Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông"
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng 5 năm 2011 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục;. Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học,. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, Điều 1.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VỀ MÔI TRƯỜNG Ở HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ. Giáo dục môi trường, nhận thức, kiến thức, thái độ, hành động, học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, khảo sát. Mục tiêu của cuộc nghiên cứu này là nhằm khảo sát nhận thức, kiến thức, thái độ và hành vi về môi trường của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông quận Ninh Kiều, Thành phố Cần Thơ, từ đó phân tích thực trạng giáo dục môi trường hiện hành.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hằng năm, tổ chức một lần tuyển sinh vào trung học cơ sở và trung học phổ thông. việc tuyển sinh vào trung học cơ sở, trung học phổ thông bảo đảm chính xác, công bằng, khách quan, thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn.". Khoản 2 Điều 4 được sửa đổi, bổ sung như sau:. Tuyển sinh trung học cơ sở theo phương thức xét tuyển.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông:. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BGH: Ban giám hiệu CBGV: Cán bộ giáo viên HCMHS: Hội cha mẹ học sinh CMHS: Cha mẹ học sinh GD&ĐT: Giáo dục và Đào tạo BGD-ĐT: Bộ giáo dục- Đào tạo GV: Giáo viên. GVCN: Giáo viên chủ nhiệm HS: Học sinh. PPDH: Phương pháp dạy học THCS: Trung học cơ sở THPT: Trung học phổ thông QLDH: Quản lý dạy học QLGD: Quản lý giáo dục QLNT: Quản lý nhà trường QTDH: Quá trình dạy học QTGD: Quá trình giáo dục XHCN: Xã hội chủ nghĩa.
luận văn Nguyễn Thị Thảo.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Học sinh. NLTH : Năng lực tự học NXB. Phƣơng trình hóa học Tự học. Cơ sở lý luận về tự học 1.1.1. Quan niệm về tự học 1.1.2. Vị trí, vai trò của tự học 1.1.3. Các yếu tố của tự học. Động cơ tự học 1.1.3.2. Thái độ tự học 1.1.3.3. Chu trình tự học. Các hình thức tự học. Cơ sở lý luận về năng lực tự học. Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông. Khái niệm về năng lực tự học.. Cấu trúc của năng lực tự học.
05050002303.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tập thể các thầy cô giáo, các em học sinh của trường THPT Kinh Môn và THPT Phúc Thành thuộc huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương đã tạo điều kiện cho tôi tiến hành thực nghiệm đề tài.. Học sinh. Kiểm tra - đánh giá ND. Nội dung Năng lực. NLTH : Năng lực tự học NXB. Phương pháp dạy học PTHH. Phương trình hóa học Tự học. Trung học phổ thông Thực nghiệm. Mô hình trường học mới Việt Nam. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.. Cơ sở lý luận về tự học 1.1.1.
02050003888.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 1: Cơ sở lí luận về thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông.. Chương 2: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu.. Chương 3: Kết quả nghiên cứu thực tiễn về thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông ở Hà Nội.. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Tình hình nghiên cứu về thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông. Các nghiên cứu ở nước ngoài.
LV Thái độ học tập môn LS của HSTHPT ở HN (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Làm rõ một số vấn đề lí luận cơ bản về thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông.. Tiến hành khảo sát thực trạng thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông, tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng đó.. Chương 1: Cơ sở lí luận về thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông.. Chương 3: Kết quả nghiên cứu thực tiễn về thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông ở Hà Nội..
luận văn Xoan.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG. Chƣơng 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BẠO LỰC VÀ BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG. Khái niệm bạo lực. Bạo lực học đƣờng. Các biểu hiện của hình thức bạo lực học đƣờng. Các yếu tố ảnh hƣởng đến bạo lực học đƣờng. Thực trạng bạo lực học đƣờng ở học sinh trung học phổ thông. Hiểu biết về bạo lực học đƣờng và hình thức bạo lực học đƣờng của học sinh trung học phổ thông. Đánh giá của học sinh về nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đƣờng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Làm thế nào để rèn luyện kỹ năng giải phương trình lượng giác cho chọ sinh trung học phổ thông?. Nếu hệ thống được các kỹ năng nhận dạng và giải một số loại phương trình. lượng giác, lựa chọn được các ví dụ, các bài tập và có biện pháp rèn luyện kỹ năng giải phương trình lượng giác thì sẽ giúp các em học sinh học tốt nội dung phương trình lượng giác và tạo được hứng thú để học môn toán.. Cung cấp một cách hệ thống và rõ ràng cơ sở lý luận về kỹ năng giải toán..
