong việc rèn nghiệp vụ cho sinh viên, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, rất cần thiết có biện pháp triệt để hơn.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số phương hướng đổi mới việc nghiên cứu, học và dạy các khoa học giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Lê Khánh Bằng Để đáp ứng các yêu cầu mới của thời đại và đất nước, đặc biệt yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, giáo dục phải có được một sự “chuyển biến cơ bản toàn diện”(1) nhằm góp phần xây dựng một xã hội mà ai cũng có thể học “suốt đời trong môi trường giáo dục lành mạnh”(2).
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý hoạt động dạy học các trường Tiểu học của phòng Giáo. dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. 23 1.6.1 Nội dung quản lý hoạt động dạy học ở trường Tiểu học của. phòng Giáo dục trong bối cảnh đổi mới. Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở các trường Tiểu học… 25 1.7. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý của phòng Giáo dục. đối với hoạt động dạy học Tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Các yếu tố thuộc về người giáo viên tiểu học , học sinh tiểu học … 28 1.7.5.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý đội ngũ giảng viên ở các trường đại học tư thục Việt Nam trong bối cảnh hiện nay. Trường Đại học Giáo dục. Giáo dục học . Nghiên cứu cơ sở lý luận về Quản lý đội ngũ giảng viên trong các trường Đại học tư thục. Khảo sát, đánh giá thực trạng Quản lý đội ngũ giảng viên các trường Đại học tư thục trong thời gian qua, qua đó hiểu rõ bức tranh về công tác Qu ản lý đội ngũ giảng viên trong các nhà trường Đại học tư thục với những nét đă ̣c thù riêng có. Quản lý giáo dục Content..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công tác sinh viên của Trƣờng Đại học Hải Phòng trong thời gian qua đã đạt đƣợc những kết quả nhất định, tuy nhiên vẫn còn những khó khăn, hạn chế trong quản lý công tác sinh viên ngoại trú. Nếu áp dụng các biện pháp quản lý công tác sinh viên ngoại trú nhƣ trong đề tài xác định một cách đồng bộ, hệ thống và khoa học sẽ góp phần nâng cao chất lƣợng, hiệu quả quản lý công tác sinh viên ngoại trú và góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo của Trƣờng Đại học Hải Phòng trong bối cảnh hiện nay..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng giáo viên hình thành và biến đổi trong suốt quá trình hoạt động nghề nghiệp với các khâu cơ bản là đào tạo sư phạm ban đầu, bồi dưỡng nghề nghiệp, tự bồi dưỡng, đào tạo nâng cấp hoặc đào tạo lại. Hệ thống sư phạm chủ yếu có trách nhiệm về chất lượng giáo viên ở 2 khâu: đào tạo ban đầu và đào tạo lại. Đào tạo ban đầu tạo ra chất lượng nền của giáo viên, hoặc có thể gọi là chất lượng xuất phát trong quá trình phát triển nghề nghiệp của họ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sự hình thành và phát triển các trường đại học đa phân hiệu trên thế giới nói chung và tại Việt Nam nói riêng xuất phát từ yêu cầu khách quan về đào tạo nguồn nhân lực cho sự nghiệp phát triển KT-XH trong bối cảnh hiện nay, góp phần tạo nên sự bình đẳng và công bằng đối với cơ hội thụ hưởng giáo dục đại học..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
I - SỐ LƯỢNG SINH VIÊN TỐT NGHIỆP THÀNH GIÁO VIÊN KỸ THUẬT VÀ SỐ HỌC VIÊN CÁC LỚP SƯ PHẠM BẬC 1, BẬC 2 CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KỸ THUẬT VĨNH LONG Trước tiên chúng tôi xin nêu lên những số liệu về đào tạo và bồi dưỡng giáo viên của trường trong bốn năm gần đây, từ 2001 đến 2004. Hiện nay nhà trường có hai dạng đào tạo giáo viên. Đào tạo giáo viên kỹ thuật trình độ cao đẳng : Thời gian đào tạo là 3,5 năm (trong đó thời gian đào tạo nghề là 3 năm, thời gian đào tạo sư phạm 15 tuần).