Tìm thấy 18+ kết quả cho từ khóa "thiết kế dạy học theo chủ đề"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học theo chủ đề. Chƣơng 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo chủ đề “ Cân bằng của vật rắn” vật lí 10. Vị trí, tầm quan trọng kiến thức của chủ đề cân bằng của vật rắn– vật lí 10. Mục tiêu dạy học chủ đề cân bằng vật rắn – Vật lí 10. Sơ đồ cấu trúc nội dung chủ đề cân bằng của vật rắn – Vật lí 10. Thiết kế dạy học theo chủ đề cân bằng của vật rắn – Vật lí 10. Thiết kế dạy học chủ đề cân bằng của vật rắn. Thiết kế dạy học xác định điều kiện để vật rắn chịu tác dụng của hai lực cân bằng.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG TRONG MỐI LIÊN HỆ VỚI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ VÀ NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN: NGHIÊN CỨU Ở TRƯỜNG CHUYÊN NGUYỄN THỊ MINH KHAI, TỈNH SÓC TRĂNG. Chương trình nhà trường, nhận thức của giáo viên, thiết kế dạy học theo chủ đề Keywords:. Giáo viên các trường phổ thông cần thiết kế dạy học theo chủ đề nhằm phát huy năng lực người học, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa theo định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ KHI TIẾN HÀNH CÁC BÀI HỌC TRÊN LỚP PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. 3.1.Một số yêu cầu khi lựa chọn biện pháp dạy học Lịch sử theo chủ đề. 3.2.Một số biện pháp dạy học theo chủ đề trong phần Lịch sử thế giới ở trường Trung học phổ thông. 3.2.1.Sử dụng dạy học nêu vấn đề kết hợp với các phương pháp dạy học truyền thống. 3.2.2.Vận dụng linh hoạt dạy học theo dự án . 3.2.3.Vận dụng dạy học theo hợp đồng kết hợp với một số kĩ thuật dạy
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở các chủ đề dạy học đã được xây dựng, tôi đã thực hiện bài học để đồng nghiệp dự giờ, phân tích và rút kinh nghiệm về giờ dạy. Quá trình dạy học mỗi chủ đề được thiết kế thành các hoạt động học của học sinh dưới dạng các nhiệm vụ học tập kế tiếp nhau, được thực hiện trên lớp hoặc ở nhà.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động dạy và học nội dung chủ đề “Cảm ứng điện từ ”Vật lí 11;. Vận dụng cơ sở lí luận về dạy học theo chủ đề để thiết kế tiến trình dạy học chủ đề “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 nhằm bồi dƣỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.. Chƣơng 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo chủ đề chủ đề “Cảm ứng điện từ”. Chủ đề: Cảm ứng điện từ;. Chủ đề: Dòng điện trong các môi trƣờng;.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các địa chỉ tích hợp giáo dục SKSS VTN theo chủ đề trong dạy học chƣơng :Sinh sản”, Sinh học 8 THCS. Nội dung các chủ đề giáo dục SKSS VTN. Các địa chỉ tích hợp giáo dục SKSS VTN theo chủ đề trong dạy học chương sinh sản, Sinh học 8 trường THCS. Quy trình chuẩn bị bài học tích hợp giáo dục SKSS VTN trong dạy học Sinh học 8. Phƣơng pháp tổ chức bài học tích hợp giáo dục SKSS VTN. Thiết kế một số hoạt động tích hợp giáo dục SKSS VTN qua dạy học chƣơng sinh sản, Sinh học 8 trƣờng THCS.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đây là sự ủng hộ vô cùng to lớn trong quá trình tiến hành triển khai dạy học Lịch sử theo chủ đề.. các em không hào hứng tham gia vào học tập các chủ đề môn Lịch sử.. Vũ Quang Hiển, Hoàng Thanh Tú (Chủ biên) (2014), Phương pháp dạy học môn Lịch sử ở trường phổ thông. Phan Ngọc Liên (2009), Lịch sử 11, Sách giáo viên. Câu 1: Theo thầy cô, dạy học Lịch sử theo chủ đề có cần thiết không?. Câu 2: Theo thầy (cô), dạy học Lịch sử theo chủ đề góp phần:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học theo chủ đề. 1.4.1.Dạy học theo chủ đề. 1.4.2.Mục tiêu của dạy học theo chủ đề. Đặc điểm của dạy học theo chủ đề. Các giai đoạn tổ chức dạy học theo chủ đềError! Bookmark not defined.. Thực tiễn dạy học Vật lý, dạy học tích hợp chủ đề “Dòng điện trong chất điện phân” ở trường THPT. Về tình hình học của học sinh. Chƣơng 2:THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. Bookmark not defined.. Phân tích nội dung chủ đề “Dòng điện trong chất điện phân.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với mong muốn thiết kế dạy học các nội dung phần văn học dân gian theo hướng tiếp cận năng lực để phát huy những năng lực, kĩ năng đồng thời tạo hứng thú, động lực cho người học, chúng tôi lựa chọn đề tài: “Thiết kế dạy học phần văn học dân gian (Ngữ văn 10, tập1) theo hướng tiếp cận năng lực người học”..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu thiết kế các phương án dạy học tích hợp chủ đề “Sự nhìn của mắt” trong dạy học Vật lí.. Các nghiên cứu khảo sát được tiến hành ở lớp 11A1 trường THPT Thanh Oai B - Hà Nội. Hệ thống hóa được cơ sở lí luận về cách thiết kế các phương án dạy học tích hợp theo chủ đề. Kết quả nghiên cứu là nguồn tài liệu tham khảo cho việc dạy học tích hợp chủ đề “ Sự nhìn của mắt”..
Doan Thi Hiep_Toan (2) (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Số cách xếp 10 học sinh. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm cho thấy rõ: Dạy học theo hƣớng khám phá Toán là một phƣơng pháp dạy học phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. Để nắm được tình hình học tập chương tổ hợp - xác suất của các học sinh THPT. Kết quả điều tra tình hình học chủ đề tổ hợp - xác suất của học sinh. Một trong những phƣơng pháp dạy học phát huy đƣợc tính tích cực của học sinh là phƣơng pháp dạy học khám phá.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học tích cực. Thực tiễn dạy học Vật lý, dạy học tích hợp kiến thức Vật lý và cuộc sống. Chƣơng 2: THIẾT KẾ CÁC PHƢƠNG ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ“DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG. Mục tiêu dạy học tích hợp chủ đề “Dòng điện xoay chiều và cuộc sống. Nội dung tích hợp chủ đề “Dòng điện xoay chiều và cuộc sống. Thiết kế các phương án dạy học tích hợp chủ đề “Dòng điện xoay chiều và cuộc sống.
000000207968-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề tài gồm những nội dung cơ bản sau đây: 1- Phân tích về ch−ơng trình đào tạo, ch−ơng trình tích hợp, các ph−ơng pháp dạy học đặc biệt là ph−ơng pháp dạy thực hành, phân tích con đ−ờng nhận thức, quá trình hình thành kỹ năng ở ng−ời học làm cơ sở cho việc thiết kế dạy học các bài dạy thực hành Gầm ô tô theo ch−ơng trình tích hợp. 2- Khảo sát cơ sở vật chất, đội ngũ GV, tình hình dạy và học thực hành tại tr−ờng ĐHSPKT Vinh làm căn cứ để thiết kế dạy học theo đặc thù môn học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tất cả những điều trên chính là lý do tác giả chọn đề tài “Dạy học khám phá chủ đề bất đẳng thức cho học sinh lớp 12”.. Đề xuất một số tình huống và thiết kế một số hoạt động dạy học chủ đề bất đẳng thức theo phương pháp dạy học khám phá, áp dụng phương pháp dạy học mới này nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung bất đẳng thức cho học sinh lớp 12.. Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn..
HA LV 2015 (chinh thuc).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ. Dạy học phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học khái niệm theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học định lí theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. việcdạy học phải hƣớng tới và chú trọng phát triển năng lực cho học sinh..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nội dung và cấu trúc chương trình sinh học 8- THCS. Thiết kế và tổ chức dạy học theo dự án Sinh học 8 - THCS. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi của học sinh lớp 8Error! Bookmark not defined.. Nguyên tắc thiết kế dự án. Quy trình tổ chức dạy học theo dự án. 2.2.4.Tổ chức dạy học theo dự án. Đánh giá dự án. Một số dự án cụ thể phần Sinh học 8 THCS.Error! Bookmark not defined.. Đánh giá các dự án đã thiết kế. Phương pháp thực nghiệm sư phạm. Nội dung thực nghiệm sư phạm. Bảng 2.1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ. BẤT ĐẲNG THỨC CHO HỌC SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Xây dựng mục tiêu dạy học phân hóa chủ đề bất đẳng thức. Thiết kế hoạt động dạy – học phân bậc theo nhóm đối tượng. Tổ chức dạy học phân hóa trên lớp theo hướng phân hóa Error! Bookmark not defined.. Sử dụng phương tiện dạy học trong DHPH. Đối sử cá biệt ngay trong những pha dạy học đồng loạtError! Bookmark not defined.. Phân hóa sự giúp đỡ của giáo viên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình tự học của học sinh. 1.3.2 Ảnh hƣởng của năng lực trí tuệ. 1.3.4 Ảnh hƣởng của phƣơng pháp dạy học của thầy. 1.4 Thực trạng dạy học theo hƣớng phát triển năng lực tự học môn Toán ở trƣờng THPT Đào Duy Từ. THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC SỐ PHỨC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH. Một số giải pháp của giáo viên nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. Thiết kế một số giáo án giảng dạy theo hƣớng phát triển năng lực tự học của học sinh.
05050002290.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học quy tắc theo hƣớng khám phá toán. 2.1.1 Một số vấn đề về dạy học quy tắc, thuật toán. Thiết kế tình huống khám phá quy tắc cộng và quy tắc nhân. Thiết kế tình huống dạy học khám phá lời giải bài toán Error! Bookmark not defined.. Một số vấn đề về dạy học giải bài toán . Thiết kế tình huống khám phá lời giải bài toán xếp n quả cầu vào k chiếc hộp (bài toán tổ hợp. Thiết kế tình huống dạy học khám phá định lí. Một số vấn đề về dạy học định lí.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. LỰA CHỌN, THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG. BÀI TẬP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG 9, HÓA HỌC 12. LỰA CHỌN, THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG 9, HÓA HỌC 12. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Trong quá trình thực hiện đề tài Tôi đã nhận được rất nhiều sự giúp đỡ, tạo điều kiện của quý thầy cô trường Đại học giáo dục Hà Nội.