Tìm thấy 14+ kết quả cho từ khóa "Đào tạo y khoa dựa trên năng lực"
000000272517.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Đức Trí đã có các công trình nhƣ: “Đào tạo nghề dựa trên năng lực thực hiện - Khái niệm và những đặc trƣng cơ bản Tiếp cận đào tạo nghề dựa trên năng lực thực hiện và việc xây dựng tiêu chuẩn nghề” (Báo cáo tổng kết đề tài cấp Bộ năm 1996) [27].
000000254307.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Đức Trí đã có các công trình như: “Đào tạo nghề dựa trên năng lực thực hiện - Khái niệm và những đặc trưng cơ bản Tiếp cận đào tạo nghề dựa trên năng lực thực hiện và việc xây dựng tiêu chuẩn nghề” (Báo cáo tổng kết đề tài cấp Bộ năm 1996) [13].
311301.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI BÙI ĐỨC TÔN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC NGHỀ CHO HỌC SINH THPT Ở TRUNG TÂM KTTH – HN THANH OAI HÀ NỘI DỰA TRÊN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LUẬN VĂN THẠC SỸ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH : CHUYÊN SÂU : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ NGHỀ NGHIỆP Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI BÙI ĐỨC TÔN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC NGHỀ CHO HỌC SINH THPT Ở TRUNG TÂM KTTH – HN THANH OAI HÀ NỘI DỰA TRÊN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LUẬN VĂN THẠC SỸ
000000254307-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cùng với sự đổi mới về mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo thì việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập cũng đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Nghiên cứu tổng quan về dạy học theo năng lực thực hiện và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập dựa trên năng lực thực hiện 2.
311736-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong dạy học theo năng lực thực hiện thì kết quả học tập của sinh viên là thước đo phản ánh chất lượng đào tạo. Với quan điểm dạy học tích cực hiện nay thì công tác đánh giá kết quả học tập của sinh viên dựa trên năng lực thực hiện là một hướng đi mới, thiết thực và mang lại hiệu quả cao. Vấn đề tìm ra giải pháp nâng cao hiệu quả đánh giá KQHT của SV nghề ĐCN có một ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex.
311736.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá lại còn là căn cứ để khẳng định sự vững chắc về năng lực của ngƣời thực hiện đƣợc đánh giá. đó là phƣơng pháp sử dụng điều độ đánh giá. và kết quả đánh giá cuối cùng đƣợc thống nhất bởi các thành viên tham gia đánh giá kèm theo bản báo cáo năng lực. n da c Đánh giá và xác nhận năng lực thực hiện là thành phần cơ bản của đào tạo dựa trên năng lực thực hiện. Đánh giá trong đào tạo theo năng lực thực hiện là đánh giá dựa theo tiêu chí và tiêu chuẩn.
310730.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NGUYỄN NGỌC HƯỞNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở MÔN AN TOÀN LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI DỰA TRÊN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CƠ KHÍ HÀ NỘI – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.
02050003543.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là đề xuất giải pháp tổ chức thực hiện đào tạo nhân viên TCLĐ dựa trên khung năng lực. Để thực hiện mục tiêu trên, luận văn thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu sau:. Hệ thống hóa lý luận về đào tạo nhân lực dựa trên khung năng lực.. Khảo sát thực trạng đào tạo nhân viên TCLĐ dựa trên khung năng lực tại Tổng công ty cổ phần Bưu chính Viettel..
Luận văn.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực đổi mới một số yếu tố trong thực tiễn thực hiện công tác đào tạo nhân lực. Hệ thống hóa lý luận về đào tạo nhân lực dựa trên khung năng lực.. Giải pháp nào để hoàn thiện công tác đào tạo nhân viên tổ chức lao động tại Tổng công ty cổ phần Bưu chính Viettel?. Chương 1: Cơ sở lý luận về đào tạo nhân lực dựa trên khung năng lực . Chương 2: Thực trạng đào tạo nhân viên tổ chức lao động trong Tổng công ty cổ phần Bưu chính Viettel hiện nay..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
tiễn, năng lực đầu ra của chương trình đào tạo được xây dựng dựa trên việc phân tích, tổng hợp kết quả điều tra thị trường lao động, yêu cầu của các nhà tuyển dụng….
000000272517-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên sự nhận thức về mặt lý luận về phương thức đào tạo mới cũng như áp dụng đào tạo theo “năng lực thực hiện” còn nhiều hạn chế ở các cơ sở đào tạo. Việc chuyển đổi từ phương pháp giảng dạy truyền thống sang giảng dạy theo năng lực thực hiện khiến các giáo viên thực sự bỡ ngỡ về cách thức cũng như quy chuẩn áp dụng sao cho hiệu quả.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trường Đại học giỏo dục Phát triển nghiệp vụ cho giỏo viờn Việt Nam dựa trên nhu cầu và chuẩn năng lực. Tóm tắt Trong nhiều thập kỷ qua, việc đào tạo và phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Việt Nam không theo chuẩn năng lực cụ thể, chủ yếu tập trung theo cách tiếp cận truyền thống: lấy chương trình và giáo viên là trung tâm.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Quy trình phát triển chương trình đào tạo giáo viên kĩ thuật theo định hướng năng lực nghề nghiệp CTĐT được phát triển dựa trên khung trình độ quốc gia, trong đó, xác định rõ năng lực của người học có được sau khi kết thúc khoá học ở mỗi một trình độ đào tạo. Năng lực của người học được xác định dựa trên hồ sơ nghề nghiệp và năng lực của người lao động. Chương trình đào tạo được phát triển theo định hướng này đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động [4, tr.
000000255311.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Minh Đường đã có các công trình: “Mô đun kỹ năng hành nghề - Phương pháp tiếp cận và hướng dẫn sử dụng Phương pháp đào tạo nghề theo mô đun kỹ năng hành nghề Đào tạo nghề theo NLTH Nguyễn Đức Trí đã có các công trình như: “Đào tạo nghề dựa trên NLTH - khái niệm và những đặc trưng cơ bản Tiếp cận đào tạo nghề dựa trên năng lực thực hiện và việc xây dựng tiêu chuẩn nghề .
tapchinghiencuuyhoc.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG NĂNG LỰC, NHU CẦU ĐÀO TẠO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC VIÊN SAU ĐẠI HỌC TẠI. Từ khóa: Kỹ năng, năng lực, nghiên cứu khoa học, học viên sau đại học, nhu cầu đào tạo.. Nghiên cứu cắt ngang trên 222 đối tượng học viên sau đại học tại Đại học Y Hà Nội trong đó 59,91% đã tốt nghiệp Thạc sĩ/CKI và 40,09% đang học sau Đại học. Điểm trung bình các kỹ năng nghiên cứu của tất cả đối tượng trên thang đo 5 điểm.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài viết này của chúng tôi chủ yếu đề cập vấn đề đẩy mạnh sự kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học trong trường đại học nhằm nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên.. Mối quan hệ giữa chức năng đạo tạo và chức năng nghiên cứu khoa học trong trường đại học Có lẽ không cần giải thích nhiều về mối quan hệ giữa hai chức năng đào tạo và nghiên cứu khoa học (NCKH) trong trường đại học.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thang đo (scales) và các mô tả cấp độ (descriptors) này được hình thành trên cơ sở các nghiên cứu có giá trị khoa học cao, kế thừa các thành tựu lý thuyết ngôn ngữ và các thang đo năng lực ngôn ngữ đã được phát triển trước đó, nghiên cứu được tiến hành dựa trên dữ liệu, trải qua các qui trình xử lý dữ liệu bằng phương pháp thống kê mạnh mẽ (Little, 2006;. Cở sở lí luận thứ hai là xác định trình độ ngoại ngữ dựa trên các bài thi khảo sát năng lực ngoại ngữ đã được chuẩn hóa.
311301-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. “Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan. Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
ĐÀO TẠO NĂNG LỰC TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHO CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY TS. Đặt vấn đề Hiện nay, các chương trình đào tạo giáo viên trong khu vực và trên thế giới đã chuyển mạnh theo xu hướng tập trung vào năng lực đầu ra của chính người giáo viên trong mối tương quan với nhu cầu xã hội hiện hành.
000000272165-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu: Nâng cao năng lực cạnh tranh của Trung tâm Đào tạo nghề Lái xe Quảng Ninh - Đối tượng nghiên cứu: Trung tâm Đào tạo nghề Lái xe Quảng Ninh. Phạm vi nghiên cứu: các hoạt động đào tạo, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, chương trình giảng dạy, địa bàn hoạt động, nguồn vốn sở hữu và những yếu tố môi trường tác động đến năng lực cạnh tranh của Trung tâm.