Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học theo định hướng dạy học phân hóa"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA Ở TRƢỜNG THPT. Xu hướng dạy học phân hóa ở nhiều nước được thực hiện bằng cách định hướng hoặc phân luồng cho các môn học tự chọn. Tuy nhiên, các biện pháp QLDH theo quan điểm dạy học phân hoá ở hình thức vi mô (phân hóa trong lớp học) thì trước đến nay chưa có đề tài nào nghiên cứu.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích một số bài toán tiểu học theo định hướng dạy học phát triển năng lực. Vấn đề năng lực của học sinh phổ thông. Năng lực là gì? Hiện nay có nhiều cách trả lời cho câu hỏi này. Cho đến nay qua một số cuộc hội thảo cấp Quốc gia, đã đi đến thống nhất định nghĩa như sau: "Năng lực là khả năng thực hiện thành công một hoạt động trong bối cảnh nhất định nhờ sự huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như sự hứng thú, niềm tin, ý chí….".
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc điểm của dạy học theo định hướng phát triển năng lực Dạy học phát triển năng lực có 04 đặc điểm chính: Thứ nhất, dạy học theo định hướng phát triển năng lực được thiết kế theo hướng phân hóa dựa trên hứng thú, nhu cầu và nền tảng kiến thức, sở thích cũng như thế mạnh của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu và đề xuất biện pháp quản lý dạy học môn Toán theo hướng phân hóa ở trường THCS Lê Quý Đôn nhằm góp phần quản lý một cách hiệu quả chất lượng dạy và học.. Hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phân hóa ở trường THCS Lê Quý Đôn quận Cầu Giấy Hà Nội.. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phân hóa ở trường. Đề tài chỉ tập trung nghiên cứu một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phân hóa ở trường THCS Lê Quý Đôn quận Cầu Giấy Hà Nội..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC CHO GIÁO VIÊN DẠY VĂN HÓA. 1 Những vấn đề chung về năng lực và dạy học theo định hướng 1 nâng cao năng lực học sinh tiểu học. Năng lực 1. Năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh tiểu học 2 1.2. Dạy học theo định hướng năng lực học sinh trong nhà trường 3 tiểu học. Nội dung học tập theo định hướng nâng cao năng lực học 3 sinh tiểu học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những vấn đề về dạy học theo NL được các nhà nghiên cứu đề cập: Các tác giả như Hoàng Thị Tuyết (2013), Nguyễn Thu Hà (2014), Lê Đình Trung (2016), Đỗ Ngọc Thống (2018) đã nêu, CT dạy học theo định hướng NL là CT theo định hướng “chuẩn đầu ra” của quá trình dạy học. Dạy học theo NL người học có thể sử dụng nhiều quan điểm dạy học khác nhau: cách tiếp cận hành vi (Lê Đình Trung (2016));. dạy học phân hóa, cá thể hóa (Bùi Mạnh Hùng (2014), Hoàng Thị Tuyết (2013.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những nghiên cứu về dạy học theo định hướng phát triển năng lực.. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực đang trở thành xu thế mới của dạy học thế giới trong thế kỉ XXI, với nhiều những ưu thế vượt trội so với dạy học theo nội dung, xu hướng dạy học này được các nhà khoa học giáo dục chú ý cả về lí luận và thực tiễn.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học phân hóa có thể khai thác theo hướng:. Tổ chức phân hoá dạy học theo năng lực chung: việc tổ. chức phân hoá dạy học theo năng lực chung có thể căn cứ vào kết quả học tập của năm học trước mà nhà trường phân học sinh thành các lớp có cùng sức học.. Phân hoá dạy học theo năng lực riêng: việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực riêng là sự tập hợp học sinh có cùng năng lực về một số môn học. Phân hoá dạy học cũng là điều kiện chuẩn bị nghề cho học sinh..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sự vận dụng lý thuyết nhận thức theo hướng dạy học tích cực...17. Dạy học theo hợp đồng...19. Tiếp cận quan điểm về lý thuyết “phong cách học tập ” và “Dạy học phân hóa”...19. Dạy học phân hóa...29. Mô hình triển khai phương pháp dạy học theo hợp đồng………...23. Dạy học theo hợp đồng ...23. Chƣơng 2: NGHIÊN CỨU VÀ ÁP DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC PHẦN PHI KIM – SGK HOÁ HỌC 10 CƠ BẢN………...28. Phân tích nội dung chương trình phần phi kim –SGK hoá học 10 cơ bản...28.
