« Home « Kết quả tìm kiếm

dạy học tích cực

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "dạy học tích cực"

Phương pháp dạy học tích cực

www.vatly.edu.vn

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS 4.2 Phương pháp dạy học là gì? Phương pháp dạy học (PPDH) là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. Trong tài liệu này, PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học.

Dạy học môn học mạch điện tại trường Cao đẳng nghề Phú Thọ theo hướng dạy học tích cực

000000253132.pdf

dlib.hust.edu.vn

Mức độ đáp ứng yêu cầu của trang thiết bị dạy học. 1 Chương 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC. Dạy học. Dạy học tích cực. Phương pháp dạy học. Kỹ thuật Dạy học. Các yếu tố của quá trình dạy học. Cơ sở lý luận về dạy học tích cực. Cơ sở tâm lý học và giáo dục học của dạy học tích cực. Thuyết kiến tạo và dạy học tích cực. Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực. Sự khác nhau giữa phương pháp dạy học thụ động và phương pháp dạy học tích cực.

Dạy học môn học mạch điện tại trường Cao đẳng nghề Phú Thọ theo hướng dạy học tích cực

000000253132-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu vận dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học 2 bài giảng của môn mạch điện c) Tóm tắt nội dung Nội dung luận văn đề cập đến những vấn đề sau đây: Tổng quan tình hình nghiên cứu về dạy học tích cực ở nước ngoài và trong nước. Hệ thống hóa cơ sở lý luận về phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực. Nêu lên một số khác biệt giữa dạy học theo phương pháp truyền thống và dạy học tích cực. Trình bày một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực.

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật xung - số tại trường Cao đẳng nghề SIMCO Sông Đà

311348.pdf

dlib.hust.edu.vn

, thế nào là PP dạy học tích cực, thế nào là PP dạy học hợp tác.

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật xung - số tại trường Cao đẳng nghề SIMCO Sông Đà

311348-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Chương 2: Thiết kế bài giảng môn kỹ thuật xung - số vận dụng phương pháp dạy học tích cực. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm và đánh giá bài giảng vận dụng phương pháp dạy học tích cực tại trường Cao đẳng nghề Simco Sông Đà. Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học trên thế giới và ở Việt Nam. Nghiên cứu tìm hiểu hiện trạng dạy học môn kỹ thuật xung - số tại trường Cao đẳng nghề Simco Sông Đà.

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn công tác quốc phòng - an ninh tại trường Đại học Bách khoa Hà Nội

311309-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đối tượng nghiên cứu: “Phương pháp dạy học tích cực” trong dạy học môn CTQPAN cho sinh viên trường ĐHBKHN.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh

311351.pdf

dlib.hust.edu.vn

CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC. Tổng quan lý luận về dạy học tích cực hiện nay. Các phương pháp dạy học tích cực hiện nay. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực. Một số phương pháp dạy học tích cực cần phát triển. Điều kiện áp dụng phương pháp dạy học tích cực. Ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong dạy học tích cực. Công nghệ dạy học hiện đại. Phương tiện dạy học hiện đại và vai trò của nó trong dạy học tích cực. Dạy học tương tác trong dạy học tích cực.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy môn kỹ thuật số tại trường Trung cấp nghề cơ khí Hà Nội

297658.pdf

dlib.hust.edu.vn

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. 10 VẬN DỤNG PP DHTC VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN KTS. ĐẶC TRƯNG CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC. 15 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực. 15 1.2.2 Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực. Quan điểm về dạy học tích cực và phương pháp dạy học tích cực. Những rào cản của việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực. Sử dụng PP DHTC trên nền tảng lý luận và phương pháp giảng dạy phù hợp với bùng nổ thông tin.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy phần kỹ thuật điện môn công nghệ 12 tại trường THPT Xuân Mai

297385.pdf

dlib.hust.edu.vn

Cấu trúc luận văn CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 12 THPT . Tổng quan lịch sử nghiên cứu . Cơ sở lí luận về phương pháp dạy học tích cực . Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực . Bản chất của phương pháp dạy học tích cực . Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực .

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy phần kỹ thuật điện môn công nghệ 12 tại trường THPT Xuân Mai

297385.pdf

dlib.hust.edu.vn

Cấu trúc luận văn CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 12 THPT . Tổng quan lịch sử nghiên cứu . Cơ sở lí luận về phương pháp dạy học tích cực . Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực . Bản chất của phương pháp dạy học tích cực . Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực .

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh

311351-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Phương pháp dạy học tích cực có thể được hiểu là phương pháp lấy người học làm trung tâm, khơi dậy và phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của người học. Sử dụng phương pháp dạy học tích cực sẽ tạo được mối quan hệ thầy trò gần gũi, gợi mở.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy môn kỹ thuật số tại trường Trung cấp nghề cơ khí Hà Nội

297658-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Phần mở đầu * Phần nội dung: Gồm 3 chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào quá trình dạy học môn kỹ thuật số Chương 2: Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy môn kỹ thuật số tại Trường Trung cấp nghề cơ khí I Hà Nội.

Ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn vẽ kỹ thuật ngành xây dựng của trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp.

000000297123-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng vào dạy học môn vẽ kỹ thuật. Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu ứng dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực vào giảng dạy một tiết học của môn vẽ kỹ thuật. c) Tóm tắt nội dung Nội dung luận văn đề cập đến những vấn đề sau: Hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học tích cực. Trình bày một số phương pháp dạy học tích cực và kỹ thuật dạy học tích cực.

Ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn vẽ kỹ thuật ngành xây dựng của trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế công nghiệp.

000000297123.pdf

dlib.hust.edu.vn

Khái niệm về dạy học. Quá trình dạy học. Phương pháp dạy học. Nguồn gốc của dạy học tích cực. Phương pháp dạy học tích cực. Sự khác nhau giữa phương pháp dạy học thụ động và phương pháp dạy học tích cực. Phương pháp nêu vấn đề. Phương pháp chương trình hóa. Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm(HTTN. Bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp dạy học và kĩ năng dạy học. Học sinh cần được quán triệt về dạy học tích cực và tích cực tham gia vào quá trình dạy học.

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong giảng dạy môn PLC tại trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên.

000000296977-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

“Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại trong giảng dạy môn PLC tại trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên Đỗ Văn Toàn Khóa: 2012B TS. c) Các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại và sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn PLC. Chương 2: Thực trạng giảng dạy môn PLC tại trường CĐCN Hưng Yên.

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy thực hành môn nguội sửa chữa & khai thác thiết bị công nghiệp tại trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Đức Thái Nguyên

000000207976-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Phân tích các khái niệm, các đặc tr−ng, −u nh−ợc điểm của ba ph−ơng pháp dạy học tích cực điển hình và phù hợp nhất trong việc biên soạn các bài giảng thực hành cho môn sửa chữa và khai thác thiết bị là “ Dạy học nêu vấn đề. Dạy học bằng Algorit hoá”, và “ Dạy học bằng mô phỏng”. Sử dụng ph−ơng pháp dạy học bằng mô phỏng kết hợp với các ph−ơng pháp dạy học tích cực khác để tăng tính tích cực, khả năng nhận thức và sự hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh.

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy mô đun thực hành trang bị điện cho hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh.

000000295680.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đồng thời, ngƣời dạy phải có trách nhiệm biến các nguyên tắc dạy học tích cực thành những hành động dạy học cụ thể và quyết tâm thực hiện đƣợc chúng. Trong dạy học tích cực, ngƣời học có cơ hội đƣợc thử thách để tham gia một cách tích cực vào quá trình nhân thức và tự khám phá.

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy thực hành môn nguội sửa chữa & khai thác thiết bị công nghiệp tại trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Đức Thái Nguyên

000000207976.pdf

dlib.hust.edu.vn

Khái niệm về tính tích cực trong học tập. Khái niệm về cụm từ " Ph−ơng pháp dạy học tích cực". Khái niệm về thuật ngữ " Lấy ng−ời học làm trung tâm" 1.2.5. Tính tích cực và mối quan hệ của nó trong nhận thức. Bản chất của ph−ơng pháp dạy học tích cực. Các đặc tr−ng của ph−ơng pháp dạy học tích cực. Ng−ời học, chủ thể của hoạt động học.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn kỹ thuật số nhằm phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu của sinh viên khoa điện Trường cao đẳng nghề Việt Xô số 1

000000273783-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực để phát huy tính tích cực, chủ động của SV trong học tập, thông qua tổ chức hợp lí hoạt động nhận thức của SV là biện pháp đẩy nhanh việc đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng bài dạy học. Trong luận văn này đã xây dựng đực động cơ, thái độ học tập đúng đắn cho sinh viên. Nhờ đó mà sinh viên nhận thức được ý nghĩa, tác dụng của môn học, từ đó kích thích tính tự giác, chủ động, tích cực học tập của sinh viên.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn kỹ thuật số nhằm phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu của sinh viên khoa điện Trường cao đẳng nghề Việt Xô số 1

000000273783.pdf

dlib.hust.edu.vn

Phƣơng pháp nghiên cứu 11 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PP DHTC VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN KTS 12 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu 12 1.1.1 Trên thế giới 12 1.1.2 Ở trong nƣớc 16 1.2 . Đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tích cực 18 1.2.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học tích cực 18 1.2.2 Đặc điểm của phƣơng pháp dạy học tích cực 19 1.2.3 Bản chất của PP DHTC 20 1.2.4. Quan điểm về dạy học tích cực và phƣơng pháp dạy học tích cực 20 1.2.5.