Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học Ngữ văn 10"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhikopxki (Ngọc Toàn, Bùi Lê dịch, 1978), Phương pháp dạy học văn ở nhà trường phổ thông, NXB Giáo Dục.. ư Hồng Xuân (2013), Tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học Tiếng Việt – chương trình Ngữ văn 10 trung học phổ thông, Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn.. PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH KHẢ THI TÍCH HỢP HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC. Câu 4: Những thuận lợi, khó khăn của nhà trường khi tổ chức tích hợp các HĐNGLL trong dạy học?.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THIẾT KẾ DẠY HỌC PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN NGỮ VĂN 10, TẬP 1 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN. NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN). MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NĂNG LỰC VÀ DẠY HỌC TIẾP CẬN NĂNG LỰC. Cơ sở lý luận về năng lực và tiếp cận năng lực. Khái niệm năng lực. Dạy học tiếp cận năng lực. TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Error! Bookmark not defined..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI MỞ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN). Chương 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU HỎI MỞ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Lí thuyết về hệ thống câu hỏi trong dạy học Ngữ văn ...8. Lí thuyết về hệ thống câu hỏi mở trong dạy học Ngữ văn ...9. Đặc điểm của môn Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT. Khảo sát các ý kiến bàn bạc về đổi mới đánh giá đối với môn Ngữ văn.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhìn chung, sách giáo khoa (SGK) môn Ngữ văn đã cơ bản phù hợp với chương trình, với trình độ của học sinh. các tác phẩm văn học được bố trí theo thể loại giúp học sinh có những hiểu biết về đặc trưng thể loại, từ đó hình thành kỹ năng phân tích những tác phẩm cùng thể loại. Về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn ở trường phổ thông hiện nay. Phương pháp dạy học Ngữ văn đã có những chuyển biến khá tích cực.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khảo sát thực trạng dạy học phần Làm văn (Ngữ văn 10, tập 2) theo hướng tích hợp giáo dục KNS. Biện pháp tích hợp giáo dục KNS cho học sinh qua dạy học phần Làm văn (Ngữ văn 10, tập 2. Sử dụng phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cựcError! Bookmark not defined.. Giáo viên dạy học thực nghiệm. Mức độ thực hiện tích hợp giáo dục KNS cho học sinh qua dạy học phần Làm văn (Ngữ văn 10, tập 2. Cơ sở vận dụng các biện pháp tích hợp giáo dục KNS cho HS qua dạy học phần Làm văn (Ngữ văn 10, tập 2.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC BÀI THƠ “NHÀN” CỦA NGUYỄN BỈNH KHIÊM TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 THEO. HƢỚNG TIẾP CẬN THI PHÁP HỌC. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN). Một số vấn đề về thi pháp và thi pháp học. Khái niệm thi pháp và thi pháp học. Các bình diện thi pháp cơ bản trong sáng tạo văn học. Thi pháp văn học Trung Đại Việt Nam. Nội hàm khái niệm văn học Trung đại Việt Nam. Một số đặc trưng thi pháp văn học trung Đại Việt Nam. Một số vấn đề về thi pháp thơ Nôm Đường luật.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Chính vì vậy bản thân người thầy cần sử dụng linh hoạt các phương pháp, kĩ thuật dạy học và sử dụng bản đồ tư duy cũng là một trong những phương pháp lôi cuốn sự thích thú của học sinh làm tăng hiệu quả dạy và học.. Sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn trong nhà trường THCS”, tôi đã áp dụng nhóm các giải pháp sau. Giải pháp 1: Giáo viên sử dụng bản đồ tư duy để kiểm tra bài cũ hoặc kiểm tra 15 phút. Giải pháp 2: Giáo viên sử dụng bản đồ tư duy để hỗ trợ quá trình dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức dạy học các tác phẩm văn xuôi lãng mạn (Ngữ văn 11) theo phương pháp loại hình với hy vọng góp một phần vào việc nâng cao hiệu quả giờ dạy học tác phẩm văn chương.. Những nghiên cứu phương pháp dạy học văn.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn sử dụng một số phương pháp nghiên cứu sau:. Phương pháp nghiên cứu lý luận. Nghiên cứu cơ sở lý luận dạy học hợp tác cho học sinh trung học phổ thông.. Nghiên cứu một số vấn đề có liên quan đến đề tài: vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương Vectơ -Hình học 10.. -Phương pháp điều tra quan sát. Dự giờ, quan sát việc dạy của giáo viên và học của học sinh vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương Vectơ - Hình học 10.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn sử dụng một số phương pháp nghiên cứu sau:. Phương pháp nghiên cứu lý luận. Nghiên cứu cơ sở lý luận dạy học hợp tác cho học sinh trung học phổ thông.. Nghiên cứu một số vấn đề có liên quan đến đề tài: vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương Vectơ -Hình học 10.. -Phương pháp điều tra quan sát. Dự giờ, quan sát việc dạy của giáo viên và học của học sinh vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập chương Vectơ - Hình học 10.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học bài Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỉ XX ở trường Trung học phổ thông hiện nay. Thực tế dạy học bài Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỉ XX. Đề xuất đổi mới phƣơng pháp dạy học bài Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỷ XX. 2.2.2.Đề xuất 2: Sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học trong đó phương pháp diễn giảng và phương pháp đàm thoại là phương pháp chính.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Xuân Trường (2007), Bài tập cơ bản hóa học 10, NXB Giáo Dục.. Nguyễn Hoàng Uyên (2008), Thiết kế và thực hiện bài giảng hóa học lớp 10 cơbản trường THPT theo hướng dạy học tích cực, Luận văn thạc sĩ, Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh.. Phan Trọng Thọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, NXB ĐHSP.. Trịnh Văn Biều (2003), Các phương pháp dạy học hiệu quả, Trường ĐHSP TP.HCM.. Trịnh Văn Biều (2010), Các phương pháp dạy học tích cực, Trường ĐHSP TP.HCM..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hiện nay có một số nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án cho sinh viên đại học. Bài báo này trình bày kết quả một số nghiên cứu lý thuyết về dạy học theo dự án và một dự án mẫu áp dụng phương pháp này vào dạy học “Bất đẳng thức Cauchy” trong Đại số 10 nhằm góp phần trả lời các vấn đề đặt ra.. 2.1.1 Dự án. Thuật ngữ “dự án” trong tiếng Việt được sử dụng đồng nghĩa với thuật ngữ “đề án”, tuy nhiên. “dự án” được sử dụng thông dụng hơn.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy văn thuyết minh 31. CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC. VĂN BẢN THUYẾT MINH Ở TRƢỜNG THCS HIỆN NAY VÀ THIẾT KẾ QUY TRÌNH DẠY HỌC. VĂN BẢN THUYẾT MINH (NGỮ VĂN 8) THEO DỰ ÁN 33. Thực trạng dạy học văn bản thuyết minh ở trường THCS 33. Đánh giá thực trạng dạy học văn bản thuyết minh ở. Thiết kế quy trình dạy học văn bản thuyết minh (Ngữ văn 8). theo dự án 47. Quy trình dạy học theo dự án 48. Khả năng áp dụng quy trình dạy học theo dự án vào dạy. văn bản thuyết minh (Ngữ văn 8) 48.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nằm trong xu thế đổi mới đó, phương pháp dạy học văn trong nhà trường phổ thông cũng có sự thay đổi đáng kể. Vì vậy, để đạt được mục tiêu giáo dục đề ra giáo viên dạy Ngữ văn cần thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một cách triệt để và toàn diện. Đổi mới văn học vì sự phát triển. Tạp chí Văn học trang 14-19.. Văn học Việt Nam hiện đại-Nhận thức và thẩm định. Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2001.. Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2003.. Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1993..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Skkn một số từ ghép có dạng láy trong chương trình ngữ văn trung. Skkn một số phương pháp rèn luyện kỹ năng viết môn ngữ văn thpt. Skkn một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 10 tiếp nhận thơ hai. Skkn ứng dụng phương pháp graph vào dạy học ngữ văn 11. Skkn một số kinh nghiệm về việc giảng dạy tác phẩm tự sự theo đặc. trưng thể loại trong chương trình ngữ văn thpt. Skkn một số kinh nghiệm về việc chữa các lỗi trong bài làm văn của. học sinh trung học phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu cơ sở lý luận và khảo sát việc dạy học Thơ mới ở trường THPT hiện nay để nắm bắt thực trạng cho việc đề xuất giải pháp giảng dạy Thơ mới theo hướng liên văn bản.. Đề xuất một số phương pháp dạy học các tác phẩm Thơ mới ở chương trình Ngữ Văn 11 (Chương trình chuẩn) theo hướng liên văn bản.. Thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi của việc ứng dụng phương pháp dạy học liên văn bản vào việc tìm hiểu các tác phẩm Thơ mới trong chương trình Ngữ Văn 11..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông môn toán chủ đề bất đẳng thức. PGS.TS.Nguyễn Vũ Lương. Dạy học “tọa độ trong không gian” bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.. Nguyễn Thị Quý Sửu. PGS.TS.Bùi Văn Nghị. Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng Toán cho trẻ em mẫu giáo ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS 4.2 Phương pháp dạy học là gì? Phương pháp dạy học (PPDH) là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. Trong tài liệu này, PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thị Phƣơng Hoa – Võ Thị Bảo Ngọc (2004), “Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia Hà Nội”. Trần Bá Hoành (2006), Đổi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo khao. Nguyễn Thị Hƣờng (2012), Tổ chức dạy học theo dự án phần sinh thái học sinh học lớp 12 – THPT. Nguyễn Thị Ngân (2013),Hình thành năng lực học tập Sinh học 10- THPT, thông qua rèn luyện kỹ năng lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức..