Tìm thấy 18+ kết quả cho từ khóa "Dạy học môn quốc phòng"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giải pháp nâng cao hiệu quả vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên. nêu vấn đề trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh. vấn đề trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh. vấn đề trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh của giảng viên. Hiệu quả vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn.
311368.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ưu điểm và nhược điểm của dạy học dự án. 31 2 KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH TẠI TRƯỜNG ĐHBKHN . Khái quát về giáo dục Quốc phòng – An ninh . Vị trí, vai trò của giáo dục Quốc phòng – An ninh trong hệ thống giáo dục quốc dân . Thực trạng dạy học môn Giáo dục QP-AN tại trường Đại học Bách khoa Hà Nội . Cơ sở vật chất và phương tiện dạy học. Thực tiễn về việc sử dụng các phương pháp dạy học trong dạy học môn GDQP -AN.
311368-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NGỌ VĂN TUẤN VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƢ PHẠM KỸ THUẬT - QUẢN LÝ GIÁO DỤC &NGHỀ NGHIỆP NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS. BÙI THỊ THÚY HẰNG Hà Nội – 2017 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học Dự án trong dạy học môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh tại trường Đại học Bách khoa Hà Nội.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG TÁC QUỐC PHÒNG, AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH. Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG TÁC QUỐC PHÒNG, AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC THÁI NGHUYÊN. Khái niệm, vai trò của việc vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên. Khái niệm, đặc điểm của phương pháp tình huống.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
87 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Quản lý hoạt động dạy học luôn là hoạt động quan trọng hàng đầu, có ý nghĩa quyết định đối với công tác nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học ở mỗi cơ sở giáo dục và đào tạo. Vì vậy, nâng cao hiệu quả và đổi mới quản lý hoạt động dạy học môn học giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng Thái Nguyên trở nên cần thiết trong xu hướng phát triển hiện nay..
311418-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu: Ứng dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn “Giáo dục Quốc phòng- An ninh” tại trường Đại học Bách Khoa Hà Nội. Phạm vi nghiên cứu. Giới hạn về đối tượng nghiên cứu: Quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn “Giáo dục Quốc phòng- An ninh.
311418.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy trình dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác. Ưu nhược điểm của sư phạm tương tác. 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương 2- THỰC TRẠNG CÁCH DẠY VÀ HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG- AN NINH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI 2.1. Giới thiệu về khoa Giáo dục Quốc phòng- An ninh trường ĐHBKHN. Cơ sở vật chất và phương tiện dạy học. Vị trí, tính chất môn học giáo dục quốc phòng- an ninh. Mục tiêu giáo dục quốc phòng. Phương pháp và nội dung đánh giá. Cơ sở phương pháp luận và nghiên cứu môn học GDQP-AN.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH, NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP. thực trạng dạy học Keywords:. Hiện nay, tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh (GDQP&AN)- Trường Đại học Cần Thơ, giảng viên đã và đang áp dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP&AN. Tuy nhiên, Trung tâm vẫn sử dụng một số phương pháp dạy học chưa thật sự phù hợp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH, NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP. thực trạng dạy học Keywords:. Hiện nay, tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh (GDQP&AN)- Trường Đại học Cần Thơ, giảng viên đã và đang áp dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP&AN. Tuy nhiên, Trung tâm vẫn sử dụng một số phương pháp dạy học chưa thật sự phù hợp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mức độ sử dụng kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và đóng vai trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên.. Cách sử dụng kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và đóng vai của giảng viên trong dạy học môn Công tác quốc phòng, an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên..
000000296949.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI TRẦN THỊ PHƢƠNG ÁP DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MÔN ĐIỆN TỬ SỐ HỆ TRUNG CẤP TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 18 – BỘ QUỐC PHÒNG Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT Chuyên sâu: Sƣ phạm Kỹ thuật Điện tử NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS.
000000296949-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Áp dụng bài giảng điện tử trong dạy học môn Điện tử số hệ Trung cấp tại trường Trung Cấp Nghề số 18 – Bộ Quốc Phòng Tác giả luận văn: Trần Thị Phương Khóa: 2013 Người hướng dẫn: TS. Các phương tiện dạy học truyền thống như sách giáo khoa, tài liệu in. Sự phát triển những ứng dụng của công nghệ thông tin trong dạy học đã tạo ra nhiều sự thay đổi to lớn cả về phương pháp, nội dung và hình thức dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN HỆ DÂN SỰ. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. Ngành: Quản lý giáo dục Mã số . CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN GDQP – AN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG. Quản lý dạy học môn GDQP&AN trong trường Đại học, Cao đẳng. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn GDQP-AN trong trường Đại học, Cao đẳng. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN GDQP – AN CHO SINH VIÊN HỆ DÂN SỰ TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ.
310290-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xuất phát từ những lý do trên tôi chọn đề tài: Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học môn “Hệ quản trị cơ sở dữ liệu” theo phương pháp tích hợp tại trường Trung cấp nghề số 18 - Bộ Quốc phòng để nghiên cứu. b, Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
311309-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Công tác Quốc phòng - An ninh tại trường Đại học Bách khoa Hà Nội. Tác giả luận văn: Trần Anh Tú Khóa: 2015B Người hướng dẫn: PGS.TS Trần Việt Dũng Từ khóa: Phương pháp dạy học tích cực.
311309.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích cực và PPDHTC. Các nguyên tắc của PPDH tích cực. Định hƣớng và điều kiện vận dụng PPDH tích cực trong dạy học. Hiện trạng giáo dục QP - AN tại Trƣờng đại học Bách khoa Hà Nội. Phân tích đặc điểm giảng dạy môn học giáo dục quốc phòng an ninh tại trƣờng Đại học Bách Khoa Hà Nội. 42 CHƢƠNG 2 - VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC XÂY DỰNG BÀI GIẢNG MÔN CÔNG TÁC QUỐC PHÒNG - AN NINH. Một số phƣơng pháp dạy học tích cực có thể vận dụng vào dạy học môn Công tác quốc phòng an ninh.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp này đã phát huy được tính tích cực, sáng tạo của người học, góp phần nâng cao kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh, năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên tại Trường Đại học Cần Thơ. Từ đây có thể khẳng định tính khả thi khi giảng viên lựa chọn và vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh.. Số lượng trong mỗi một lớp học nên có từ 50 đến 60 sinh viên.. Thực trạng dạy học môn Giáo dục quốc phòng, an ninh ở
311419.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học quân sự . Phương tiện dạy học quân sự . Kiểm tra đánh giá kết quả dạy học quân sự . Môi trường kinh tế - xã hội, văn hoá, khoa học kĩ thuật trong đó diễn raviệc dạy học quân sự . Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn Giáo dục Quốc phòng-An ninh....341.4. Các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng dạy học quân sự KẾT LUẬN CHƯƠNG CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC QUÂN SỰ TẠI KHOA GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI .
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thứ nhất: Để tìm hiểu sinh viên có nhận thức về vai trò của môn học giáo dục quốc phòng, an ninh chúng tôi đưa ra câu hỏi: “Theo bạn môn Giáo dục quốc phòng, an ninh có vai trò như thế nào đối với sinh viên Trường Đại học Cần Thơ?”.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa đối với môn Giáo dục Quốc phòng An ninh. Cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học tích hợp và dạy học phân hóa. Giáo dục quốc phòng - An ninh (GDQP-AN) là một môn học chính trong các loại trường lớp từ bậc trung học phổ thông (THPT). Cũng như các môn học khác, Giáo dục quốc phòng - AN đang ngày càng phát huy vai trò và ý nghĩa của nó trong việc giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ.