Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "dạy học phát triển năng lực"
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích một số bài toán tiểu học theo định hướng dạy học phát triển năng lực. Vấn đề năng lực của học sinh phổ thông. Năng lực là gì? Hiện nay có nhiều cách trả lời cho câu hỏi này. Cho đến nay qua một số cuộc hội thảo cấp Quốc gia, đã đi đến thống nhất định nghĩa như sau: "Năng lực là khả năng thực hiện thành công một hoạt động trong bối cảnh nhất định nhờ sự huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như sự hứng thú, niềm tin, ý chí….".
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài tập mô đun 4: Trình bày cơ sở khoa học và nguyên tắc dạy học phát triển năng lực và phẩm chất học sinh. Trình bày cơ sở khoa học và nguyên tắc dạy học phát triển năng lực và phẩm chất học sinh:. Khái niệm dạy học phát triển năng lực và phẩm chất. Dạy học: Là hoạt động thống nhất giữa giáo viên và học sinh. trong đó giáo viên định hướng, tổ chức, cố vấn, hỗ trợ và đánh giá hoạt động dạy học. học sinh tự tổ chức, điều khiển hoạt động học nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu cần đạt được của năng lực chung trong môn Toán ở cấp học THPT. Năng lực toán (Mathematical competence)Error! Bookmark not defined.. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và tiếp cận năng lực toán. Dạy học phát triển năng lực của ngƣời học ở trƣờng THPT. Bookmark not defined.. Để dạy học phát triển năng lực cho người học ở cấp THPT chúng ta cần làm gì. Làm thế nào để phát triển được năng lực người học thông qua nội dung HPT. Thực tiễn dạy học nội dung HPT ở trường THPT.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh. Năng lực phát hiện Phương pháp. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH. Đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông. Đổi mới giáo dục ở trường trung học phổ thông. Phương pháp dạy học tích cực. Năng lực và sự phát triển năng lực cho học sinh THPT. Năng lực. Sự phát triển năng lực cho học sinh Trung học phổ thông. Các phương pháp đánh giá năng lực. Dạy học phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho HS.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số quan điểm dạy học làm cơ sở phương pháp luận cho việc đổi mới phương pháp dạy học hóa học. Phương pháp dạy học tích cực. Năng lực và sự phát triển năng lực cho học sinh Trung học phổ thông. Khái niệm năng lực. Các loại năng lực. Năng lực của học sinh Trung học phổ thông. Sự phát triển năng lực của học sinh Trung học phổ thông. Các phương pháp đánh giá năng lực. Dạy học phát triển năng lực sáng tạo của học sinh. Khái niệm năng lực sáng tạo. Những biểu hiện của năng lực sáng tạo.
HA LV 2015 (chinh thuc).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ. Dạy học phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học khái niệm theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học định lí theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. việcdạy học phải hƣớng tới và chú trọng phát triển năng lực cho học sinh..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Chia sẻTừ dạy học chỉ chú trọng cung cấp kiến thức chuyển sang định hướng dạy học phát triển năng lực học sinh là xu thế tất yếu của đổi mới phương pháp dạy học. Nguyễn Thị Kim Thoa nhằm giúp các thầy cô tiểu học tìm hiểu thêm vấn đề này.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Đức Chính (trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội), dạy học phát triển năng lực và phẩm chất là hướng dẫn, hỗ trợ để mỗi học sinh có. 2.5.1.Dạy học phát triển năng lực giúp pháp triển tư duy, trí thông minh của học sinh. Dạy học phát triển năng lực luôn coi “chất liệu” cuộc sống thực của học sinh như là nội dung quan trọng. Dạy học phát triển năng lực coi trọng việc phát triển trí thông minh của học sinh.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực giao tiếp vừa là năng lực đặc thù của môn Tiếng Việt vừa là một năng lực chung mà trường học phải hình thành và phát triển.. Một vài ví dụ để phân biệt dạy học tập trung vào phát triển năng lực và dạy học tập trung vào nội dung (kiến thức, kĩ năng).. Việc dạy học tiếng Việt ở phổ thông có thể chia thành 3 lĩnh vực:. Dạy học các tri thức tiếng Việt.. Dạy học tiếp nhận ngôn bản (nghe, đọc hiểu.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong khuôn khổ luận văn này, chúng tôi lựa chọn một số biện pháp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS, đó là: Cải tiến phương pháp dạy học. truyền thống: Sử dụng một số PP dạy học tích cực như “Dạy học theo góc”, “Dạy học hợp tác theo nhóm”, “Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề”, sử dụng các bài tập phát triển năng lực.. Phƣơng pháp dạy học định hƣớng phát triển năng lực GQVĐ. Khái niệm phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bản thân tôi đã vận dụng được cấu trúc hoạt động dạy học trong bài dạy phát triển năng lực học sinh (hoạt động trong giáo án dạy học phát triển năng lực). Môn học/Hoạt động giáo dục.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
