Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học tiểu học Mã số . TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC. DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Bài báo khoa học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG MÔ HÌNH SÁCH GIÁO KHOA. MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC. LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC. 9 KHTN Khoa học tự nhiên. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC. Mô hình sách giáo khoa. Quan niệm, tầm nhìn về SGK hiện đại và SGK môn Khoa học, Khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực. Năng lực và năng lực trong môn Khoa học tự nhiên. XÂY DỰNG MÔ HÌNH SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu một cách hệ thống, toàn diện, chuyên biệt về việc vận dụng các phương pháp dạy học hướng tới phát triển năng lực HS trong quá trình DHLS ở trường THPT. Xuất phát từ những lý do trên, nghiên cứu sinh chọn vấn đề: “Vận dụng phương pháp dạy học môn Lịch sử ở trường THPT nhằm phát triển năng lực học sinh (Qua thực nghiệm chương trình lớp 10)” làm đề tài luận án tiến sĩ khoa học chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học môn Lịch sử..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN. GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG. CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC. Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử giáo dục Mã số . TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC. Một trong những nguyên nhân đó là học sinh THPT chưa được tiếp cận với chương trình giáo dục KNS. việc khai thác thế mạnh của hoạt động giáo dục NGLL để thực hiện giáo duc kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường còn hạn chế.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Quá trình phát triển giáo dục của Hà Nội từ năm 1986 đến năm 2008” của Phạm Xuân Tài bảo vệ thành công tại Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, Hà Nội năm 2012. Luận án tiến sĩ Quản lý Giáo dục “Phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Hà Nội theo quan điểm chuẩn hóa” của Phạm Ngọc Anh bảo vệ thành công tại Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội năm 2017.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận án thử nghiệm biện pháp tổ chức nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GVMN về năng lực nghề nghiệp của GVMN trong đổi mới giáo dục hiện nay. 6- Lập kế hoạch phát triển đội ngũ GVMN. Kết quả khảo sát thực tiễn trên là cơ sở khoa học để đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục hiện nay..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hồ Thị Hồng Vân, Lê Ngọc Hoàn, Đinh Quang Báo, 2019, Ảnh hưởng của dạy học trải nghiệm, dạy học dự án, ứng dụng khoa học công nghệ đến dạy học định hướng nghề nghiệp qua môn Sinh học Trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học, số Khoa học giáo dục, Volume 64, Issue 9C, 2019.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thạch Thị Lan Anh 2019 Tổ chức các hoạt động dạy học đọc hiểu theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh lớp 1 theo mô hình ba giai đoạn Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam số tháng 1 tr.88-92).. Thạch Thị Lan Anh 2020), Đẩy nhanh quá trình học đọc thành tiếng – Một biện pháp hiệu quả thúc đẩy quá trình hình thành năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 1 giai đoạn Học vần, Tạp chí Giáo chức Việt Nam số 153, tháng 1/2020 (tr.25-tr.30).
