Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học bộ môn Toán"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN. Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Thanh Bình. Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông – chủ đề phương trình.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN. Khái niệm phương pháp dạy học. tiếp cho học sinh (theo kiểu giảng đạo). b) Các phương pháp dạy học truyền thống. Bước 2: Học sinh chứng minh định lí (có thể có sự giúp đỡ của giáo viên nhờ vàp phương pháp vấn đáp gợi mở).. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. Những khái niệm cơ bản 3.1.1. Mỗi nhóm khoảng 4 học sinh.. Lời giải của một học sinh:. Trước bài toán « Giải phương trình x. 9 Xem khái niệm tri thức phương pháp ở mục C phần 2..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả quản lý đổi mới phương pháp dạy học: Đánh giá 48 bốn mặt (mạnh, yếu, thời cơ, thách thức) Chương 3: Các biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học 57 môn toán ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp I 3.1 Các biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn toán 57 ở Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 3.1.1. Nâng cao nhận thức về nhu cầu đổi mới phương pháp dạy 57 học môn Toán 3.1.2. Cung ứng các nguồn lực cho đổi mới phương pháp dạy học 66 3.1.3.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách giáo viên hình học 10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách bài tập hình học 10. Nxb Giáo dục.. Nguyễn Hữu Châu – Vũ Quốc Chung – Vũ Thị Sơn (2005),Nội dungphương pháp phương tiện dạy học. 5.Vũ Cao Đàm (2005),Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nguyễn Bá Kim (2002),Phương pháp dạy học môn Toán. Hoàng Lê Minh (2006), Dạy học môn Toán theo hình thức học tập hợp tác. Hoàng Lê Minh (2007), Thiết kế tình huống hoạt động học tập hợp tác trong dạy học môn Toán.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách giáo viên hình học 10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách bài tập hình học 10. Nxb Giáo dục.. Nguyễn Hữu Châu – Vũ Quốc Chung – Vũ Thị Sơn (2005),Nội dungphương pháp phương tiện dạy học. 5.Vũ Cao Đàm (2005),Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nguyễn Bá Kim (2002),Phương pháp dạy học môn Toán. Hoàng Lê Minh (2006), Dạy học môn Toán theo hình thức học tập hợp tác. Hoàng Lê Minh (2007), Thiết kế tình huống hoạt động học tập hợp tác trong dạy học môn Toán.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hơn thế, việc người thầy luôn tìm tòi, đổi mới phương pháp trong dạy học toán của mình cũng chính là rèn cho mình có kiểu tư duy nhậy bén phù hợp với kiểu người hiện đại trong thời kinh tế tri thức hiện nay. Bộ Giáo dục và đào tạo, Hội nghị tập huấn Phương pháp dạy học môn toán phổ thông, Hà Nội –2000 2. Phương pháo dạy học môn Toán. Phần tóm tắt Toán học có tầm quan trọng không chỉ với tất cả các khoa học mà còn ảnh hưởng tới mọi mặt của đời sống.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều đó cho thấy tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong thực tiễn dạy học Đại số 10 nói riêng và môn Toán nói chung.. Trịnh Văn Biều, Phan Đông Châu Thủy, Trịnh Lê Hồng Phương, Dạy học dự án – từ lý luận đến thực tiễn, tạp chí Khoa học Đại học sư phạm TP.HCM.. Nguyễn Phúc Bình (2012), Tổ chức dạy học theo dự án một số nội dung Đại số lớp 10 cho học sinh Trung học phổ thông, ĐHSP TPHCM..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
35 Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở Tiểu học. 36 Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở Tiểu học. 78 Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức ở Tiểu học. 146 Đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học ở Tiểu học. 156 Đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử ở Tiểu học. 162 Đổi mới phương pháp dạy học môn Địa lí ở Tiểu học. 172 Đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc ở Tiểu học. 185 Đổi mới phương pháp dạy học môn Mĩ thuật ở Tiểu học. 194 Đổi mới phương pháp dạy học môn Thủ công – Kĩ thuật
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Nhóm phương pháp tái tạo (hay tái hiện. Phương pháp nghiên cứu (Phương pháp tìm tòi toàn phần). Các phương pháp giới thiệu tài liệu mới. Các phương pháp củng cố tài liệu mới. Các phương pháp hệ thống hoá, khái quát hoá. 3 Xem Nguyễn Kim Bá, Vũ Duy Thũy: Phương pháp dạy toán. Trang-12- Bảng 1: Hệ thống phương pháp dạy học. PP gây động cơ - PP phân tích tổng - Phương pháp dạy học lớp (lên lớp. Sau đây là một số yếu tố quan trọng cơ sở cho việc chọn phương pháp dạy học: a.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phan Thị Kim Ngân (2011), Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại - Phát hiện vào dạy học Dãy số và Giới hạn của Dãy số lớp 11 THPT, luận văn Thạc sĩ, K19 ĐHSP Hà Nội.. Bùi Văn Nghị (2008), Phương pháp dạy học những nội dung cụ thể môn toán, Nxb ĐHSP, Hà Nội.. Bùi Văn Nghị (2009), Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học môn toán ở trường phổ thông.
05050002345.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nxb Đại học Quốc Gia, Hà Nội.. Bùi Văn Nghị (2014), Vận dụng lí luận vào thực tiễn dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Bùi Văn Nghị (2008), Giáo trình Phương pháp dạy học những nội dung cụ thể môn Toán. Bùi Văn Nghị (2009), “Quan điểm về phương pháp dạy học khám phá”, Tạp chí Giáo dục (210), tr. Hội nghị Trương ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo.. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nghị quyết số 38/2005/QH về Luật giáo dục..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Một số phương pháp dạy học tích cực I. Hiểu được bản chất của phương pháp dạy học tích cực. Thực hiện được phương pháp dạy học tích cực trong một số bài giảng. Phương pháp dạy học tích cực là gì? a. Luật Giáo dục, điều 24.2, đã ghi: "Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh. tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh".
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Yêu cầu thực hiện phương pháp dạy học theo nhóm. Cần kết hợp phương pháp dạy học theo nhóm với các phương pháp đặc trưng bộ môn trên cơ sở nội dung bài học . Các phương pháp nầy phát huy tính tự giác, tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh dưới sự tổ chức chỉ đạo của giáo viên..
05050002338.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu các tài liệu về giáo dục học, tâm lí học dạy học, lí luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn toán.. Quan sát tiến trình dạy học, thái độ học tập của học sinh trong những giờ dạy thực nghiệm và không thực nghiệm.. Phỏng vấn và phát phiếu hỏi đối với giáo viên tổ toán và những học sinh có năng lực toán học ở mức trung bình về thực trạng dạy học và những khó khăn gặp phải khi dạy và học chủ đề phƣơng trình lƣợng giác.. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 7.4.
05050002311.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Hữu Châu, Giải quyết vấn đề và một số cách phân loại vấn đề trong môn toán ở trường phổ thông, TTKHGD số 54 - 1996. Lê Hồng Đức, Trần Phƣơng, Tuyển tập các chuyên đề luyện thi đại học môn toán - hình học giải thích. Phan Huy Khải, Toán nâng cao hình học giải tích. Nguyễn Bá Kim, Vũ Dƣơng Thụy, Phương pháp dạy học môn toán. Nguyễn Bá Kim (chủ biên), Đinh Nho Chƣơng, Nguyễn Mạnh Cảng, Vũ Dƣơng Thụy, Nguyễn Văn Thƣờng, Phương pháp dạy học môn toán (phần II), Dạy học những nội dung cơ bản.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HƯỚNG NĂNG LỰC1 Nguyễn Xuân Lạc2 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Tìm phương pháp dạy và học hiệu quả, thích hợp nhất với người học và môi trường dạy học mà mình đảm nhiệm, là điều mà nhà giáo nào cũng quan tâm, thậm chí, trăn trở [4].
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
CÂU HỎI ÔN TẬP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1 – K67 (2019)Chú ý: Sinh viên cần mang SGK hóa học và chuẩn kiến thức kĩ năng khi đi thi. Phân tích các nhiệm vụ cơ bản của môn Hoá học và việc dạy học môn Hoá học ở trườngTrung học phổ thông và mối liên hệ giữa các nhiệm vụ đó. Cho ví dụ minh họa.2. Trình bày nội dung và biện pháp rèn cho học sinh các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, sosánh và khái quát hoá.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS 4.2 Phương pháp dạy học là gì? Phương pháp dạy học (PPDH) là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. Trong tài liệu này, PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thực tiễn giảng dạy cho thấy với cùng một nội dung, cùng một phương tiện dạyhọc, cùng điều kiện dạy học thậm chí cùng những mục tiêu dạy học cụ thể nhưng kếtquả giờ dạy của giáo viên rất khác nhau .Điều đó phụ thuộc váo cách thức giáo viênchọn lựa , phối hợp và sử dụng các phương pháp dạy học . Nhưng vận dụng phương pháp dạy học nào để giúp học sinh học tốt môn TiếngViệt đó là nội dung bài viết hôm nay.
311368-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tổ chức thực nghiệm để đối chứng, phân tích kết quả, rút ra kết luận để đánh giá tính đúng đắn của giả thuyết khoa học. Phương pháp bổ trợ bằng toán thống kê: Xử lý theo phương pháp thống kê toán học để đánh giá định lượng kết quả thực nghiệm. d) Kết luận Kết quả nghiên cứu cho thấy: Vận dụng phương pháp dạy học dự án làm cho bài giảng phong phú, sinh động hơn, các dự án học tập gắn với các tình huống phức tạp trong thực tế.