Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phát triển năng lực người học"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC CỦA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Đặt vấn đề Chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học đã được áp dụng phổ biến trong lĩnh vực giáo dục ở nhiều quốc gia. Để xây dựng mô hình đào tạo theo năng lực trong lĩnh vực giáo dục phổ thông, cần phải tìm hiểu rõ nội hàm khái niệm năng lực, đặc điểm và nguyên tắc của việc phát triển năng lực người học và quan trọng hơn hết là cơ sở tâm lý học của phát triển năng lực người học.
Toan van hoan chinh (25-01).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất mô hình sách giáo viên môn Toán THCS theo định hƣớng phát triển năng lực ngƣời học. Các yêu cầu của sách giáo viên môn Toán THCS theo định hướng phát triển năng lực người học. Nguyên tắc biên soạn và thiết kế sách giáo viên môn Toán THCS theo định hướng phát triển năng lực người học học. Đề xuất mô hình sách giáo viên môn Toán THCS theo định hướng phát triển năng lực người học. Viết mẫu bài dạy theo mô hình sách giáo viên môn Toán THCS đã đề xuất.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu cần đạt được của năng lực chung trong môn Toán ở cấp học THPT. Năng lực toán (Mathematical competence)Error! Bookmark not defined.. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và tiếp cận năng lực toán. Dạy học phát triển năng lực của ngƣời học ở trƣờng THPT. Bookmark not defined.. Để dạy học phát triển năng lực cho người học ở cấp THPT chúng ta cần làm gì. Làm thế nào để phát triển được năng lực người học thông qua nội dung HPT. Thực tiễn dạy học nội dung HPT ở trường THPT.
05050002305.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Định hướng xây dựng chương trình và sách giáo khoa phổ thông sau 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo là phát triển năng lực người học. việcdạy học phải hướng tới và chú trọng phát triển năng lực cho học sinh.. Trong dạy học môn Toán, một trong những năng lực của học sinh được nhiều nước quan tâm là năng lực giao tiếp toán học (Mathematical Communication).
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoàng Thị Tuyết (2013), “Bài viết Phát triển chương trình đại học theo cách tiếp cận năng lực: Xu thế và nhu cầu”, Báo phát triển và hội nhập.. Tôn Quang Cƣờng (2012) “Thiết kế chương trình đào tạo theo tiếp cận năng lực đầu ra”, Tạp chí Giáo dục.. Thu Hà (2012), “Phát triển năng lực người học thay vì chủ yếu tiếp cận nội dung”, Báo Quân đội nhân dân online.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các vấn đề đó nhìn nhận chương trình giáo dục theo định hướng phát triển năng lực. kiểm tra, đánh giá năng lực. nhưng rất ít các tiến trình cụ thể dạy học nào được đề cập để hỗ trợ việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Như vậy, có thể nói việc xây dựng các tiến trình dạy học Vật lý đáp ứng nhu cầu hình thành và phát triển năng lực người học là hết sức cần thiết.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN 11 ) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC. DẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN LỚP 11) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC. Tự học. Năng lực tự học. Năng lực tự học đối với các bài VHS trong chương trình THPT. Thực trạng về năng lực tự học môn Ngữ văn của học sinh THPT. Thực trạng việc phát tri n năng lực tự học cho HS THPT của GV. Thực trạng rèn năng lực tự học qua các bài VHS cho HS THPT.
luận văn-mien.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thiết kế kế hoạch bài dạy trong dạy học hóa học chương nitơ- photpho theo định hướng phát triển năng lực người học.. Việc vận dụng một số phƣơng pháp dạy học (PPDH) và kĩ thuật dạy học tích cực để thiết kế kế hoạch bài dạy trong dạy học chƣơng nitơ- photpho nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ), năng lực hợp tác và năng lực THTN cho HS.. Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông (27 trang)..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển năng lực người học. a) Chương trình được xây dựng hướng tới phát triển năng lực chung mà mọi học sinh đều cần để tham gia hiệu quả nhiều hoạt động trong đời sống xã hội và cho học suốt đời (ví dụ năng lực nhận thức, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tự học v.v. Đồng thời hướng tới phát triển những năng lực chuyên biệt, liên quan đến một môn học hoặc một lĩnh vực hoạt động cụ thể phù hợp với khuynh hướng nghề nghiệp tương lai mỗi cá nhân.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Usuki (2002) tại Nhật, Chan (2001) tại Hong Kong và Vanijdee (2003) tại Thái Lan đã khẳng định tính khả thi của việc phát triển năng lực tự học của người học trong những bối cánh châu Á.. Vấn đề không nằm ở chỗ là học sinh không có khả năng tự học mà là người thầy biết khơi dậy khả năng đó như thế nào.. 2 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC TRONG HOÀN CẢNH VIỆT NAM.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do vậy mà mục tiêu của các bài học tiếng Việt cần phải tập trung vào tất cả các yếu tố tạo nên năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, chứ không chỉ hạn chế ở năng lực ngữ pháp và năng lực ngôn ngữ chung chung.. Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp cho người học luôn là mục tiêu của mọi chương trình đào tạo trong trường học. Quá trình phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ phải luôn luôn được thực hiện theo nguyên tắc lồng ghép bốn kỹ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc và viết.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để làm tốt vai trò, nhiệm vụ của người thầy thì việc lựa chọn phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực của người học trong đó có năng lực nghiên cứu là rất quan trọng.. Xuất phát từ vai trò của dạy học theo dự án.. Dạy học dự án là một hình thức dạy học có đặc trưng định hướng vào người học, định hướng hoạt động dạy học theo quan điểm tích hợp.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả nghiên cứu này sẽ tiếp tục phát huy hiệu quả trong việc dạy học theo hướng phát triển năng lực cho người học.. Tiếp nhận văn chương và dạy đọc hiểu văn bản, Tạp chí Giáo dục số 250, kì . Văn bản thông tin trong chương trình Ngữ Văn một số nước trên thế giới.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Theo tác giả Trịnh Quốc Lập thì phát triển năng lực tự học là dựa trên những điểm giống và khác biệt của các chủ thể để giúp người học có được (Trịnh Quốc Lập, 2008): Động cơ học tập đúng đắn. 1.2.2 Nghiên cứu về phát triển năng lực tự học cho sinh viên Sư phạm. Trong 4 nhóm công việc cần làm để phát triển năng lực tự học thì giúp SV có được động cơ học tập đúng đắn và thái độ học tập tích cực là những công việc chung, được thực hiện giống nhau đối với tất cả SVSP.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó, sự thông hiểu những ý kiến khác nhau này sẽ giúp giáo viên ngôn ngữ quyết định cần phải làm gì để phát triển năng lực giao tiếp cho ng−ời học. đề phát triển năng lực giao tiếp trong giảng dạy ngôn ngữ theo hai bình diện:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Rèn luyện và phát triển năng lực tƣ duy của học sinh trong việc dạy và học môn Sinh học, thông qua chƣơng III: Sinh trƣởng và phát triển, Sinh học 11 THPT. Thiết kế và dạy học một số bài học trong chƣơng III có sử dụng phƣơng pháp dạy học khám phá nhằm rèn luyện năng lực tƣ duy cho học sinh.. Hệ thống hóa cơ sở lí luận về phát triển năng lực tƣ duy và dạy học khám phá.. Nghiên cứu nội dung mục tiêu chƣơng III: Sinh trƣởng và phát triển – Sinh học 11.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những kĩ năng cần thiết trong giải toán số phức.. Biện pháp phát triển năng lực giải toán số phức cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông.. Trên cơ sở hệ thống hóa các kĩ năng cơ bản giải toán số phức và vận dụng những kĩ năng đã đề xuất trong luận văn thì sẽ phát triển được năng lực giải toán số phức cho học sinh ở trường trung học phổ thông.. Nghiên cứu lí luận về năng lực, giải toán, về dạy học giải bài tập toán học.. Sử dụng phiếu điều tra về tình hình dạy và học giải toán số phức..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vấn đề phát triển năng lực cho học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông. Dạy học phát triển năng lực cho học sinh hiện nay đang trở thành vấn đề cấp bách nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra của việc dạy học, thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện các phẩm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong những tình huống thực tiễn nhằm chuẩn bị cho con người năng lực giải quyết các tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình tự học của học sinh. 1.3.2 Ảnh hƣởng của năng lực trí tuệ. 1.3.4 Ảnh hƣởng của phƣơng pháp dạy học của thầy. 1.4 Thực trạng dạy học theo hƣớng phát triển năng lực tự học môn Toán ở trƣờng THPT Đào Duy Từ. THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC SỐ PHỨC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH. Một số giải pháp của giáo viên nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. Thiết kế một số giáo án giảng dạy theo hƣớng phát triển năng lực tự học của học sinh.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP DỰA TRÊN THUYẾT HỌC TẬP CHUYỂN HÓA Phạm Xuân Thanh Trường Đại học Đồng Nai TÓM TẮT Quan điểm dạy học tích hợp đã và đang được triển khai rộng rãi trong hệ thống giáo dục Việt Nam vì nó hướng đến việc phát triển các năng lực cá nhân nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng của xã hội ngày nay. Hiện nay đã có nhiều nghiên cứu và triển khai dạy học tích hợp ở nhiều phương diện khác nhau.