Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học Lịch sử"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG LIÊN HỆ VỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN LỊCH SỬ). Lịch sử nghiên cứu vấn đề. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG LIÊN HỆ VỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRONG DẠY. HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError! Bookmark not defined..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VNEN. Lịch sử đóng một vai trò rất lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ, nhất là đối với học sinh Tiểu học. Dạy học lịch sử, không chỉ khơi dậy các nhân vật, sự kiện lịch sử mà làm tái hiện lại một cách sống động lịch sử hào hùng của dân tộc.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. SỬ DỤNG BẢO TÀNG DÂN TỘC HỌC VÀ BẢO TÀNG MĨ THUẬT VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ. LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH SƢ PHẠM LỊCH SỬ. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỬ DỤNG CÂU CHUYỆN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM . LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ. Chƣơng 1: VẤN ĐỀ SỬ DỤNG CÂU CHUYỆN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Lịch sử nghiên cứu đề tài. Quan niệm về sử dụng câu chuyện lịch sử nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử. Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng câu chuyện lịch sử nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy trình vận dụng lý thuyết đa thông minh trong dạy học môn sử ở trường THPT. Thực trạng vận dụng lý thuyết đa thông minh trong dạy học lịch sử ở trường THPT. Thực trạng vận dụng lý thuyết đa thông minh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông liên cấp Olympia. VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐA THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10 Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG LIÊN CẤP OLYMPIA. Xây dựng kế hoạch bài dạy LS lớp 10 vận dụng lý thuyết đa trí thông minh. Đánh giá trí thông minh của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ DI SẢN VĂN HOÁ VẬT THỂ Ở ĐỊA PHƢƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM. LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH HẢI DƢƠNG. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN LỊCH SỬ).
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phan Huy Lê, (2012),Làm sao nâng cao chất lượng giáo dục môn lịch sử trong trường phổ thông, Bộ Giáo dục Đào tạo- hội khoa học lịch sử VN: Kỉ yếu hội thảo khoa học quốc gia về dạy học lịch sử ở trường phổ thông VN. Nxb Giáo dục, Hà Nội.. Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Nxb ĐHSP Hà Nội.. Phương pháp dạy học lịch sử tập 1,2, Nxb Đại học Sư phạm..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số yêu cầu khi xây dựng bộ câu hỏi theo định hướng PISA trong dạy học lịch sử ở trường THPT. 1.2.Thực trạng xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi theo định hướng PISA trong dạy học lịch sử ở trường THPT. Thực trạng xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi theo định hướng PISA trong dạy học lịch sử ở trường THPT hiện nay. 1.2.2.Định hướng các giải pháp xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử theo định hướng PISA. Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi theo định hƣớng 42.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiều năm là giáo viên (GV) dạy học Lịch sử ở trường Trung học phổ thông (THPT), chúng tôi nhận thấy bất kì một trường học nào cũng có sự phân hoá: có học sinh (HS) học tốt, HS học kém, có em thích học, có em lại không thích học lịch sử. Thực tế các kì thi tốt nghiệp THPT, kì thi đại học và cao đẳng môn lịch sử những năm qua đã phán ánh chất lượng dạy học lịch sử (DHLS) chưa cao.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiều năm là giáo viên (GV) dạy học Lịch sử ở trường Trung học phổ thông (THPT), chúng tôi nhận thấy bất kì một trường học nào cũng có sự phân hoá: có học sinh (HS) học tốt, HS học kém, có em thích học, có em lại không thích học lịch sử. Thực tế các kì thi tốt nghiệp THPT, kì thi đại học và cao đẳng môn lịch sử những năm qua đã phán ánh chất lượng dạy học lịch sử (DHLS) chưa cao.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng tài liệu lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954, Lớp 12 THPT, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành phương pháp dạy học Lịch sử,trường Đại học sư phạm Hà Nội.. Trần Thị Phƣơng Lan (2003), Thiết kế và sử dụng bài tập về nhà trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông, luận văn thạc sĩ chuyên ngành phương pháp dạy học Lịch sử, trường Đại học sư phạm Hà Nội..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VNEN. Lịch sử đóng một vai trò rất lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ, nhất là đối với học sinh Tiểu học. Dạy học lịch sử, không chỉ khơi dậy các nhân vật, sự kiện lịch sử mà làm tái hiện lại một cách sống động lịch sử hào hùng của dân tộc.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BA VÌ – HÀ NỘI. LUẬN VĂN THẠC SĨ NGHÀNH SƢ PHẠM LỊCH SỬ. CHUYÊN NGÀNH: Lí luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Lịch sử Mã số .
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp luận sử học, Nxb ĐHQG Hà Nội.. Phương pháp dạy học Lịch sử, Nxb Giáo dục.. 9 tích cực môn lịch sử, Hà Nội.. Phương pháp dạy học lịch sử tập 1- 2. Nxb Giáo dục Hà Nội.. Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.. Hướng dẫn thực hiện chương trình SGK lớp 12 môn lịch sử, NXB Giáo dục.. Sách giáo viên lớp 12, Nxb Giáo dục..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. GIÁO DỤC NHÂN CÁCH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM LỊCH SỬ. HÀ NỘI – 2015. Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Lịch Sử Mã số: 60140111.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM. KT,ĐG Kiểm tra đánh giá. VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN. 1.1.4.Vai trò, ý ngh a của việc vận dụng một số k thuật đánh giá quá trình học tập của HS trong dạy học lịch sử trường THPT. Các k thuật thường sử dụng trong đánh giá quá trình học tập lịch sử của học sinh ở trường phổ thông.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DOI:10.22144/ctu.jvn.2018.057 TÍCH HỢP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM. Phương pháp dạy học môn Lịch sử, Di sản văn hóa, Lịch sử Việt Nam, Trung học phổ thông, Thành phố Cần Thơ Keywords:.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VIỆC SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG. DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 11 Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG. Phương pháp dạy học môn Lịch sử, Di sản văn hóa phi vật thể, Lịch sử Việt Nam Trung học phổ thông, Đồng bằng sông Cửu Long.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lịch sử nghiên cứu. 1.1.1.Tài liệu nước ngoài đề cập đến phương tiện, đồ dùng trực quan trong dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng. Tài liệu trong nước đề cập đến phương tiện, đồ dùng trực quan trong dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng. Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng sơ đồ kiến thức trong dạy học lịch sử ở trường THPT với sự hỗ trợ của một số phần mềm trong dạy học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ÁP DỤNG MÔ HÌNH TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ (TAM) TRONG DẠY HỌC VẬN DỤNG MÔ HÌNH TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ (TAM) TRONG DẠY HỌC. MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT. Bài viết đề xuất 5 định hướng cơ bản trong việc sử dụng phương tiện công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy và học môn Lịch sử ở trường THPT theo mô hình tiếp cận công nghệ (TAM).