Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Công nghệ dạy học hiện đại"
000000208004-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học, công nghệ dạy học hiện đại. Ph−ơng pháp dạy học Angorit. Lý luận dạy học thực hành. Cơ sở lý luận của việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại, ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành. Ch−ơng II: Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại vào dạy học thực hành nghề Cắt gọt kim loại ở Tr−ờng Đại học S− phạm Kỹ thuật Vinh. Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại và ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành.
000000296977-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong giảng dạy môn PLC tại trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên Đỗ Văn Toàn Khóa: 2012B TS. c) Các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại và sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn PLC. Chương 2: Thực trạng giảng dạy môn PLC tại trường CĐCN Hưng Yên.
000000296977.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
án điện tử Bng 2.1 Danh mục các thiết bị phục vụ giảng dạy Bng 2.2 Danh mục các phòng học chuyên môn Bng 2.3 Nội dung chương trình Bng 3.1 Các sai phạm thường gặp, nguyên nhân và biện pháp khắc phục Lun văn thc sĩ 7 DANH MC CỄC HỊNH VẼ Hình 1.1 Sơ đồ bản chất của công nghệ dạy học hiện đại Hình 1.2 Các thành phần của CNDH Hình 1.3 Tác động của môi trường và hoạt động dạy học Hình 1.4 Sơ đồ các bước xây dựng bài giảng điện tử Hình 2.1 Cơ cấu tổ chức của trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên
000000208004.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học hiện đại: a, Công nghệ dạy học hiện đại là gì? Công nghệ dạy học hiện đại đ−ợc hiểu là công nghệ dạy học với ph−ơng tiện, ph−ơng pháp và kỹ năng trong thời đại ngày nay – thời đại công nghệ thông tin. Một cách tóm tắt, công nghệ dạy học hiện đại là công nghệ dạy học bằng máy tính. 9Ngày nay, với Internet và E-leaning, thuật ngữ dạy học có máy tính hỗ trợ (Computer Aided/ Assisted Intruction – CAI) thực ra không thích hợp nữa, vì đã đến lúc không có máy tính không đ−ợc.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Khách thể: Quá trình dạy học chuyên ngành: Đạo diễn Âm thanh-Ánh sáng Sân khấu trên cơ sở ứng dụng các công nghệ dạy học hiện đại - Đối tượng: Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Khách thể: Quá trình dạy học chuyên ngành: Đạo diễn Âm thanh-Ánh sáng Sân khấu trên cơ sở ứng dụng các công nghệ dạy học hiện đại - Đối tượng: Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh.
000000295314-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của dạy học tương tác Trên cơ sơ nghiên cưu lý luận và công nghệ dạy học tương tác tương tác, tác giả đã trình bày các khái niệm về dạy học, quá trình dạy học, phân tích lược đồ cấu trúc của quá trình dạy học. Đồng thời qua nghien cứu công nghệ dạy học tương tác tác giả đã chỉ ra được tương tác Người – máy chiếm ưu thế trong công nghệ dạy học hiện đại hiện nay.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về công nghệ dạy học tương tác, tiến hành nghiên cứu ứng dụng thiết kế bài giảng môn “Kỹ thuật trang âm” tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội theo xu hướng dạy học hiện đại. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về công nghệ dạy học tương tác, tiến hành nghiên cứu ứng dụng thiết kế bài giảng môn “Kỹ thuật trang âm” tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội theo xu hướng dạy học hiện đại. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học.
311349-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
-1- TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: “Ứng dụng công nghệ dạy học tương tác trong dạy học qua mạng môn Tin học văn phòng tại các trường cao đẳng nghề” Tác giả luận văn: Vũ Thị Thêu Khoá Người hướng dẫn: GS.TS. Lý do chọn đề tài - Xuất phát từ ứng dụng những thành tựu của CNTT&TT và các thành tựu mới về lí luận dạy học hiện đại vào giáo dục và đào tạo nghề của nước ta hiện nay. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học đối với đào tạo nghề.
000000295314.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Như vậy, dạy học được xem là một công nghệ, với những phương tiện, phương pháp và kỹ năng truyền thống - đó là công nghệ dạy học truyền thống. bên cạnh nó là công nghệ dạy 15 học hiện đại - Là công nghệ dạy học với phương tiện, phương pháp và kỹ năng hiện đại, ứng dụng CNTT trong thời đại hiện nay.
297431.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ví dụ như dạy học sử dụng phấn bảng, tranh vẽ… Công nghệ dạy học hiện đại: sử dụng các phương pháp, phương tiện và kỹ năng trong thời đại công nghệ thông tin và truyền thông. Việc dạy học được tiến hành bằng máy tính là điều kiện tốt để phát triển môi trường học tập với ứng dụng CNMP vào giảng dạy.
000000207995.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ứng dụng ph−ơng tiện kỹ thuật trong dạy học môn Kỹ thuật điện. 77 2.2.4 Giải các bài tập phân tích mạch điện theo tiếp cận công nghệ 79 2.2.5 Kiểm tra đánh giá kết quả dạy học theo tiếp cận công nghệ 80 2.3 Một số phần mềm dạy học dùng để Xây dựng bài dạy theo công nghệ dạy học hiện đại 83 Ch−ơng 3 - Vận dụng ph−ơng pháp tiếp cận công nghệ xây dựng một số bài dạy cụ thể trong môn học Kỹ thuật điện cho ngành S− phạm kỹ thuật 88 3.1 Vận dụng tiếp cận công nghệ xây dựng một số bài dạy 88 3.2 Kết quả
000000273411.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Packet Tracer môn. 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học và cao đẳng kỷ yếu hội thảo. Mô phỏng – một phương pháp dạy học hiện đại và hiệu quả. Nguynh, Tổng quan về phương pháp mô phỏng và ứng dụng mô phỏng trong dạy học kỹ thuật – nghề nghiệp. Nguy Giáo trình Mô hình hoá hệ thống và mô phỏng. Tâm lý học sư phạm trong dạy học kỹ thuật nghề nghiệpSPKT TPHCM, 1996. Bài giảng lý luận và công nghệ dạy học hiện đại.
297431-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn đã nghiên cứu và ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong dạy học sử dụng phần mềm CADe- SIMU. Việc sử dụng phần mềm mô phỏng CADe- SIMU trong dạy học là cần thiết, phù hợp, và khả thi. Sử dụng phần mềm mô phỏng CADe- SIMU trong dạy học phát huy được tính chủ động, tích cực và sáng tạo trong học tập và phát huy khả năng tự học của người học.
297431-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn đã nghiên cứu và ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong dạy học sử dụng phần mềm CADe- SIMU. Việc sử dụng phần mềm mô phỏng CADe- SIMU trong dạy học là cần thiết, phù hợp, và khả thi. Sử dụng phần mềm mô phỏng CADe- SIMU trong dạy học phát huy được tính chủ động, tích cực và sáng tạo trong học tập và phát huy khả năng tự học của người học.
000000296968-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhờ sự hỗ trợ của CNTT và vận dụng phương pháp dạy học tương tác đã làm nổi bật các mối quan hệ tác động qua lại 2 giữa người dạy, người học và môi trường, là một phương pháp dạy học theo quan điểm tích cực, hiện đại và hiệu quả. Ứng dụng Công nghệ dạy học tương tác trong dạy nghề Tin học văn phòng tại trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Hà Nội”.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Xuân Lạc : Bài giảng Phương pháp luận nghiên cứu Khoa học-Công nghệ, ĐHBKHN, 2006 Mở đầu 5 Phương tiện: phương tiện dạy học Kỹ năng: Các kỹ năng xây dựng, sử dụng phương tiện dạy học (từ các phương tiện dạy học truyền thống, đơn giản đến các phương tiện dạy học hiện đại, phức tạp) trong các tình huống ứng dụng (tình huống dạy-học) cụ thể. phải có phương tiện (máy tính, máy chiếu.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ chế, chính sách chưa khuyến khích được sự tích cực đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên. Nguồn lực phục vụ cho quá trình đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường như: cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, hạ tầng công nghệ thông tin – truyền thông vừa thiếu vừa chưa đồng bộ, làm hạn chế việc áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại. Lý luận và công nghê dạy học 6 II.
311349.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá khả năng tương tác với người học của công nghệ dạy học hiện tại Biểu đồ 2.8. Đánh giá khả năng tương tác đa điểm đồng bộ thời gian thực của công nghệ dạy học hiện tại MỞ ĐẦU. tài: Ứng dụng công nghệ dạy học tương tác trong dạy học qua mạng môn tin học văn phòng tại các trường cao đẳng nghề. Lý do chọn đề tài Trong nh c phát trin m n rt nhiu nghành, nhiu ngh và mi mt ci sng xã h o.