Tìm thấy 15+ kết quả cho từ khóa "Cao học"
000000273195-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cao học QTKD của ĐHBK HN Luận văn cao học Quản trị kinh doanh Học viên Đoàn Hải Anh Lớp QTKD3- 2011B TÓM TẮT LUẬN VĂN. Đề tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cao học QTKD của ĐHBK HN Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Học viên : Đoàn Hải Anh Khóa : 2011B Người hdẫn : GS TS Đỗ Văn Phức 1.
000000273195.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
cao học QTKD của ĐHBK HN. 45 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CAO HỌC QTKD CỦA ĐHBK HN TRONG 5 NĂM TỚI.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cao học Vật lý 2011-2012 Cơ sở vật lý hiện đại. Hạt có khối lượng m trong giếng thế sâu vô cùng độ rộng bằng a. Tại t=0 hạt có hàm sóng:. Hệ số A để hàm sóng là chuẩn hóa b. Hàm sóng của hạt ở thời điểm t >0.. Giá trị trung của năng lượng hạt ở trạng thái trên.. Xác xuất để tìm thấy hạt ở trạng thái có năng lượng bằng E 2 khi t>0 nếu nó có hàm sóng như hàm nhận được.. Xét hệ có mô men toàn phần j=1 có các toán tử hình chiếu trên các trục được xác định bằng các ma trận.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bờn cạnh những ưu tiờn, ưu đói mà cỏc trường dành cho cỏc học viờn thỡ cỏc học viờn cao học phải cú trỏch nhiệm và nghĩa vụ rất cao trong việc thực hiện những qui đinh chung và qui định riờng của nhà trường và phải nỗ lực rất cao, thường bỏo cỏo tỡnh hỡnh học tập nghiờn cứu, sinh hoạt và rốn luyện cho khoa, trường thụng qua giảng viờn hướng dẫn học tập và nghiờn cứu khoa học..
luanvanthacsy.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn Cao học QTKD Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Vũ Lệ Mỹ ( Cao học Khoa Kinh tế và Quản lý 1 LỜI CAM ĐOAN CỦA HỌC VIÊN Tôi, học viên Vũ Lệ Mỹ, xin cam đoan: i.
000000254930.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
văn Cao học QTKD Trường Đại học Bỏch Khoa Hà Nội Vũ Lệ Mỹ ( Cao học Khoa Kinh tế và Quản lý 8 PHẦN MỞ ĐẦU 1.
000000254930.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vũ Lệ Mỹ Cao học QTKD TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Phân tích và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học tại Viện đại học Mở Hà Nội Tác giả luận văn: Vũ Lệ Mỹ Khóa: QTKD 2009-2011 Người hướng dẫn: TS. Lý do chọn đề tài: Giáo dục đại học hiện nay có vai trò quan trọng trong việc đào tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ cho xã hội. Vì vậy, việc không ngừng đổi mới nâng cao chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học là rất cấp bách.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Triết học Phật giáo cho rằng con người là sự kết hợp giữa danh và sắc (vật chất và tinh thần). Triết học cổ điển Đức, với quan điểm Duy tâm khách quan cho con người là hiện thân của “ý niệm tuyệt đối”, còn Duy vật thì coi con người là kết quả của sự phát triển của giới tự nhiên. Quan niệm của Triết học Mác – Lênin về bản chất của con người:. Nói một cách khác, chủ nghĩa Mác xem xét con người trên cả hai phương diện sinh học v xã hội học .
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặng Xuân Hải - Bài giảng, Lý luận quản lý giáo dục dành cho lớp cao học quản lý.. Nguyễn Trọng Hậu - Bài giảng, lý luận quản lý và quản lý giáo dục dành cho lớp cao học quản lý giáo dục. Nguyễn Thị Phƣơng Hoa - Lý luận dạy học hiện đại, tài liệu dành cho lớp cao học quản lý giáo dục.. 18.Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Đại cương về quản lý giáo dục học. Nxb Giáo dục Hà Nội, 2003. 19.Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Bài giảng Tâm lý học quản lý, tài liệu dành cho lớp cao học quản lý giáo dục.. 20.Nguyễn Thị Mỹ Lộc.
000000254997.PDF.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để làm được điều đú Bộ giỏo dục và Đào tạo đang nỗ lực cố gắng đưa ra cỏc giải phỏp tớch cực giỳp giỏo dục Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyờn Luận văn tốt nghiệp cao học Đại học Bỏch khoa Hà Nội Học viờn: Nguyễn Minh Việt Viện Kinh tế và Quản lý 8 nghiệp tiến kịp cỏc nước trong khu vực và trờn thế giới, cũn bản thõn tại cỏc trường Đại học, Cao đẳng phải làm gỡ thiết thực nhất? Phải cú những giải phỏp để khụng ngừng nõng cao chất lượng dạy và học của mỡnh.