6 khác biệt dạy học tiếp cận nội dung và dạy học tiếp cận phát triển năng lực. Từ cuốn “Tiêu chí đánh giá SGK theo định hướng phát triển năng lực” (NXB Giáo dục Việt Nam), PGS.TS. Nguyễn Thị Tố Mai (Trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương) lập bảng, làm rõ những điểm khác của dạy học tiếp cận nội dung với dạy học tiếp cận phát triển năng lực.. Thứ nhất, về mục tiêu dạy học:.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
GD&ĐT theo Nghị quyết số 29-NQ/TW, cần có nhận thức đúng về bản chất của đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học và một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học theo hướng này.. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Để hiểu rõ hơn về khái niệm dạy học theo định hướng phát triển năng lực là gì cũng như nội dung các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực, chúng ta hãy cùng theo dõi bài viết dưới đây nhé. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực là gì? Để giúp bạn đọc hiểu rõ bản chất khái niệm dạy học theo định hướng phát triển năng lực là gì? Chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu từng khái niệm năng lực, phát triển năng lực, định hướng phát triển năng lực.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỸ LỘCTẬP HUẤNDẠY HỌC TIẾNG VIỆT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC Mỹ Lộc, 11 tháng 9 năm 2015Cùng suy ngẫm: Trẻ em xưa và nay Mục 2 Điều 5 thông tư 30/2014 : Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực của học sinh:Tự phục vụ, tự quản Giao tiếp, hợp tác Tự học và giải quyết vấn đề Làm thế nào để Làm thế nào để học Làm thế nào để học học sinh phát triển sinh phát triển năng sinh phát triển năng năng lực tự phục lực giao tiếp, hợp lực tự học và giải
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Rèn luyện và phát triển năng lực tƣ duy của học sinh trong việc dạy và học môn Sinh học, thông qua chƣơng III: Sinh trƣởng và phát triển, Sinh học 11 THPT. Thiết kế và dạy học một số bài học trong chƣơng III có sử dụng phƣơng pháp dạy học khám phá nhằm rèn luyện năng lực tƣ duy cho học sinh.. Hệ thống hóa cơ sở lí luận về phát triển năng lực tƣ duy và dạy học khám phá.. Nghiên cứu nội dung mục tiêu chƣơng III: Sinh trƣởng và phát triển – Sinh học 11.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình tự học của học sinh. 1.3.2 Ảnh hƣởng của năng lực trí tuệ. 1.3.4 Ảnh hƣởng của phƣơng pháp dạy học của thầy. 1.4 Thực trạng dạy học theo hƣớng phát triển năng lực tự học môn Toán ở trƣờng THPT Đào Duy Từ. THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC SỐ PHỨC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH. Một số giải pháp của giáo viên nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. Thiết kế một số giáo án giảng dạy theo hƣớng phát triển năng lực tự học của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU CHO HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10,. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC). Những nghiên cứu có liên quan đến đề tài. Nghiên cứu khoa học. Quan hệ giữa học tập và nghiên cứu. Năng lực nghiên cứu cần có ở học sinh. Dạy học theo dự án. Phương pháp xác định thực trạng dạy học theo dự án nhằm phát triển năng lực nghiên cứu cho học sinh hiện nay ở trường THPT.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN 11 ) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC. DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN LỚP 11) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC. Tự học. Năng lực tự học. Năng lực tự học đối với các bài VHS trong chương trình THPT. Thực trạng về năng lực tự học môn Ngữ văn của học sinh THPT. Thực trạng việc phát tri n năng lực tự học cho HS THPT của GV. Thực trạng rèn năng lực tự học qua các bài VHS cho HS THPT.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Thứ hai là năng lực xây dựng và phát triển một bài toán nảy sinh từ tình huống thực tế còn hạn chế: GV khó xây dựng hoặc lựa chọn mô hình toán học. 64 Chƣơng 3 QUY TRÌNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC SỐ HỌC LỚP 4 3.1. Nguyên tắc xây dựng quy trình phát triển năng lực mô hình hóa toán học 3.1.1. Do đó việc Phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho HS vừa là mục tiêu, vừa là định hướng xây dựng quy trình phát triển cho HS lớp 4.