Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "người quản lý giáo dục trong thời kỳ việt nam đổi mới."
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng giáo dục và vấn đề đào tạo, đào tạo lại người giáo viên, người quản lý giáo dục trong thời kỳ Việt Nam đổi mới. G.S Trần Văn Hà Uỷ viên Hội đồng tư vấn khoa học giáo dục UBTUMTTQVN I. Bối cảnh thời kỳ Việt Nam đổi mới Thời kỳ Việt Nam đổi mới ( VNĐM ) diễn ra trong bối cảnh hội nhập quốc tế, bùng nổ thông tin của nền kinh tế tri thức đang có xu thế toàn cầu hoá.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để thực hiện được mục tiêu này, Nghị quyết TW2 khóa VIII (tháng 12 năm 2006) đã đưa ra định hướng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo của nước ta trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Giải pháp chủ yếu là tăng cường các nguồn lực cho Giáo dục - Đào tạo. tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục…Trong đó quản lý giáo dục được xem là một giải pháp quan trọng..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ban khoa giáo trung ƣơng (2002), giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đổi mới, NXB Chính trị quốc gia.. Đặng Quốc Bảo (2002), Tổ chức và quản lý: Từ một cách tiếp cận, Tài liệu giảng dạy các lớp cao học Quản lýG. Chính phủ nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Chiến lược phát triển Giáo dục . Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Giáo dục.Tập bài giảng cho lớp cao học chuyên ngành quản lý giáo dục. Bùi Minh Hiển (Chủ biên) và tập thể tác giả (2006), Quản lý giáo dục, NXB đại học sư phạm Hà Nội.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghị quyết Đại hội lần thứ X Đảng Cộng sản Việt Nam đã xác định: “Đổi mới mạnh mẽ giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông”. Trong việc thực hiện mục tiêu của GDMN, đội ngũ giáo viên mầm non là lực lượng nòng cốt biến các mục tiêu giáo dục thành hiện thực. Giáo viên mầm non. Tuy nhiên, trước yêu cầu mới của sự nghiệp giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đội ngũ GVMG đã bộc lộ những hạn chế, bất cập.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bồi dưỡng và đào tạo đội ngũ nhân lực trong điều kiện mới. Vũ Ngọc Hải (2006), Quản lý nhà nước về giáo dục. Nxb giáo dục Hà Nội.. Vũ Ngọc Hải - Đặng Bá Lãm - Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt Nam đổi mới và phát triển hiện đại hoá. Nxb Giáo dục Hà Nội.. Nguyễn Trọng Hậu (2009), Đại cương khoa học quản lý. Bài giảng lớp cao học quản lý giáo dục, Hà Nội.. Trần Kiểm, Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục. Nxb Giáo dục, Hà Nội..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 2.20.Thực trạng quản lí cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Nền giáo dục Việt Nam cần đẩy nhanh tiến trình đổi mới để rút ngắn khoảng cách về trình độ phát triển giáo dục trong tƣơng quan so sánh với các nƣớc trong khu vực và thế giới. Các thành tựu về nghiên cứu giáo dục đã nêu rõ quản lý giáo dục (QLGD) là nhân tố then chốt đảm bảo sự thành công của phát triển giáo dục.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo Quản lý Giáo dục còn hạn chế, thực trạng và giải. pháp, Tài liệu Hội thảo Dự án hỗ trợ kỹ thuật quản lý theo kết quả trong QLGD Việt Nam, Hà Nội.. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2005), Dự án Quản Lý theo kết quả trong QLGD Việt Nam, Hà Nội.. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Dự án hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục (Srem), theo Hiệp định tài chính AIDCO/VNM giữa Cộng đồng Châu Âu và Chính phủ Việt Nam, Hà Nội..
luận văn 2015- Pham Thu Ha.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Góp phần hình thành nên hệ thống những luận điểm của triết lý giáo dục Hồ Chí Minh.. Góp phần làm sáng tỏ thêm tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và ý nghĩa trong đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam.. Góp phần tạo cơ sở lý luận để xây dựng triết lý giáo dục cho Việt Nam trong thời đại Hồ Chí Minh.. MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC. Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về mục tiêu và vai trò của nền giáo dục mới 1.1.1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu đề xuất giải pháp quản lý đào tạo giảng viên lý luận chính trị cần bám sát điều kiện thực tiễn Việt Nam, quán triệt các quan điểm chỉ đạo của Đảng về phát triển giáo dục và đào tạo mới mục tiêu "đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo".. Giải pháp quản lý đào tạo giảng viên lý luận chính trị theo mục tiêu đào tạo của thời kỳ đổi mới hiện nay. Luận án đề xuất việc tổ chức đào tạo giảng viên lý luận chính trị trình độ đại học như hình dưới..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt Đề tài: Chính sách lãi suất trong thời kỳ đổi mới kinh tế ở Việt Nam (QK.04.04). Cơ quan thực hiện: Khoa Kinh tế - ĐHQGHN (nay là Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN). Đề tài đã làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của chính sách lãi suất trong thời kỳ đổi mới kinh tế ở Việt Nam;. Đề tài tổng kết, đánh giá về những đổi mới trong chính sách lãi suất Việt Nam và tác động của nó tới quá trình đổi mới kinh tế;. Sử dụng công cụ lãi suất trong kiểm soát lạm phát ở Việt Nam.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Hữu Chƣơng (1987), Macarenco nhà giáo dục nhà nhân đạo, Nxb giáo dục.. Nguyễn Bá Dƣơng ( chủ biên ) (2003), Tâm lý học quản lý dành cho người lãnh đạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.. Đổi mới, nâng cao năng lực vai trò, trách nhiệm, đạo đức của đội ngũ GVvà CBQL giáo dục trong xu thế Việt Nam hội nhập quốc tế, Nxb Lao động –xã hội, 2007.. Phạm Văn Đồng, (1970), Công tác giáo dục và người thầy giáoXHCN, Nxb Sự thật, Hà Nội..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng Error! Bookmark not defined.. Khái niệm về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. Chư ́ c năng quản lý. Giáo dục tiểu học và dạy học tiểu học. Giáo dục tiểu ho ̣c trong hê ̣ thống giáo du ̣c quốc dân Error! Bookmark not defined.. Dạy học tiểu học. Đổi mới giáo dục và yêu cầu đặt ra với dạy học tiểu học. Đổi mới giáo dục , quan điểm của Đảng và Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt Đề tài: Hoàn thiện các chính sách kinh tế vĩ mô trong thời kỳ đổi mới ở Việt Nam (QK.05.06). Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN Chủ nhiệm đề tài: TS. Sau hơn 20 năm đổi mới, nền kinh tế Việt Nam đã có những bước tiến quan trọng.. Tốc độ tăng trướng kinh tế không ngừng tăng lên, đời sống của nhân dân ngày càng được cải thiện, vị thế của Việt Nam trong nền kinh tế thế giới được nâng lên..
02050003847.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ý nghĩa lý luận của tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đối với đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục là cơ sở lý luận quan trọng để đổi mới giáo dục thành công. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục tạo cơ sở xây dựng triết lý giáo dục Hồ Chí Minh nói riêng và triết lý giáo dục Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh nói chung. Ý nghĩa thực tiễn của tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đối với đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam hiện nayError! Bookmark not defined..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Khánh Đức (Đồng chủ biên) (2010), Giáo dục Việt Nam- Đổi mới và phát triển hiện đại hóa. Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ 21. Đặng Xuân Hải (tháng 8/2005),“Đánh giá người hiệu trưởng nhà trường phổ thông theo hướng chuẩn hóa”, Tạp chí Giáo dục (119), tr. Đặng Xuân Hải (tháng Đổi mới công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, quản lý nhà trường”, Tạp chí Giáo dục (126), tr.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý hoạt động dạy học các trường Tiểu học của phòng Giáo. dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. 23 1.6.1 Nội dung quản lý hoạt động dạy học ở trường Tiểu học của. phòng Giáo dục trong bối cảnh đổi mới. Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở các trường Tiểu học… 25 1.7. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý của phòng Giáo dục. đối với hoạt động dạy học Tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Các yếu tố thuộc về người giáo viên tiểu học , học sinh tiểu học … 28 1.7.5.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam. Luận án Tiến sĩ ngành: Quản lý giáo dục. Abstract: Hệ thống hoá cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết quả học tập và vận dụng khoa học quản lý vào lĩnh vực này. Tìm hiểu công tác quản lý KTĐG kết quả học tập ở một số trường ĐH trong và ngoài nước. Xác định thực trạng quản lý KTĐG kết quả học tập trong GDĐH ở Việt Nam. Đề xuất một số giải pháp quản lý KTĐG kết quả học tập trong GDĐH ở Việt Nam.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Ở QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo, Hội đồng khoa học Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của chương trình giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học. đổi mới căn bản hình thức và phương pháp kiểm tra, thi và đánh giá chất lượng giáo dục, theo yêu cầu phát triển năng lực, phẩm chất người học … coi trọng quản lý chất lượng. Ngày 13 tháng 6 năm 2012 Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng đã ký Quyết định số 711/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục trong đó có nêu:.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề tài nghiên cứu khoa học “Tìm hiểu một vài nét về hệ thống giáo dục phổ thông Việt Nam thời Pháp thuộc này được tiến hành với mong muốn tìm hiểu về giáo dục nước nhà trong thời kỳ nói trên, làm rõ những đóng góp và hạn chế của nền giáo dục thực dân, từ đó đưa có những đề xuất cho sự nghiệp đổi mới giáo dục Nội dung cơ bản của báo cáo là làm rõ những nét căn bản của hệ thống giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộc từ 1867 đến 1945 bao gồm các cấp học, bậc học, nội dung, chương trình học tập và chế độ