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quách Thị Sen (2015), Phát triển năng lực vận dụng Xác suất và Thống kê vào thực tiễn cho sinh viên ngành Y Dược, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 113, tr.44-45,64.. Quách Thị Sen (2019), Phát triển tư duy thống kê cho sinh viên trong dạy học Toán – thống kê Y Dược ở các trường đại học ngành Dược, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 14, tr.29-33..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THÔNG TIN VỀ LUẬN ÁN TIẾN SĨ MÔ HÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC. TRONG ĐẠI HỌC ĐA NGÀNH, ĐA LĨNH VỰC. Họ và tên nghiên cứu sinh: LÊ YÊN DUNG. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh số: 146/SĐH ngày . Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Kéo dài thời gian học tập 12 tháng để hoàn thành luận án theo 421/QĐ-ĐT ngày của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục.. Tên đề tài luận án: Mô hình quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học trong đại học đa ngành, đa lĩnh vực. Cán bộ hướng dẫn khoa học:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Định hướng đổi mới dạy học môn Giáo dục học trong trường Đại học sư phạm. Dạy học môn Giáo dục học chuyển từ định hướng khoa học sang định hướng hoạt động. Những vấn đề lý luận của việc vận dụng các yếu tố của truyền hình vào trong dạy học môn Giáo dục học. Vai trò của truyền hình đối với dạy học môn Giáo dục học ở trường đại học sư phạm. cung cấp tư liệu học tập cho dạy học môn Giáo dục học. gợi mở ý tưởng cho việc đổi mới dạy học môn Giáo dục học trong trường đại học sư phạm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực nghiệm được tiến hành nh m đánh giá hiệu quả các biện pháp giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non, qua đó chứng minh cho giả thuyết khoa học của đề tài. Kết quả thực nghiệm đã khẳng định hiệu quả các biện pháp giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi ở trường MN: Các biện pháp giáo dục đã tác động thực sự đến nhận thức, hành động, thái độ của trẻ trong hoạt động cùng nhau với bạn và tạo ra sự chuyển biến tốt hơn về KNHT của trẻ nói chung và các KN thành phần nói riêng..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kiểm nghiệm giả thuyết khoa học và bước đầu đánh giá tính khả thi và hiệu quả của quy trình rèn luyện kĩ năng SNT và mô hình MOATMS vận dụng trong các học phần về PPDH Toán được đề xuất trong luận án.. Tiến hành tổ chức chuyên đề trang bị một số kiến thức cơ bản về SNT, kĩ năng SNT cho SV..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đoàn Thị Thanh Phương (2020), Vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học tích hợp Giáo dục phát triển bền vững trong môn Địa lí 10 ở trường Trung học phổ thông, Tạp chí khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 4, quyển 65, tr.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực nghiệm được tiến hành nhằm đánh giá hiệu quả các biện pháp giáo dục KN phòng tránh TNTT cho trẻ 4-5 tuổi ở trường MN, qua đó chứng minh cho giả thuyết khoa học của đề tài. Quá trình hình thành KN phòng tránh TNTT cho trẻ trải qua 3 bước: ước 1: Khám phá mẫu hành vi. trẻ 4-5 tuổi có nhiều thuận lợi trong việc thực hiện KN phòng tránh TNTT so với các giai đoạn trước đó..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 3: Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên của các trƣờng Cao đẳng vùng Đồng bằng Sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp.. biết dựa vào dân để phát triển đội ngũ nhà giáo”[2]. (3) Tiếp cận theo nội dung phát triển ĐNGV. đánh giá thực trạng đào tạo nghề và đề xuất các giải pháp phát triển đào tạo nghề giai đoạn . Luận án tiến sĩ: “Phát triển đội ngũ giảng viên các trƣờng Đại học ở vùng ĐBSH, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục” của Nguyễn Văn Đệ (2011).
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bổ sung làm phong phú và hệ thống hóa về mặt lí luận các vấn đề giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi.. Phân tích, làm rõ thực trạng giáo dục hành vi BVMT cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non hiện nay làm cơ sở định hướng quá trình giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ MG 4-5 tuổi.. Chương 1: Cơ sở lí luận của giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi. Chương 2: Thực trạng giáo dục hành vi BVMT qua trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THÔNG TIN VỀ LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI QUẢN LÝ. Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ 1. Họ và tên nghiên cứu sinh: HOÀNG THỊ MINH PHƯƠNG. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh số: 146/SĐH ngày . Tên đề tài luận án: "Nghiên cứu đổi mới quản lý ở trường Đại học sư phạm kỹ thuật theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể" 8. Tóm tắt các kết quả mới của luận án: 1).
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THÔNG TIN VỀ LUẬN ÁN TIẾN SĨ TỔ CHỨC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TINH THẦN XÃ HỘI HOÁ. Tên đề tài luận án: “Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần xã hội hoá” 8. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Tổ chức giáo dục hướng nghiệp.. Xã hội hoá - tinh thần xã hội hoá.. Giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần xã hội hóa. Những quan điểm đổi mới tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn Nguyễn Lâm Đức với đề tài “Vận dụng phương pháp dạy học tích cực bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương Từ trường Vật lí 11 trung học phổ thông” (luận án Tiến sĩ, Nghệ An – 2016).