297357-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích bản chất, nguyên tắc của dạy học theo định hướng phát triển NLTH. Một số yêu cầu trong dạy học module Đo lường điện theo định hướng phát triển NLTH. Những lợi ích và thách thức trong dạy học module Đo lường điện theo hướng PT NLTH. Khảo sát và đánh giá thực trạng dạy học module Đo lường điện ở trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa (GV, HS-SV, Cơ sở vật chất và phương tiện dạy học.
297357-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích bản chất, nguyên tắc của dạy học theo định hướng phát triển NLTH. Một số yêu cầu trong dạy học module Đo lường điện theo định hướng phát triển NLTH. Những lợi ích và thách thức trong dạy học module Đo lường điện theo hướng PT NLTH. Khảo sát và đánh giá thực trạng dạy học module Đo lường điện ở trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa (GV, HS-SV, Cơ sở vật chất và phương tiện dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình giáo dục phổ thông mới hiện nay sẽ đặc biệt quan tâm đến dạy học phân hóa ở cấp trung học phổ thông nhằm định hướng tốt hơn việc phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh.. Thực tế hiện nay các trường THPT chưa thực sự quan tâm đúng mức đến dạy học phân hóa, cũng như chưa trang bị đầy đủ kỹ năng để triển khai được dạy học phân hóa.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực chuyên biệt môn Vật lí ở trường trung học phổ thông Môđun 3 PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC HƯỚNG TỚINĂNG LỰC CHUNG VÀ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT MÔN VẬT LÍ I. Chương trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực Môđun 4 TỔ CHỨC DẠY HỌC VẬT LÍ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC CHUNG VÀ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT I. Tên chuyên đề: Tổ chức hoạt động dạy học môn Vật lý theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY. HỌC PHẦN “GIÁO DỤC HỌC” THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH. Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trong các cấp học, bậc học hiện nay là một trong những vấn đề cấp thiết được Đảng, Nhà nước, Bộ GD-ĐT đang rất quan tâm. Bài viết đề cập việc đổi mới PPDH trong giảng dạy học phần Giáo dục học theo định hướng phát triển năng lực tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định.. Năng lực.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ sở lí luận và thực tiễn của dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực. dạy học tích hợp và phân hóa trong dạy học viết VB ở TH. Tổ chức dạy học viết văn bản theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học. Chương này luận án đề xuất một số nội dung, biện pháp tổ chức dạy học viết VB theo định hướng PT NL cho HS TH. Nghiên cứu về dạy học theo định hướng phát triển năng lực 1.1.1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng quy trình thiết kế giáo án dạy học theo định hƣớng TCHT - Đánh giá hiệu quả của dạy học theo định hƣớng TCHT chƣơng IV:. Sinh sản, Sinh học 11 - THPT 3. Hệ thống hóa các cơ sở lí luận của dạy học theo định hƣớng TCHT - Khảo sát thực trạng dạy học theo đi ̣nh hƣớng TCHT Sinh học 11 ở trƣờng THPT.. Xây dựng quy trình và áp dụng vào thiết kế một số giáo án dạy học theo định hƣớng TCHT chƣơng IV: Sinh sản, Sinh học 11.. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học Sinh học 11.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC. Tóm tắt: Đổi mới đánh giá trong dạy học Địa lí ở Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực được đặt ra nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học phân hóa là định hướng trong đó giáo viên tổ chức dạy học tùy theo đối tượng, nhằm bảo đảm yêu cầu giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lý, nhịp độ, khả năng, nhu cầu và hứng thú khác nhau của những người học. trên cơ sở đó phát triển tối đa tiềm năng vốn có của mỗi học sinh.. tăng môn học, chủ đề và hoạt động giáo dục tự chọn”.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nội dung kiến thức của bài học dễ hiểu,. Lớp Số học sinh đạt điểm X i. TRIẾT lÝ, MÔ THỨc, PHƯƠNG THỨc GIÁO Dục THEO ĐỊNH HƯỚNG 4.0 77. Đồ thị phân loại kết quả học tập của học sinh. Các kết quả phân tích và kiểm định giả thuyết thống kê cho phép khẳng định, việc dạy học Sinh học 8 theo định hướng giáo dục STEM không chỉ tạo được hứng thú mà còn rất có hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng dạy học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM