Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Công nghệ dạy học"
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Seminar „Thực hành Công nghệ dạy học“ Được trình bày sau bài giảng lý thuyết nằm cung cấp cho người học những phương pháp, kỹ năng, công cụ để người học có khả năng tự thiết kế, xây dựng và phát triển cũng như ứng dụng các phương tiện dạy học mới, từ đơn giản đến phức tạp. Làm việc với văn bản và hình ảnh Cung cấp cho người học những công cụ, phương pháp cũng như kỹ năng thiết kế, sứ dụng các phương tiện dạy-học dưới dạng văn bản, hình ảnh (tĩnh) một cách sư phạm, cụ thể là.
311349.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tương tác. Dạy học tương tác qua mạng. Công nghệ dạy học tương tác . Ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào dạy học qua mạng. Bộ ba thành tố của công nghệ dạy học tương tác qua mạng . Tổ chức hoạt động dạy học tương tác qua mạng. 20 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC QUA MẠNG MÔN TIN HỌC VĂN PHÒNG TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀError! Bookmark not defined. Giới thiệu về nghề tin học văn phòng tại các trường cao đẳng nghề.
311349-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt nội dung chính của luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dung luận văn được thể hiện trong 3 chương: Chương 1: Cở sở lý luận về công nghệ dạy học tương tác qua mạng Chương 2: Cơ sở thực tiễn về ứng dụng công nghệ dạy học tương tác qua mạng môn tin học văn phòng tại các trường cao đẳng nghề. Chương 3 : Đề xuất các giải pháp ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào dạy học qua mạng môn tin học văn phòng tai các trường cao đẳng nghề.
000000296968-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Ứng dụng Công nghệ dạy học Tương tác trong dạy nghề Tin học văn phòng tại trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Hà Nội. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Chuyên sâu: Sư phạm kỹ thuật Công nghệ thông tin Tác giả luận văn: Nguyễn Hồng Nhung Khóa: 2013B Người hướng dẫn: GS.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh. 3 - Phạm vi nghiên cứu Ứng dụng quá trình dạy học bằng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội. Phần mở đầu Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học tương tác Công nghệ dạy học tương tác là một hướng áp dụng có hiệu quả đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh. 3 - Phạm vi nghiên cứu Ứng dụng quá trình dạy học bằng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội. Phần mở đầu Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học tương tác Công nghệ dạy học tương tác là một hướng áp dụng có hiệu quả đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Khách thể: Quá trình dạy học chuyên ngành: Đạo diễn Âm thanh-Ánh sáng Sân khấu trên cơ sở ứng dụng các công nghệ dạy học hiện đại - Đối tượng: Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Khách thể: Quá trình dạy học chuyên ngành: Đạo diễn Âm thanh-Ánh sáng Sân khấu trên cơ sở ứng dụng các công nghệ dạy học hiện đại - Đối tượng: Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh.
000000296977-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong giảng dạy môn PLC tại trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên Đỗ Văn Toàn Khóa: 2012B TS. c) Các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại và sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn PLC. Chương 2: Thực trạng giảng dạy môn PLC tại trường CĐCN Hưng Yên.
000000295314.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Như vậy, dạy học được xem là một công nghệ, với những phương tiện, phương pháp và kỹ năng truyền thống - đó là công nghệ dạy học truyền thống. bên cạnh nó là công nghệ dạy 15 học hiện đại - Là công nghệ dạy học với phương tiện, phương pháp và kỹ năng hiện đại, ứng dụng CNTT trong thời đại hiện nay.
000000295314-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của dạy học tương tác Trên cơ sơ nghiên cưu lý luận và công nghệ dạy học tương tác tương tác, tác giả đã trình bày các khái niệm về dạy học, quá trình dạy học, phân tích lược đồ cấu trúc của quá trình dạy học. Đồng thời qua nghien cứu công nghệ dạy học tương tác tác giả đã chỉ ra được tương tác Người – máy chiếm ưu thế trong công nghệ dạy học hiện đại hiện nay.