000000272123.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm Thị Thanh Hồng, sự đồng ý của Viện Kinh tế và Quản lý – Viện đào tạo sau đại học - Đại học Bách khoa Hà Nội, tôi đã chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin và Truyền Thông - Đại học Thái Nguyên” nhằm góp một Luận văn Thạc sỹ Quản trị kinh doanh Trường ĐHBK Hà Nội Dương Thùy Linh 2 Lớp Cao học QTKD 2011-2013 phần công sức nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Đại học Công Nghệ Thông Tin và Truyền Thông - Đại học Thái Nguyên
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về quy mô đào tạo, số học viên cao học là 36 (trong đó có 22 cao học viên khóa 2009-2011). số nghiên cứu sinh là 15, trong đó có 4 NCS mới được tuyển năm 2009 và 03 NCS xin gia hạn. Các học viên cao học đa phần là sinh viên tốt nghiệp với kết quả khá, giỏi của Khoa Địa chất trước đây, có công việc chuyên môn sau tốt nghiệp phù hợp, được cơ quan cho phép tiếp tục học tập nâng cao trình độ, là những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi nên chất lượng đầu vào tương đối cao.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau đây chúng tôi xin giới thiệu một số điểm chính trong bản đề cương và một số việc làm khi hướng dẫn nghiên cứu môn “Phương pháp dạy – học đại học” cho lớp cao học Khoá 11 từ của trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Mở đầu bản đề cương viết: “Chúng ta nghiên cứu chuyên đề này theo quan điểm học sinh là trung tâm, giáo dục hợp đồng, hợp tác, giáo dục bằng mục tiêu, công nghệ đào tạo, đặc biệt theo quan điểm phát huy cao độ nội lực của người học bằng phương pháp tập trung cao”.
254784.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Năm 1969, Dương Thiệu Tống đã giảng dạy “Trắc nghiệm thành quả học tập” cho các lớp Cao học và Tiến sĩ Giáo dục học tại ĐHSP Sài Gòn.
310751.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn tốt nghiệp cao học Đại học Bách Khoa Hà Nội Học viên: Nguyễn Thị Quỳnh Trang Lớp: QTKD2015A-VH i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công tác tuyển sinh, đào tạo MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC GS. Giỏm đốc Trung tõm Tớnh toỏn Hiệu năng cao Mặc dự cú những bước phỏt triển mới, song cụng tỏc đào tạo sau đại học của Trường Đại học Khoa học Tự nhiờn trong những năm gần đõy vẫn cũn nhiều bất cập, chưa tương xứng với vị thế và tiềm năng của nhà trường cũng như chưa đỏp ứng được tõm tư, nguyện vọng của nhiều cỏn bộ, học viờn..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TA Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ NGHỆ CÔNG NGHỆ. Chiến lược phát triển đào tạo nghề nghiệp và định hướng phát triển dạy- học tiếng Anh ở các trường cao đẳng. Định hướng phát triển dạy học TA ở cơ sở đào tạo nghề nghiệp. Định hướng của trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ. Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh ở trường Cao đẳng Kỹ thuật công nghệ.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để ứng dụng hệ thống bài tập để dạy và học có hiệu quả phần chƣơng “Sóng cơ” thuộc chƣơng trình vật lý 12 Nâng cao, tôi chọn đề tài nghiên cứu là. Xây dựng và hƣớng dẫn giải hệ thống bài tập chƣơng “ Sóng cơ học” Vật lý 12 Nâng cao nhằm phát triển tƣ duy và nâng cao hiệu quả tự học của học sinh”. -Xây dựng hệ thống bài tập chƣơng „Sóng cơ”Vật lý 12 Nâng cao mang tính hệ thống, khoa học theo các mức độ nhận thức của học sinh.
000000253132.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực vào việc dạy học môn mạch điện nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường Cao đẳng nghề Phú Thọ. Khách thể nghiên cứu Dạy học môn mạch điện tại trường Cao đẳng nghề Phú Thọ. Đối tượng nghiên cứu Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực được vận dụng vào dạy học môn mạch điện.
000000253132-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp thực nghiệm. e) Kết luận - Có nhiều phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, tuy nhiên trong dạy học cần lựa chọn, vận dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực sao cho phù hợp với nội dung dạy học, với cơ sở vật chất sẵn có và phù hợp với đối tượng học sinh-sinh viên mới nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học. Dạy học môn học mạch điện theo hướng tích cực là phù hợp với đặc điểm môn học và khả thi đối với điều kiện hiện nay của trường Cao đẳng nghề Phú Thọ.