Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Trường cao đẳng sư phạm Điện Biên"
00050005136.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẲNG SƢ PHẠM NGHỆ AN. 42 3.1 Giới thiệu về trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An 42. 3.2 Quản lý tài chính tại trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An 44 3.2.1 Các văn bản pháp quy liên quan đến quản lý tài chính của trường. 3.2.2 Các nguồn lực tài chính 45. 3.2.3 Thực trạng quản lý, sử dụng các nguồn lực tài chính 52 3.2.4 Đánh giá tổng quát tình hình thực hiện quản lý tài chính tại trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên nhân của những hạn chế việc quản lý hoạt đông GDĐĐ cho HSSV ở trƣờng CĐSP Điện Biên. Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH SINH VIÊN TRƢỜNG CĐSP ĐIỆN BIÊN. Các nguyên tắc xây dựng và đề xuất biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ đối với HSSV trƣờng CĐSP Điện Biên. Các biện pháp QL hoạt động GDĐĐ cho HSSV ở trƣờng CĐSP Điện Biên. Biện pháp 3: Tăng cƣờng quản lý đội ngũ GVCN lớp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động GDĐĐ cho HSSV.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO. Chuyên ngành: Đo lƣờng và đánh giá trong giáo dục Mã số: 60140120. Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề: “Thực trạng và những yếu tố tác động đến lối sống của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình hiện nay” hoàn toàn là kết quả nghiên cứu của chính bản thân tôi và chƣa đƣợc công bố trong bất cứ một công trình nghiên cứu nào của ngƣời khác.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong các trường Cao đẳng sư phạm và Đại học sư phạm mà mục tiêu tồn tại là đào tạo ra những thầy cô giáo tương lai, các bộ môn nghiệp vụ cần phải được hết sức coi trọng và phải được coi trọng hơn nữa nếu chúng ta đã quan sát thấy mức độ lúng túng trong tay nghề của số đông giáo viên giảng dạy mới ra trường trước sự biến động mạnh mẽ của khoa học giáo dục.
310563.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng mối liên hệ giữa Nhà trường với Doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo nghề đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Nghiên cứu cơ sở lý luận về công tác đào tạo nghề tại các trường cao đẳng nghề hiện nay. Đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng Nghê Điện Biên. Cơ sở lý luận về công tác đào tạo nghề tại các trường cao đẳng nghề. Thực trạng công tác đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng Nghề Điện Biên.
310563-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở các kiến thức liên quan được trang bị trong quá trình học tập chuyên ngành Quản trị kinh doanh tại Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội với việc phân tích thực trạng chất lượng đào tạo của nhà trường để đề xuất một số giải pháp, kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác đào tạo của Trường Cao đẳng Nghề Điện Biên. Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi về không gian: Nghiên cứu tại Trường Cao đẳng Nghề Điện Biên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG. GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I. Chuyên ngành: Đo lường và Đánh giá trong giáo dục. Lê Thị Mỹ Hà – Cục Khảo thí và đảm bảo chất lượng, Bộ Giáo dục&Đào tạo.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khoa sư phạm - ĐHQGHN Bản đăng ký tham gia hôi thảo "Chất lượng giáo dục và vấn đề đào tạo giáo viên" (Ngày 29 - 30 tháng 10 năm 2004) 1. Đơn vị công tác: Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An. Địa chỉ: Tổ Tâm lý giáo dục học Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An. Trong đó, phương pháp, hình thức dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập có ảnh hưởng to lớn đến ĐCHT của SVSP. Đây lại là khâu yếu hơn ở các trường sư phạm cao đẳng, đại học, cần cấp bách đổi mới.
01050002360.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vũ Thị Thanh Bình, Đào Ngọc Dũng, Phạm Khắc Học (1999), “Tiếp tục nghiên cứu các chỉ tiêu hình thái và sinh lý của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm thể dục TWI”, Thông báo khoa học Trường Cao đẳng sư phạm thể dục TWI (99), Hà Tây, Tr.55-63.. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Quyết định số 53/2008/QĐ BGDĐT ngày Quy định về đánh giá và phân loại thể lực học sinh, sinh viên 5.
310395.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng về dạy học môđun mạch điện tử. 63 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN MẠCH ĐIỆN TỬ VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. Thiết kế bài giảng điện tử môn mạch điện tử. Minh họa thiết kế bài giảng điện tử. Với những lý do trên tôi quyết định chọn nghiên cứu đề tài “Thiết kế bài giảng điện tử môn Mạch điện tử hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Nghề Công nghiệp Thanh Hóa”,để thực hiện luận văn Thạc sĩ nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại khoa Điện tử - Điện Lạnh trường CĐN CN Thanh Hóa.
000000207965.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Muốn dạy nghề cú kết quả cần phải cú một số điều kiện cơ bản sau: Mỏy múc, thiết bị, nguyờn nhiờn vật liệu, điện năng, quỹ thời gian… để luyện tay nghề, cú đội ngũ giỏo viờn lý thuyết và thực hành vừa giỏi kỹ thuật vừa giỏi nghiệp vụ sư phạm. Đặc điểm lao động sư phạm của người giỏo viờn - Mục đớch của lao động sư phạm của người giỏo viờn là nhằm giỏo dục thế hệ trẻ, hỡnh thành ở họ những phẩm chất và năng lực đỏp ứng yờu cầu xó hội. Đối tượng lao động sư phạm của người giỏo viờn là học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trịnh Thị Quý (2005), “Thực trạng rèn luyện kỹ năng giảng dạy của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Nội”. Phạm Trung Thanh (2003), “Rèn luyện NVSP thường xuyên”, NXBĐHSP Hà Nội.. Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên) (2002), Học và Dạy cách học, NXB Đại học sư phạm Hà Nội.. Xavier Roegiers (1996), “Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển năng lực ở nhà trường”. Nxb Giáo dục
310395-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nội dung chính của luận văn bao gồm 3 chương: chương 1 là lý luận cơ sở lý luận và thực tiễn của bài giảng điện tử, chương 2 là thực trạng về giảng dạy môn “Mạch điện tử” tại trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa và chương 3 là thiết kế bài giảng điện tử môn mạch điện tử và thực nghiệm sư phạm. Một số đóng góp mới: Đánh giá về thực trạng dạy học môđun mạch điện tử tại trường Cao đẳng nghề công nghiệp Thanh Hóa.
273770.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI. 1 PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO. 24 PHẦN 2: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM NAM ĐỊNH. PHẦN 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM NAM ĐỊNH. v Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo ở trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Nam Định”. 4 PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO 1.1.
000000273328.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI. NGUYỄN THỊ HIÊN DẠY HỌC MÔN ĐIỆN CƠ BẢN THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGHÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : TS.
311160-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, là trường công lập, được hình thành theo quyết định số 78/2006/QĐ-TTg, ngày 14.4.2006 của Thủ tướng Chính phủ, trên cơ sở nâng cấp trường cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vinh. Trải qua hơn 55 năm xây dựng và phát triển, Trường đã có nhiều nỗ lực, phấn đấu trong công tác đào tạo, trở thành trường kỹ thuật trọng điểm khu vực Bắc miền trung.
000000273188.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nếu xây dựng và triển khai thực hiện đào tạo theo Mô đun thì sẽ nâng cao được chất lượng đào tạo thực hành môn cung cấp điện tại trường cao đẳng nghề CKNN. Viện Sư phạm kĩ thuật Luận văn thạc sĩ Nguyễn Bá Thanh 13 7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu xây dựng hệ thống các môđun thực hành môn Cung cấp điện ở trường Cao đẳng nghề CKNN tại Tam Hợp – Bình Xuyên – Vnh Phúc. LUẬN ĐIỂM CỦA LUẬN VĂN VÀ ĐÓNG GÓP MỚI CỦA TÁC GIẢ 8.1 Luận điểm của luận văn.
000000272547-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên Khoa điện của trường trên một số mặt. Đề tài tập trung phân tích, liệt kê các kỹ năng đạt được của trình độ Cao đẳng nghề, trình độ kỹ sư chuyên ngành và sư phạm kỹ thuật. Đề xuất chương trình đào tạo bồi dưỡng, kỹ năng nghề điện công nghiệp cho giáo viên khoa điện trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội
000000273310.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VŨ ĐỨC QUANG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐO LƯỜNG ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN Chuyên ngành : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT Chuyên sâu: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NỘI DUNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 1.1 Khái niệm về nội dung dạy học.
310164.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI KIỀU MAI VÂN DẠY HỌC MÔ ĐUN KHÍ CỤ ĐIỆN THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.