000000296977.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
án điện tử Bng 2.1 Danh mục các thiết bị phục vụ giảng dạy Bng 2.2 Danh mục các phòng học chuyên môn Bng 2.3 Nội dung chương trình Bng 3.1 Các sai phạm thường gặp, nguyên nhân và biện pháp khắc phục Lun văn thc sĩ 7 DANH MC CỄC HỊNH VẼ Hình 1.1 Sơ đồ bản chất của công nghệ dạy học hiện đại Hình 1.2 Các thành phần của CNDH Hình 1.3 Tác động của môi trường và hoạt động dạy học Hình 1.4 Sơ đồ các bước xây dựng bài giảng điện tử Hình 2.1 Cơ cấu tổ chức của trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên
000000208004.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học hiện đại: a, Công nghệ dạy học hiện đại là gì? Công nghệ dạy học hiện đại đ−ợc hiểu là công nghệ dạy học với ph−ơng tiện, ph−ơng pháp và kỹ năng trong thời đại ngày nay – thời đại công nghệ thông tin. Một cách tóm tắt, công nghệ dạy học hiện đại là công nghệ dạy học bằng máy tính. 9Ngày nay, với Internet và E-leaning, thuật ngữ dạy học có máy tính hỗ trợ (Computer Aided/ Assisted Intruction – CAI) thực ra không thích hợp nữa, vì đã đến lúc không có máy tính không đ−ợc.
000000208004-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học, công nghệ dạy học hiện đại. Ph−ơng pháp dạy học Angorit. Lý luận dạy học thực hành. Cơ sở lý luận của việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại, ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành. Ch−ơng II: Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại vào dạy học thực hành nghề Cắt gọt kim loại ở Tr−ờng Đại học S− phạm Kỹ thuật Vinh. Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại và ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành.
000000296968.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học tương tác. Quá trình dạy học theo Công nghệ dạy học tương tác. Thiết kế bài giảng mô đun Bảng tính điện tử ứng dụng công nghệ dạy học tương tác. 112 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 128 6 DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Nghĩa của từ viết tắt 1. Sinh viên 9. 7 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU TT Danh mục các bảng 1. THVP Chng trình o t mô un Bng tính i t 5.
297431.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN. Lý luận dạy học. Công nghệ dạy học. Khái niệm về công nghệ. Mô hình hóa và mô phỏng. Công nghệ mô phỏng. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của Công nghệ mô phỏng. Thực trạng dạy học của mô đun Trang bị điện của trường Trung cấp nghề số 18/ BQP. Đặc điểm của học sinh học nghề và của mô đun Trang bị điện. Thực trạng dạy học của mô đun Trang bị điện của trường.
000000295675.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc luận văn. 4 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC. Lý luận dạy học. Công nghệ dạy học. Quy trình. Công nghệ mô phỏng và ứng dụng. Thực trạng việc thiết kế dạy học bằng CNMP tại trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang. 29 CHƢƠNG II: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ. 30 VỚI CÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG. Nguyên tắc thiết kế bài giảng với ứng dụng công nghệ mô phỏng.
297431.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lý luận dạy học. Công nghệ dạy học. Khái niệm về công nghệ. Mô hình hóa và mô phỏng. Công nghệ mô phỏng. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của Công nghệ mô phỏng. Thực trạng dạy học của mô đun Trang bị điện của trường Trung cấp nghề số 18/ BQP. Vài nét sơ lược về trường Trung cấp nghề số 18. Đặc điểm của học sinh học nghề và của mô đun Trang bị điện. Thực trạng dạy học của mô đun Trang bị điện của trường.
310320.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lý luận và công nghệ mô phỏng. Lý luận mô phỏng. Công nghệ mô phỏng. 17 1.2.3 Ý nghĩa khoa học và ứng dụng thực tiễn của Công nghệ mô phỏng. Lý luận và công nghệ dạy học tương tác. 22 1.3.4 Các nguyên lý và nguyên tắc dạy học. Công nghệ dạy học tương tác. Phương tiện dạy học tương tác. Phương pháp dạy học tương tác. Hình thức tổ chức dạy học tương tác. Quy trình dạy học tương tác. Kỹ năng dạy học tương tác. Vài lưu ý về công nghệ dạy học hiện đại.
000000254519.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương tiện dạy học 16 1.2.3.1. Nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học 19 1.2.3. Vai trò của phương tiện dạy học 20 1.2.4. Các yêu cầu đối với phương tiện dạy học 21 1.3. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc nghiên cứu thiết kế bài giảng điện tử vào giảng dạy công nghệ CNC trong các trường cao đẳng và trung cấp nghề 21 1.3.1. Tổng quan về thiết kế bài giảng điện tử 21 1.3.2. Công nghệ dạy học hiện đại và bài giảng điện tử 23 1.3.2.1. Công nghệ 23 1.3.2.2. Công nghệ dạy học hiện đại .