05050002300.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC HÓA HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...7. Đổi mới giáo dục Việt Nam sau năm 2015 theo định hƣớng phát triển năng lực. Về phƣơng pháp dạy học. Cơ sở lý luận về năng lực. Khái niệm về năng lực. Phẩm chất và năng lực chung cần phát triển cho HS THPT. Năng lực chung. Năng lực đặc thù môn học. Phân tích cấu trúc của năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và. năng lực thực hành thí nghiệm.
000000296854-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khóa: 2013B Người hướng dẫn: GS-TSKH Nguyễn Minh Đường Từ khóa ( Keyword): Quản lý chất lượng dạy nghề phổ thông cho học sinh trung học phổ thông ở trung tâm dạy nghề huyện Mỹ Hào NỘI DUNG TÓM TẮT a) Lý do chọn đề tài * Cơ sở khoa học - Hiện nay, hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông, phân luồng học sinh phổ thông luôn là chiến lược phát triển nguồn nhân lực của mỗi quốc gia.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 3: Kết quả nghiên cứu.. 1 Huỳnh Hồ Ngọc Anh (2012), Tác động của trị liệu Hành vi - Nhận thức đến học sinh trung học phổ thông có rối loạn lo âu dựa trên định hình trường hợp, luận văn thạc sĩ tâm lý - Đại Học giáo dục, Đại Học Quốc gia Hà Nội.. 4 Ngô Thanh Hồi và cộng sự (2007), Nghiên cứu khảo sát dịch tễ phát hiện các vấn đề sức khoẻ tâm thần của học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố Hà Nội, Hội thảo Quốc tế “Can thiệp và phòng ngừa trên cơ sở khoa học các vấn đề sức khỏe tâm thần
luận văn-mien.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông (27 trang).. Chƣơng 2: Phát triển một số năng lực cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chƣơng nitơ- photpho hóa học 11 (57 trang).. Chương trình giáo dục định hướng năng lực. nội dung Chƣơng trình định hƣớng năng lực. Cơ sở lý luận về năng lực 1.2.1. năng lực văn học của Côvaliốp, V.P. năng lực giao tiếp. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều lệ này áp dụng cho trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt, cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình. giáo dục phổ thông (sau đây gọi chung là trường trung học), tổ chức và cá nhân có liên quan.. Vị trí của trường trung học trong hệ thống giáo dục quốc dân. Trường trung học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Song, trong nhiều năm qua, công tác hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau trung học cơ sở, trung học phổ thông còn yếu kém(1) và chưa được quan tâm đúng mức(2). Phân luồng học sinh phổ thông sau trung học:. Phân luồng học sinh sau Trung học cơ sở vào Trung học phổ thông(3).
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh học hết chương trình trung học cơ sở, đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp bằng tốt nghiệp trung học cơ sở.. Học sinh học hết chương trình trung học phổ thông, đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được dự thi tốt nghiệp và nếu đạt yêu cầu thì được Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xét đề nghị của Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học:. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 21 tháng 5 năm 2012.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đơn vị nhận phôi bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, phôi bằng tốt nghiệp trung học phổ thông, phôi bản sao bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, phôi bản sao bằng tốt nghiệp trung học phổ thông gửi về Cục Quản lý chất lượng:. a) Văn bản đề nghị cấp phôi bằng của sở giáo dục và đào tạo nêu rõ nội dung:. Họ tên, địa chỉ, số điện thoại và địa chỉ thư điện tử của người nhận phôi văn bằng..