Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học môn Hóa học 10"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu nội dung chương trình phần hóa phi kim - SGK Hoá học 10 cơ bản có thể triển. khai áp dụng phương pháp dạy học đã đề xuất.. Thiết kế các giáo án áp dụng phương pháp dạy học này.. Nhằm kiểm tra, đánh giá hiệu quả của phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 9. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Để hoàn thành đề tài: “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án phần Hóa học hữu cơ lớp 9”, tôi đã nhận được sự động viên, giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô, gia đình, bạn bè..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách giáo viên hình học 10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách bài tập hình học 10. Nxb Giáo dục.. Nguyễn Hữu Châu – Vũ Quốc Chung – Vũ Thị Sơn (2005),Nội dungphương pháp phương tiện dạy học. 5.Vũ Cao Đàm (2005),Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nguyễn Bá Kim (2002),Phương pháp dạy học môn Toán. Hoàng Lê Minh (2006), Dạy học môn Toán theo hình thức học tập hợp tác. Hoàng Lê Minh (2007), Thiết kế tình huống hoạt động học tập hợp tác trong dạy học môn Toán.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách giáo viên hình học 10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006),Sách bài tập hình học 10. Nxb Giáo dục.. Nguyễn Hữu Châu – Vũ Quốc Chung – Vũ Thị Sơn (2005),Nội dungphương pháp phương tiện dạy học. 5.Vũ Cao Đàm (2005),Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nguyễn Bá Kim (2002),Phương pháp dạy học môn Toán. Hoàng Lê Minh (2006), Dạy học môn Toán theo hình thức học tập hợp tác. Hoàng Lê Minh (2007), Thiết kế tình huống hoạt động học tập hợp tác trong dạy học môn Toán.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm. PGS.TS.Đặng Thị Oanh. Ứng dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để giảng dạy vấn đề ôxihoas – khử trong hoá học Trung học phổ thông.. PGS.TS.Lê Kim Long. Khoá LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “NHÓM OXI”. HÓA HỌC 10 NÂNG CAO. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học – Xu hướng chung của Việt Nam cũng như của thế giới. Đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông. Lí thuyết kiến tạo.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tài liệu hội thảo đánh giá kết quả áp dụng dạy học tích cực, Hà Nội.. 10.Đặng Thị Oanh – Nguyễn Thị Sửu (2010), Phương pháp dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông. 16.Nguyễn Cƣơng (2007), Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông và đại học, một số vấn đề cơ bản. 17.Nguyễn Xuân Trƣờng , Bài tập hóa học 10 ( cơ bản).NXB Giáo dục Việt Nam 18.Nguyễn Xuân Trƣờng , Hóa học 10 ( cơ bản).NXB Giáo dục Việt Nam.. 19.Vũ Cao Đàm (2007) Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ - PHOTPHO HÓA HỌC 11 THEO PHƢƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). PGS.TS: Phó giáo sư - Tiến sĩ PTHH: Phương trình hóa học PT: Phương trình. SGK: Sách giáo khoa STT: Số thứ tự TB: Trung bình TBDH: Thiết bị dạy học THPT: Trung học phổ thông. Khái quát về phương pháp “Bàn tay nặn bột”… ………..5. Sự ra đời và phát triển của phương pháp BTNB ở Pháp và thế giới… ……….5.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM – HÓA HỌC 10 NÂNG CAO. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC. PHI KIM – HÓA HỌC 10 NÂNG CAO. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƢỜNG THPT. Đổi mới phương pháp dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA. HIĐROCACBON NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số . CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC PHÂN HÓA. Thuyết đa trí tuệ - cơ sở khoa học của dạy học phân hóa Error! Bookmark not defined.. Cơ sở lí luận về dạy học phân hóa.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Áp dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học môn hóa học ở trường phổ thông. Thứ nhất: Đưa dạy học theo dự án ở môn Hóa học vào lớp học ở phổ thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học Hóa học.. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 1.1. Dạy học dự án 1.3.1. Đặc điểm của dạy học dự án 1.3.2.1. Dạy học dự án chú ý đến hứng thú của người học, tính tự lực cao.. Các dự án dạy học gắn liền với hoàn cảnh thực tiễn của đời sống xã hội..
311368.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng nhận thức của giảng viên về đổi mới phương pháp dạy học. 41 2.3.2.Thực trạng về mức độ sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học. 42 KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương 3: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN . Phân tích đặc điểm nội dung môn học Giáo dục Quốc phòng – An ninh tại trường Đại học Bách Khoa Hà Nội . Những thuận lợi và khó khăn trong dạy học môn GDQP-AN.
05050002300.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoàng Thị Kim Liên (2011), Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng và dạy học theo góc trong môn hóa học ở trường THPT – phần phi kim hóa học 10 nâng cao, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng ĐHSP Hà Nội.. Đỗ Thị Quỳnh Mai (2015), Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hóa học phi kim ở trường trung học phổ thông, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng ĐHSP Hà Nội.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học môn tập viết ở tiểu học. Có rất nhiều phương pháp để dạy học các phân môn và Tập Viết luyện chữ đẹp cũng vậy. Qua nhiều năm đúc rút kinh nghiệm và truyền đạt, chúng tôi, đội ngũ những nhà giáo, nhà nghiên cứu chuyên sâu về chữ viết đã tổng kết một số Phương pháp sau giúp việc Luyện chữ đạt kết quả cao:. Phương pháp kể chuyện nêu gương gây hứng thú cho học sinh.
311348-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng 4 bài giảng mẫu sử dụng phương pháp dạy học tích cực môn kỹ thuật xung - số. d) Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp thống kê toán học e) Kết luận Đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, luận văn đã đạt được những kết quả sau. Việc vận dụng PPDH TC có tác dụng hỗ trợ tốt cho nhiều mặt của hoạt động dạy và góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn kỹ thuật xung - số.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN. Khái niệm phương pháp dạy học. tiếp cho học sinh (theo kiểu giảng đạo). b) Các phương pháp dạy học truyền thống. Bước 2: Học sinh chứng minh định lí (có thể có sự giúp đỡ của giáo viên nhờ vàp phương pháp vấn đáp gợi mở).. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. Những khái niệm cơ bản 3.1.1. Mỗi nhóm khoảng 4 học sinh.. Lời giải của một học sinh:. Trước bài toán « Giải phương trình x. 9 Xem khái niệm tri thức phương pháp ở mục C phần 2..
311351-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu - Hệ thống hóa lý luận một số phương pháp dạy học tích cực điển hình. Nghiên cứu và Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Kỹ thuật điện tại Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh. Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu của Luận văn là Quá trình dạy học theo các phương pháp dạy học tích cực. Khách thể nghiên cứu của Luận văn là Dạy học môn học Kỹ thuật điện cho sinh viên học Cao đẳng nghề không chuyên điện.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa lý luận về phương pha ́p da ̣y ho ̣c Đàm thoại - Phát hiện.. Tìm hiểu thực trạng dạy học chủ đề “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng”. ở một số trường THPT.. Xây dựng những giáo án dạy học chủ đề “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng. Hình học 10 theo phương pháp Đàm thoại - Phát hiện.. Phƣơng pháp nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu lý luận. Nghiên cứu các tài liệu về giáo dục học, tâm lý học, lý luận và phương pháp dạy học môn Toán..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN. Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Thanh Bình. Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông – chủ đề phương trình.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. TỔ CHỨC DẠY HỌC „„PHẦN 3: SINH HỌC VI SINH VẬT”. SINH HỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẰNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC. Hà Nội – 2015. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC).