Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh thông qua thể loại văn viết thư"
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh thông qua thể loại văn viết thư. Bài viết xác định lại những đặc trưng và vị trí của văn viết thư trong hệ thống các thể loại văn ở tiểu học, cùng những phân tích sự phù hợp của việc ứng dụng lí thuyết lập luận vào dạy văn viết thư ở tiểu học nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh.. Xã hội càng hiện đại thì vai trò của việc giao tiếp gián tiếp thông qua thư tín càng quan trọng.
05050002305.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ sơ ̉ lý luâ ̣n về năng lực giao tiếp toán học . Kết qua ̉ điều tra thông qua phiếu hỏi dành cho giáo viên và học sinh THPT khi dạy và học chủ đề “Quan hệ vuông góc trong không gian”.. Chương 2: Thiết kế một số tình huống dạy học phát triển năng lực giao tiếp toán họccho học sinh. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2015), Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN THUYẾT MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA PHÂN TÍCH MẪU TRONG DẠY ĐỌC HIỂU Nguyễn Thị Hồng Hạnh 1* và Đỗ Thanh An 2. Dạy đọc hiểu, dạy tạo lập, năng lực tạo lập, phân tích mẫu, văn bản thuyết minh Keywords:. Để tạo lập được một loại văn bản nào đó, học sinh cần nắm bắt được đặc trưng của loại văn bản ấy. Các đặc trưng này cần được khái quát từ nhiều văn bản mẫu, thông qua quá trình đọc hiểu văn bản.
HA LV 2015 (chinh thuc).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ. Dạy học phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học khái niệm theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học định lí theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. việcdạy học phải hƣớng tới và chú trọng phát triển năng lực cho học sinh..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP HÓA HỌC. Năng lực và quan điểm dạy học định hƣớng phát triển năng lực. Quan điểm dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực. Khái niệm và cấu trúc năng lực. Các năng lực cần phát triển cho học sinh trung học. Các phƣơng pháp đánh giá năng lực. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học Hoá học. Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY LOGIC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HÓA HỌC HỮU. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Sau một thời gian nghiên cứu thực hiện đề tài:“Phát triển năng lực tư duy logic cho học sinh thông qua bài tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trường trung học phổ thông”, tôi đã hoàn thành bản luận văn dưới sự hướng dẫn trực tiếp của PGS.TS Nguyễn Xuân Trường - Khoa Hoá Trường Đại học Sư Phạm I Hà Nội. HS Học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HIDROCACBON. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC. Dạy học. Dạy học hợp tác. Giải quyết vấn đề. PPDH : Phương pháp dạy học PTN. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT. Năng ực giải quyết vấn đề trong học tập Hóa học. Quy trình phát triển năng ực giải quyết vấn đề. Các biện pháp phát triển năng ực giải quyết vấn đề cho học sinh cấp THPT thông qua dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do vậy, việc xây dựng hệ thống bài giảng nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh thông qua chủ đề số phức là rất cần thiết.. Xuất phát từ thực tế trên và điều kiện nghiên cứu của bản thân, tác giả lựa chọn đề tài: “Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học chủ đề số phức” cho luận văn của mình.. Mục đích nghiên cứu.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chƣơng Kim loại kiềm – Kim loại kiềm thổ - Nhôm – Hóa học lớp 12 THPT. Kế hoạch bài giảng chƣơng Kim loại kiềm – Kim loại kiềm thổ - Nhôm Hóa học lớp 12 THPT. Giáo án bài 25: “Kim loại kiềm và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm. Giáo án bài 26: “Kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều tra đánh giá thực trạng việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT.. Chương 1: Cơ sở l luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Chương 2: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học chương Oxi – Lưu huỳnh Hóa học 10. Đổi mới giáo dục theo hƣớng phát triển năng lực ngƣời học. Năng lực và sự phát triển năng lực của học sinh [5], [6]. Khái niệm về năng lực. Các loại năng lực cơ bản:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh phần dẫn xuất hidrocacbon h a học lớp 11. Năng lực tự học. Do đ , phát triển năng lực tự học cho HS thông qua việc xây dựng và sử dụng HT T phần dẫn xuất hiđrocacbon h a học lớp 11 là cần thiết.. Cơ sở l luận về phát triển năng lực tự học 1.2.1. Khái niệm về tự học. C rất nhiều khái niệm khác nhau về tự học. Các hình thức tự học. Theo tài liệu L luận dạy học h a học, tự học c 3 hình thức:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh. Năng lực phát hiện Phương pháp. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH. Đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông. Đổi mới giáo dục ở trường trung học phổ thông. Phương pháp dạy học tích cực. Năng lực và sự phát triển năng lực cho học sinh THPT. Năng lực. Sự phát triển năng lực cho học sinh Trung học phổ thông. Các phương pháp đánh giá năng lực. Dạy học phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho HS.
luận văn-mien.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 2: Phát triển một số năng lực cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chƣơng nitơ- photpho hóa học 11 (57 trang).. Chương trình giáo dục định hướng năng lực. nội dung Chƣơng trình định hƣớng năng lực. Cơ sở lý luận về năng lực 1.2.1. năng lực văn học của Côvaliốp, V.P. năng lực giao tiếp. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực thẩm mỹ. Năng lực thể chất. Năng lực giao tiếp;. Năng lực tính toán. Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. Năng lực thực hành thí nghiệm.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ SỰ KIỆN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA SỐ LIỆU. Đánh giá, phát triển năng lực, sự kiện lịch sử, số liệu, trung học phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số quan điểm dạy học làm cơ sở phương pháp luận cho việc đổi mới phương pháp dạy học hóa học. Phương pháp dạy học tích cực. Năng lực và sự phát triển năng lực cho học sinh Trung học phổ thông. Khái niệm năng lực. Các loại năng lực. Năng lực của học sinh Trung học phổ thông. Sự phát triển năng lực của học sinh Trung học phổ thông. Các phương pháp đánh giá năng lực. Dạy học phát triển năng lực sáng tạo của học sinh. Khái niệm năng lực sáng tạo. Những biểu hiện của năng lực sáng tạo.
05050002300.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực ở trƣờng phổ thông hiện nay. PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11...34. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác và năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh thông qua dạy học chƣơng nitơ- phopho. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực hợp tác của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc đổi mới giáo dục phổ thông chuyển từ giáo dục theo tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực đòi hỏi giáo viên phải đổi mới PPDH theo hướng phát triển năng lực cho học sinh. Một trong những năng lực đó là năng lực GQVĐ..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên tắc tuyển chọn và xây dựng bài tập Hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. Quy trình xây dựng bài tập hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. Nguyên tắc sắp xếp hệ thống bài tập Hóa học để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông. Hệ thống bài tập hoá học phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao để phát triển năng lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với những lý do trên, tác giả đã chọn đề tài: “Phát triển năng lực giải toán cho học sinh yếu kém thông qua dạy học chủ đề phƣơng trình lƣợng giác lớp 11 nâng cao” để nghiên cứu.. Phát triển năng lực giải toán cho học sinh yếu kém thông qua dạy học chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao.. Thứ nhất: Nghiên cứu lý luận về năng lực, năng lực giải toán.. Thứ hai: Hệ thống lý thuyết và xây dựng các dạng bài tập phương trình lượng giác nhằm phát triển năng lực giải toán cho học sinh yếu kém..
05050002289.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng bài tập để rèn năng lực quan sát. Sử dụng bài tập hóa học để phát triển các thao tác tƣ duy cho học sinh Error!. Sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực tƣ duy độc lập cho học sinh.. Sử dụng bài tập để phát triển năng lực tƣ duy linh hoạt, sáng tạo cho HS.. CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm. 3.5.2.Kết quả đánh giá năng lực phát triển tƣ duy hóa học qua bảng kiểm quan sát..