Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện"
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật và hành vi chấp hành pháp luật của nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và người học, góp phần ổn định môi trường giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
311417.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lý do lựa chọn đề tài Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người nói riêng và xã hội nói chung. Do vậy, trong chiến lược phát triển đất nước Đảng ta luôn khẳng định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Đại hội lần thứ X Đảng ta tiếp tục nhấn mạnh, coi con người “vừa là động lực vừa là mục tiêu của sự phát triển” và Đại hội lần thứ XI thì Đảng ta đã coi trọng việc “nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” [2].
310297-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trong nhà trường phổ thông giữ một vị trí, vai trò và nhiệm vụ rất quan trọng. Để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung và nâng cao chất lượng GDHN nói riêng cho học sinh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh, tôi lựa chọn đề tài: “Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Cẩm Xuyên tỉnh Hà Tĩnh” 2.
310297-.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trung học cơ sở là cấp học bản lề chuyển giao, kết nối giữa Tiểu học và THPT, bởi thế nâng cao chất lượng dạy học, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp và làm tốt công tác phân luồng học sinh sau THCS chính là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và nâng cao chất lượng lao động qua đào tạo nói riêng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐT có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng, phát triển đất nước, xây dựng văn hóa con người việt nam. Phát triển GD &. đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển”.. Chiến lược phát triển giáo dục với mục tiêu tổng quát đến năm 2020: “Nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế chất lượng giáo dục được nâng cao một cách toàn diện”..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Nghĩa là không có chiếc đũa thần trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Vì thế, có nhiều cách tiếp cận khác nhau trong việc tìm lời giải cho bài toán nâng cao chất lượng giáo dục.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TIẾP TỤC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG NHÀ TRƯỜNG” ĐẾN NĂM 2021 (Ban hành kèm theo Quyết định số 3957/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2017 của Bộ trưởng.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Thực tế đang đặt ra những đòi hỏi bức thiết về việc cần phải đổi mới cơ bản và toàn diện, tạo sự đột phá về chất lượng đào tạo giáo dục nghề nghiệp, đặc biệt là đào tạo chất lượng cao. phát triển quy mô tương ứng với các điều kiện đảm bảo chất lượng. đảm bảo cơ cấu hợp lý giữa các cấp trình độ đào tạo. xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho mọi đối tượng người học. phát triển các trường chất lượng cao, nghề trọng điểm quốc gia, khu vực và quốc tế.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bố trí đủ số lượng và bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên làm công tác giáo dục hướng nghiệp trong các trường trung học phổ thông. từng bước nâng cao hiệu quả công tác giáo dục hướng nghiệp, giúp học sinh có nhận thức rõ về định hướng nghề nghiệp.. đ) Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh. tăng cường an ninh, an toàn trường học, xây dựng văn hóa học đường và môi trường giáo dục nhà trường lành mạnh, dân chủ, kỷ cương..
311902-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì vậy Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non là nhiệm vụ hàng đầu quan trọng, quyết định, làm đòn bẩy để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non. Nghiên cứu đề tài này nhằm đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Bắc Quang - tỉnh Hà Giang theo hướng chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu nuôi dạy trẻ trong giai đoạn hiện nay. Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Bắc Quang - tỉnh Hà Giang.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nội Học viên: Phạm Hoàng Khánh Linh 3 Viện Kinh tế và Quản lý Luận văn hệ thống hóa những kiến thức về nhân lực và nâng cao chất lượng nhân lực cho các trường đại học Phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ nhân lực và nâng cao chất lượng nhân lực của Học viện Quản lý giáo dục Đề xuất một số giải pháp sát thực và phù hợp nhằm nâng cao chất lượng nhân lực của Học viện Quản lý giáo dục 4.
000000271918.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chìa khoá để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp có thể đứng vững và phát triển đó là chất lượng: không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của cơ sở mình. Vấn đề chất lượng đào tạo các hệ đào tạo, ngành học của trường luôn nhận được sự quan tâm đặc biệt của các cấp lãnh đạo Nhà trường. Song để nâng cao chất lượng đào tạo của trường trong giai đoạn mới, cần phải có sự phân tích một cách toàn diện và các giải pháp phù hợp.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Muốn nâng cao chất lượng giáo dục rõ ràng phải nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên trong hệ thống sư phạm ( như là người học), nâng cao chất lượng giáo viên trong nhà trường (như thành tố chất lượng nhà trường) và nâng cao chất lượng giảng dạy- giáo dục học sinh mà giáo viên tiến hành ( như yếu tố bảo đảm chất lượng học tập của học sinh và chất lượng quá trình giáo dục). 2- Chất lượng giáo viên và đào tạo giáo viên trong hệ thống sư phạm Chất lượng giáo viên không phải là đại lượng bất biến trong
311419.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHẠM VĂN THÀNH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC QUÂN SỰ TẠI KHOA GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ NGHỀ NGHIỆP Hà Nội – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.
311419-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học quân sự tại Khoa Giáo dục Quốc phòng - An ninh, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI PHÁT BIỂU THAM LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ. Để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ và hiệu quả trong công tác giáo dục, tôi xin được tham gia một số ý với Đại hội như sau:. Chất lượng đội ngũ là nền tảng để xây dựng thành công chất lượng giáo dục của nhà trường, vì vậy cần phải nâng cao hiệu quả chỉ đạo quản lý các hoạt động giáo dục trong nhà trường và người đứng đầu là các đ/c Đảng viên trong Chi bộ Cụ thể:.
255973.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo. Thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng giáo viên nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để đạt được các thành tựu đó công tác quản lý có vai trò quan trọng trong các hoạt động xây dựng mục tiêu, kế hoạch phổ cập giáo dục, đảm bảo về số lượng và chất lượng phổ cập giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên PCGD, quản lý tài chính, cơ sở vật chất phục vụ phổ cập giáo dục, huy động sự tham gia của các lực lượng xã hội vào công tác phổ cập giáo dục. Vì vậy cần làm tốt hơn nữa vai trò của quản lý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác PCGD.
000000255177.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngày 15 tháng 06 năm 2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng ra chỉ thị số 40- CT/TW về việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Trong chỉ thị này Ban Bí thư đã nhấn mạnh: “…phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện.
000000255177.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngày 15 tháng 06 năm 2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng ra chỉ thị số 40- CT/TW về việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Trong chỉ thị này Ban Bí thư đã nhấn mạnh: “…phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện.