Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương tiện dạy học hiện đại"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc điểm của phương tiện dạy học hiện đại. Vai trò của phương tiện dạy học hiện đại. Sự cần thiết của sự hỗ trợ của PTDH hiện đại trong DH HTN...32. Quy trình tổ chức dạy học HTN với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại. Sơ đồ quy trình tổ chức dạy học HTN với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại. Mô tả quy trình tổ chức dạy học HTN với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học dựa trên vấn đề ( PBL. Một số định nghĩa về phƣơng pháp dạy học dựa trên vấn đề(PBL. Mục tiêu của phƣơng pháp dạy học vật lí dựa trên vấn đề(PBL. Những đặc trƣng cơ bản của phƣơng pháp dạy học dựa trên vấn đề (PBL. Tổ chức dạy học theo phƣơng pháp dạy học dựa trên vấn đề(PBL. Ƣu, nhƣợc điểm của phƣơng pháp dạy học dựa trên vấnđề. Phƣơng tiện dạy học hiện đại. Phƣơng tiện dạy học. Đặc điểm của phƣơng tiện dạy học hiện đại. Vai trò của PTDH hiện đại trong dạy học vật lí.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu lí luận và thực tiễn về sử dụng thí nghiệm và phương tiện hiện đại trong dạy học vật lí.. Điều tra thực trạng dạy học chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 THPT với việc sử dụng phối hợp thí nghiệm và phương tiện hiện đại ở các trường THPT.. Đề xuất phương án phối hợp sử dụng thí nghiệm với phương tiện hiện đại khi dạy học chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 THPT nhằm phát triển năng lực tư duy vật lí cho HS..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Theo tác giả Nguyễn Anh Thi, Luận văn thạc s ( 11): “Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học chương chất khí Vật lý 1 THPT theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh”. Luận văn thạc s : “Vận dụng mô hình hợp tác nhóm với sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học hiện đại vào dạy học chương “ hất khí”, Vật lý 1 nâng cao” của Lí Thu Hà. ác luận văn này đưa ra được cơ sở lí luận dạy học theo nhóm trong dạy học vật lý và sự hỗ trợ của các phương tiện khác nhau trong dạy học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong trường hợp đó phương tiện dạy học hiện đại nói chung và phương tiện nghe nhìn (PTNN) nói riêng được khai thác, sử dụng nhằm khắc phục những hạn chế trên. Tuy nhiên, hầu hết GV chỉ dừng lại ở việc sử dụng các phương tiện dạy học một cách riêng lẻ. Vì vậy cần phải phối hợp sử dụng các phương tiện dạy học (PTDH) với nhau nhằm phát huy những ưu điểm và khắc phục những khó khăn hạn chế của mỗi phương tiện khi dùng riêng lẻ..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Phương tiện dạy học tương tác Như đã biết, cùng với lí luận dạy học, phương tiện dạy học hiện đại là cơ sở tất yếu của phương pháp dạy học hiện đại. Bên cạnh các phương tiện truyền thống vẫn tiếp tục phát huy tác dụng tích cực, là những phương tiện mới – sản phẩm của thời đại công nghệ cao, của nền kinh tế tri thức – trong đó phương tiện tương tác ảo, giáp mặt cũng như qua mạng, có vị thế đặc biệt.
311351-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhà trường cần khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất như mở thêm các phòng học chuyên môn, mua sắm trang thiết bị, tài liệu, giáo trình phục vụ cho nhu cầu nghiên cứu học tập của giáo viên và SV. Các GV cần nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng trình độ chuyên môn và sử dụng tốt các phương tiện dạy học hiện đại.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Xuân Lạc : Bài giảng Phương pháp luận nghiên cứu Khoa học-Công nghệ, ĐHBKHN, 2006 Mở đầu 5 Phương tiện: phương tiện dạy học Kỹ năng: Các kỹ năng xây dựng, sử dụng phương tiện dạy học (từ các phương tiện dạy học truyền thống, đơn giản đến các phương tiện dạy học hiện đại, phức tạp) trong các tình huống ứng dụng (tình huống dạy-học) cụ thể. phải có phương tiện (máy tính, máy chiếu.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Thậm chí là ngược lại khi người học chỉ chưa có sự phối hợp với phương tiện dạy học khác. đương nhiên có sự ảnh hưởng tiêu cực đến đổi Trong dạy học, mỗi loại phương tiện có những ứng dụng và ưu nhược điểm khác nhau, gồm phương * ThS. Trường Cao đẳng Giao thông Huế tiện để hành động, phương tiện để nghe nhìn và 64 • TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - SỐ NGHIÊN CỨU & ỨNG DỤNG phương tiện đọc.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
31 2.2 Vai trò của phương tiện dạy học trong đào tạo nghề hiện nay. 32 2.2.1 Định hướng đào tạo nghề theo thị trường hiện nay. 32 2.2.2 Vai trò của phương tiện dạy học trong đào tạo nghề theo định hướng thị trường. 41 3.1 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong đào tạo nghề điện công nghiệp tại trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội. 41 3.2 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong đào tạo nghề điện công nghiệp tại trường Đại học công nghiệp Hà Nội. 47 3.3 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong
104666.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
31 2.2 Vai trò của phương tiện dạy học trong đào tạo nghề hiện nay. 32 2.2.1 Định hướng đào tạo nghề theo thị trường hiện nay. 32 2.2.2 Vai trò của phương tiện dạy học trong đào tạo nghề theo định hướng thị trường. 41 3.1 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong đào tạo nghề điện công nghiệp tại trường Cao đẳng cơ điện Hà Nội. 41 3.2 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong đào tạo nghề điện công nghiệp tại trường Đại học công nghiệp Hà Nội. 47 3.3 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VẬN DỤNG HAI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN ĐẠI. TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS. Dạy học dự án ( Project – based learning – PBL) 1.1. Thế nào là dạy học dự án?. Thuật ngữ dự án (DA), tiếng Anh là project, có gốc tiếng la tinh là projicere có nghĩa là phác thảo, dự thảo, thiết kế.. Dự án được thực hiện trong những ĐK xác định và có tính phức hợp, liên quan nhiều yếu tố khác nhau..
000000208004.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học hiện đại: a, Công nghệ dạy học hiện đại là gì? Công nghệ dạy học hiện đại đ−ợc hiểu là công nghệ dạy học với ph−ơng tiện, ph−ơng pháp và kỹ năng trong thời đại ngày nay – thời đại công nghệ thông tin. Một cách tóm tắt, công nghệ dạy học hiện đại là công nghệ dạy học bằng máy tính. 9Ngày nay, với Internet và E-leaning, thuật ngữ dạy học có máy tính hỗ trợ (Computer Aided/ Assisted Intruction – CAI) thực ra không thích hợp nữa, vì đã đến lúc không có máy tính không đ−ợc.
000000208004-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt đề tài Để xây dựng thành công một xã hội thông tin và một xã hội học hành, nâng cao hiệu quả giáo dục thì việc làm cuộc cách mạng nghe-nhìn, cách mạng máy tính, cách mạng công nghệ thông tin hay cách mạng đa ph−ơng tiện mà cụ thể là hiện đại hóa công nghệ dạy học trong từng tr−ờng, trong từng môn học hay trong từng bài giảng là cần thiết. áp dụng công nghệ dạy học hiện đại vào dạy học là sự hiện đại hóa việc dạy của thầy và việc học của trò là thực hiện tốt mục tiêu giáo dục trong thời kỳ
104666-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT NỘI DUNG LUẬN VĂN Tên đề tài: NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC NGHỀ ĐIỆN CÔNG NGHIỆP Xây dựng cơ sở lý luận về PTDH, trình bày các vấn đề về PTDH bao gồm: Khái niệm, phân loại, chức năng, vai trò, vòng đời và xu hướng phát triển.
000000296977-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong giảng dạy môn PLC tại trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên Đỗ Văn Toàn Khóa: 2012B TS. c) Các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại và sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn PLC. Chương 2: Thực trạng giảng dạy môn PLC tại trường CĐCN Hưng Yên.
310217-.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổng quan về phương pháp dạy học ứng dụng đa phương tiện Cơ sở lý luận của việc ứng dụng TTĐPT trong dạy học . Công nghệ dạy học hiện đại . Quan niệm về chất lượng và nâng cao chất lượng dạy học đại học . Hiện trạng giáo dục môn học XK – CTCĐ tại Học viện PK- KQ . Hiện trạng dạy học môn Xạ kích – Công tác chiến đấu tại Học viện Phòng không – Không quân .
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học dự án có ưu thế đặc biệt trong việc thực hiện hóa các mục tiêu này: Học sinh trong quá trình thực hiện dự án toàn quyền quyết định phương tiện và cách thức hoạt động, phải hợp tác cao độ trong sự hiểu biết điểm mạnh của từng thành viên trong nhóm, phải biết tranh luận và biết lắng nghe, phải biết tự kiểm tra, đánh giá và tự điều chỉnh hoạt động, phải huy động tối đa khả năng tích hợp công nghệ vào sản phẩm học tập của nhóm…. Đặc điểm của dạy học dự án.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Do đặc điểm này của phương pháp dạy học theo dự án mà việc học tập của sinh viên đã mang tính xã hội. 41 Phương pháp dạy học theo dự án có nhiều loại. Thay vai (sinh viên – giảng viên. giảng viên - sinh viên). Vì vậy quá trình dạy học phải lựa chọn để sử dụng phối hợp đồng bộ các phương pháp dạy học. Phương tiện dạy học hiện có. CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC 1.
0000002555309-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng cơ sở lý luận dạy học theo năng lực thực hiện (NLTH) để dạy học môn Trang bị điện (trong chương trình đào tạo nghề Điện công nghiệp - hệ Cao đẳng nghề tại trường ĐHCN Việt –Hung) với sự tích hợp giữa lý thuyết và thực hành nghề cùng với sự hỗ trợ của các phương tiện và phương pháp dạy học hiện đại nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường ĐHCN Việt – Hung. c) Tóm tắt cô đọng các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Chương 1: Cơ sở lý luận về dạy học theo năng lực thực hiện 1.1